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[!--downpath--]高中数学交流发言稿
随着社会一步步往前发展，须要使用发言稿的事情更加增多，发言稿可以起到整理讲演者的思路、提示讲演的内容、限定讲演的速率的作用。如何写发言稿能够更好地发挥其做用呢？下边是小编搜集整理的高中数学交流发言稿，仅供参考，欢迎你们阅读。
高中数学交流发言稿1
敬爱的诸位领导、老师们：
你们好！
我是来自于大王中学的陈美玲，十分荣幸能有这样的机会与你们一起交流，20xx年高考一晃正式将至，面对临考的中学生，新的考试形势，在17年高考的基础上，如何能够科学高效的组织好去年高考复习阶段的教学和备考工作，是我们在座的班主任细思而深思的问题，在这儿，我作为数学学科的班主任从我校角度谈几点通俗的体会和做法，谈不上经验，由于作为一名年青教师，我自己也是摸着石头过河，在不断地学习，不断地成长，明天这个会对我来说更是一个反省进步的机会，不妥之处请求诸位不吝批评见谅。
下边我浅薄的谈一下我们在数学备考中的几点做法：
一、明确考点抓基础
备考课和新讲课一样，首先感悟课程标准掌握好教材，明晰教学目标、内容等。在这一点上，我们会做到“四个研究”。
1.研究试卷
研究试卷，包括研究考点、命题规律以及答案。我们老师也和在座的老师一样做遍历年中试题及其副题，在做题的时侯注意知识点的贯串，剖析答案，掌握得分点。一轮备考是滚雪球式的，这样在一轮备考时可以掌握好基础及重点，让中学生也晓得高频考点。在这一点上我们对优生多抓失分点，中等生找生长点，学困生抓得分点。
2.研究中学生
及时做随堂练、阶段练，了解学情，把握中学生基础，依照考点剖析中学生理解情况，及时做出调整与改进。针对中学生情况我们施行分层教学、分类布置作业，并做到培优补差，优生我们会加强知识的拓展，在关注优生的同时，也会给学困生相应的补充，例如做一些书上的例题。重视某些补习并实行优生帮差生。同时，为防止备考无趣无味，按照中学生性格、学习能力等等诱因我们对中学生进行合理分组，构建一定的反馈评分制度，促使组内合作与组间竞争。
3.研究课堂
掌握课堂，向课堂要效率，认真仔细备课，把上课当作“做饭”来做，教学内容为菜品，教学方式、途径则是加料、加味。在这一点上我们会做到“三个必讲”（1）核心问题必讲，（2）思路方式必讲，（3）易错易混必讲。“两个不讲”已会的不讲、讲了也不会的不讲，尽量做到精讲、精练。尤其是在二轮备考，采用专题式备考，为防止上课成为班主任讲中学生听，我们在小组中把课堂一分为三，围绕一个知识点，前几分钟老师讲，10—15分钟中学生做，其余时间中学生自行讨论，对某些基础太差的朋友，我们又会细分，在课堂前五分钟让她们描述考点，因为任务急迫加上集体督促，这种中学生常常积极性较高，也会有不同层次的收获，不至于置身于课堂之外。
4.研究题型
我们也是吃透历年高考说明并注意最新变化，针对知识点，剖析题目类型，培养中学生做题的素质。诸如实验题我们会注重实验抓应用，实验题要求中学生把握各类基本仪器和检测工具的运用，以及个别化学量的检测原理、步骤、方法。我们会依照题型借助手头的实验仪器或利用畅言教学通上的仿真实验作出演示。
二、精练习题抓效率
因为总备考的时间很紧张，中学生大多都疲于做题，这时只有班主任自身跳进“题海”，悉心选定布置习题，能够防止中学生打“题海”战。在这一点上谢谢我的搭档们，我们才能发挥集体智慧，拟定着力可行备考计划的同时，我们就能挺好的分工，对习题也能做到分层次化，同一知识点的题会分责怪易不同的层次，会编撰出针对不同层次中学生的题，例如基础差的朋友我们会出一些判定题。我们也会在中学生讨论完后针对个别题随机抽某个朋友给你们讲或给老师剖析解题思路。每一次模拟考试结束以后就会统一进行细致的质量剖析并写出质量剖析报告，及时总结反省。注重错题，让中学生把每次考试的试题装订在一起，作为备考的一项资料，并制做模拟考试失分缘由自查表，指导中学生查清自己在知识把握上的缺乏。我们班主任也将易错题整理下来，专门用来做训练。我们中学总结下来了复习“三率”，“速率、规范率、失误率”，在提升做题速度的同时强化规范率降低失误率。
说了如此多，虽然高考复习远远比我想像的复杂得多，在备考工作中即使我们也没少花时间、没少出力，并且疗效却通常，我们在备考中的缺乏以及困扰，还有待诸位同仁共同阐述，赐教迷津。
以上是我校高中数学组复习备考的一些片面感受，是我们的一些轻浮认识，渴望诸位老师能多提意见，感谢你们！
高中数学交流发言稿2
敬爱的诸位领导、各位老师：
你们好!
