中学生实验：探究-小灯泡的电功率（教学设计） 中学生实验：探究-小灯泡的电功率（教学设计） PAGE/中学生实验：探究-小灯泡的电功率电灯泡（教学设计） 中学生实验：探索——小灯泡的电功率 [教学目标] 1.知识目标 进一步掌握电功率的概念，加深对额定功率和实际功率的理解。 二、能力指标 1、小灯泡的额定功率和不在额定功率电流下的小灯泡的实际功率将通过伏安法来确定。 2、提高中学生综合使用电压表、电压表、滑动变阻器的技能。 3、培养中学生的观察和实验能力。 三、情感目标 1、培养中学生实事求是的科学心态和不怕苦、敢于探索的精神。 2、培养中学生认真、细致、爱护公物的品质。 【教学设计】本节我们用伏安法测量小灯的内阻，进行比较学习。 【教学重点难点】 1． 重点：会用伏安法测量小灯泡的功率。 2.难点：自己设计电路检测小灯泡的功率，排除各种故障。 用电流表和电流表检测小灯泡的功率是热科学中第二个需要定量检测的实验。 它关系到电流表、电压表、变阻器等热敏元件的正确使用和操作。 所以对中学生的要求比较高。 正确选择仪器和合理开展实验，准确记录和处理实验中的数据是关键，班主任要注意正确引导。 【教学过程】 一、提问 1、什么叫电功率？ 2.电功率的计算公式。
3、什么是额定电流和额定功率？ 实验：测定小灯泡的功率 目的：测量小灯泡在额定电流下和不在额定电流下（已知小灯泡的额定电流为2.5V）的功率测量小灯泡电功率实验报告，并进行比较。 原理：根据电功率公式：P=UI。 1/3 设备：电源、灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、一些电线。 步骤：①根据实验目的，设计电路，绘制电路图。 ②并设计相应的形式。 额定实际电流（V） 2.532.2 电压（A） 0.400.450.35 功率（W） 11.35 比值 > 10.77 比值 < 1 ③ 按电路图接线 注意事项：电源的正极和正极。 电流表，电流表的正负接线端。 最初，我害怕电流表和电流表的电阻。 ④ 检查电路无误后测量小灯泡电功率实验报告，进行实验 1、使小灯泡在额定电流下发光，测量灯泡功率：合上开关，调整滑动变阻器的滑片，使读数电流表的电压为2.5V，数数电压表的读数，记入表中，（检测读数无误后，再切断开关） 2、当小灯泡电流小于额定电流时，观察小灯泡发光，测量小灯泡功率：合上开关，调节滑动变阻器的滑板，使电流表读数为3V，统计电压表读数，并记录在表格中. （检测读数无误后开关关闭） 3、当小灯泡电流大于额定电流时，观察小灯泡发光情况，测量小灯泡功率：合上开关，调整滑动变阻器的滑块，使电流表的读数为2.2V，计数电压表的电压。 记录表中读数（读数正确后开关关闭） ⑤ 表中处理实验数据，根据记录数据计算额定电流下的额定功率与实际的实际功率目前分别估计。 将额定电流下的功率与实际电流下的功率进行比较。 推论：小灯泡在额定电流下可以正常工作，但实际电流过大，小灯泡消耗的功率低，灯光变暗。 如果工作不正常，实际电流小，小灯泡消耗的功率减少，光线太亮。 如果常年使用，会影响灯寿命的2/3，还有可能烧坏小灯泡。 ⑥ 拆开电路，布置仪表。 3/3