明天我与你们就高考数学备考的问题，谈一谈我们中学的看法与做法，不对的地方请诸位提出批评和见谅。
化学学科的基本特征是：知识量大、涉及面宽。彰显有四多：概念多、规律多、公式多、实验多。也是高考各门课目中较难的一门学科。为此，抓好总备考，提升数学备考质量，对中学生的终身发展、对高考都非常重要。下边我说说化学备考的一些技巧。
一、把握考点，心里有数。
1、认真学习《考试说明》，做到心里有数，
2、突出基础性，重视双基的备考与检测；《考试说明》中有“命题时应严格遵循，禁止任意加深课程标准内容的难度。容易题：60%；中等难度题：30%；较困局：10%。”
3、注重科学探究，重视过程与方式，加强实验能力的考查；
4、注重考查中学生处理和抒发信息的能力；
5、关注社会热点问题。《考试说明》中有“注重试卷素材的时代性，强化试卷素材与生产生活的联系，”近几年高考数学试卷突出了数学与社会、物理与生活的紧密联系，彰显了“从生活迈向化学，从数学迈向社会”的理念。
二、制定好备考计划，做到有条不紊。
近几年我都是以“三轮”复习的模式制订备考计划的。第一轮：双基备考。本轮备考以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方式，基本应用等，依据并结合《考试说明》一个不漏地和中学生一起回顾一遍，把知识点落到实处，目的是让中学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。对于课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。在这个过程中，班主任避免照本宣科，一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，容易使部份中学生形成学习上因放松而疲劳现象。因而，在课程设计上既要照料到基础薄弱的中学生，以便她们整体提升，也要考虑到基础好的中学生，使她们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中重视教给中学生整理，归类等备考方式。把知识能串联上去，知识不再是一个一个的点，要让中学生产生一个知识系统。是点到面；面产生体的过程。（8周左右）
第二轮：针对性专题备考。针对近几年高考命题的特性和要求，有针对性地对中学生进行专题备考。分别设置了画图专题、实验专题、计算专题、问答专题实验探究题等。目的是让中学生具有解决各类问题的能力和方法，在高考答题时能从容不迫。（两周左右）
第四轮：综合练习。以数学学科知识体系为模块，进行相关联知识的整合和综合运用。在这个阶段，通过比较、类比、分类、归纳整理，让中学生全面驾驭数学知识解决问题的能力有一个总的提升。对一些近似现象、概念和规律要加以分辨。在这轮备考中，班主任要引导中学生关注自然中的化学现象，生产技术中的数学问题，生活经验中的数学事实，对此进行全面透彻的剖析。同时重视一题多变，旧题翻新，新中求异，异中求同，切勿就题论题，只顾找标准答案，要求中学生养成从不同角度对问题进行深入思索的习惯。（两周左右）
四轮过后，高考的前一周是回归课本，查漏补缺。四、加强团结协作，抓好教育教研，选编好备考资料。在高考备考中，现今的资料可以说扑天盖地，实际上所有的资料，不仅编排题旨不同，内容上都是邯郸小异。我和王老师，董老师按照自己的备考模式，针对我校中学生实际情况来选择所须要的资料，并重新进行编排，而不是死用现成资料。由于资料是死的，用他的人才是活的。我认为最好的资料是适宜自己中学生的资料才是最好的，我们的.中学生我们最了解，所以必须自己重新编选才会有的放矢，这样避开了题海战术，降低了中学生的简单重复，增加了中学生备考的疲劳度和乏味度。另外在高考中，新编、改编试卷占的比列很大，所以，在复课中，班主任一定要注重自己去新编、改编试卷，编题时要关注社会热点，联系生活实际。与此同时，我们还不断梳理中学生错误的共同点，把中学生容易错的知识点进行巩固加强，做到把问题绝不带进考场。还鼓励中学生给老师提供有价值的题让朋友们分享。这样能集思广益，又能提升中学生的积极性和主动性。
三、先紧后松，以人为本。
备考前要制造备考的气氛，指出备考的重要性和必要性，让学习充分明白备考阶段应当注意的事项和要求，让中学生在思想上紧上去，行动上动上去。备考过程中要强化管理，非常是作业的检测，按量进行相关的测验，重视学情剖析，及时调整备考节奏，对其实一个原则要让中学生紧上去。复习后期交前期要松一些，要以人为本，强化心理疏导，给中学生解压，多关心中学生初中物理实验专题复习，提高她们的自信心，去除考试紧张情绪和焦虑心理。调节中学生的心理状态，从容迎接高考。
我深信，只要备考中能做到打好基础、把握主干、形成网路，活化思维、注意创新、提高能力，狠抓实验、注重探究，熟悉题型、适当训练，加上有在座诸位的倾力帮助中学生的高考数学成绩一定会提升，我们化学教学一定会获得成功。
高中数学交流发言稿3
今年初一化学备考的做法：
一、制定好备考计划，严格依照计划统一进度
集体备课，上好每一节课，发挥教研组的集体优势，全面提升课堂效率及教育质量。
二、进行两轮备考：
一轮：双基备考。本轮备考以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方式，基本应用等，一个不漏地和中学生一起回顾一遍。目的是让中学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。对于课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。在这个过程中，班主任避免照本宣科，一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，容易使部份中学生形成学习上因放松而疲劳现象。因而，在课程设计上既要照料到基础薄弱的中学生，以便她们整体提升，也要考虑到基础好的中学生，使她们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中重视教给中学生整理，归类等备考方式。
第二轮：针对性专题备考。针对近三年高考命题的特性，有针对性地对中学生进行专题备考。分别设置了画图专题、实验专题、计算专题、问答专题等。目的是让中学生面对高考试题时有一种似曾相恋的觉得。
第四轮：综合备考。以化学学科知识体系为模块，进行相关联知识的整合和综合运用。在这个阶段，通过比较、类比、分类、归纳整理，让中学生全面驾驭化学知识解决问题的能力有一个总的提升。对一些近似现象、概念和规律要加以分辨。在这轮备考中，班主任要引导中学生关注自然中的化学现象，生产技术中的数学问题，生活经验中的数学事实，对此进行全面透彻的剖析。同时重视一题多变，旧题翻新，新中求异，异中求同，切勿就题论题，只顾找标准答案，要求中学生养成从不同角度对问题进行深入思索的习惯。
三、在备考中要重视激活中学生的思维
中学生考试的胜败，不仅受基础知识，基本技能等诱因的影响之外，个体心态也是一个关键诱因。如中学生在认知水平相当的情况下，能不能认真细致地审题，能不能完整严格地答题个体上有一定的差别。
为此，我们平常就把严谨的学习心态的培养贯串于整个备考过程之中，对中学生进行应考方法、策略、心理上的补习，帮助中学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考打算，使走入考场的每一个中学生都胸有成竹。侧重于困局和中档题，对基础题的备考不够，但是平常仍然指出中考试题很难，因而去年高考试题实际上出的很容易时，好多成绩较好的中学生面对题目不敢下手，考虑过多，造成去年高分率过高。这是我们之后要改进的地方，任何时侯都要以筑牢基础知识为重点，以不变应万变。
四、慎选资料、巧编习题
在高考备考中，现今的资料可以说扑天盖地，实际上所有的资料，不仅编排题旨不同，内容上都是邯郸小异。我们依照自己的备考模式，针对中学生情况来选择所须要的资料初中物理实验专题复习，并重新进行编排，而不是死用现成资料。由于资料是死的，用他的人才是活的。一定要针对自己同时，也应考虑到其它学科所用资料，这样避开了题海战术，降低了中学生的简单重复，增加了中学生备考的疲劳度和乏味度。另外在高考中，新编、改编试卷占的比列很大，所以，班主任一定要注重自己去新编、改编试卷，
编题时要关注社会热点，联系生活实际。
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