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[!--downpath--]化学知识都是来始于生活，最终又要为生活生产服务，第一轮章节备考先要把每部份的知识把握好，之后从以下几个方面提升自己的综合应用能力。
1.补充一些生活常识：如一些常见的体温、长度、时间、质量、速度、电压、功率值、安全用电常识等。
2.通过听老师的举例，做练习，自己的观察，应用知识解决简单的问题，解释日常生活中的一些现象;
3.提升综合运用、分析的能力，有好多情境例子可能涉及到多个数学知识，比如游泳就有压强、蒸发、折射等问题，备考时有意识这样总结;
4.训练答题说理的确切性，提升自己的叙述能力。
(三)、注重实验探究
科学探究分为七个要素：提出问题，推测和假定，制定计划和设计实验，进行实验和搜集证据，剖析与论证、评估，交流与合作，教材中几乎所有的规律和一些概念都是通过探究的方式出现的，有的是部份，有的是全部，如串并联电路中电流，电流的关系，电压跟电流、电阻的关系等。复习时，对每位探究实验从这七要素方面去进行，非常是有些探究是怎样用控制变量法进行的，可以将这一类归类。评估就是讨论实验的可行性、误差、错误等。交流与合作是写出探究报告，改进探究方案等。近几年其他省市中试题有事例，可以借此训练，来提升自己的能力。
还有一些重要的实验，如检测物质的密度、测导体的阻值，测小灯泡内阻和电功率，对这种实验要多总结它们的各类检测方式，以及数据处理方法等。
(四)、培养创新能力
综合备考了力、热、声、光、电各部份知识，要尝试应用这种知识和探究能力解决一些创新实践问题，比如给出一个新的数学情境或问题，自己提出方案进行设计探究。
其实，备考时要重视课堂，重视基础，切不可以为自己晓得就不听，少听，要多总结，多归纳，将两本书的知识浓缩在自己脑中，就一定会做到信手拈来。
二、具体做法：三轮递进备考。
第一轮：章节式备考。本轮备考以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方式，基本应用等，一个不漏地和中学生一起回顾一遍。目的是让中学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。在此过程中重视教给中学生整理初中物理实验专题复习，归类等备考技巧。这一轮备考时间大约是7个礼拜左右。
第二轮：蓝筹股式备考。当学习过的知识增多时，就很容易将一些相仿的概念记错、记混。为此，在普遍备考的基础上，我们可把所学知识进一步分成蓝筹股进行备考。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和方法，将知识转化成能力，进而提升自己的素养。这一轮备考时间大约是2个礼拜左右。
第四轮：针对性专题备考。针对湖南省近三年高考命题的特性，有针对性地对中学生进行专题备考。分别设置了画图专题、实验专题、计算专题、问答专题、探究说明专题等。目的是让中学生面对高考试题时有一种似曾相恋的觉得。这一轮备考时间大约是2个礼拜左右。
第三轮：综合式备考。这过程是加强训练与反馈感悟阶段，模拟试卷进行加强训练，试卷讲评、总结、归纳、延伸，中学生反馈、领悟、升华，实实在在地看懂弄透，提高解题能力，时间大概2个礼拜。非常注意以下三个方面：
1.解题格式要规范、语言抒发要确切。例如：估算题要写出估算公式;简答题要简明简略回答问题，或加以简约的解释、举例;
2.训练综合题的剖析方式和解题方法。必要时可以在读题时画出草图，以便理解题意和解答;
3.关注社会热点，如最新科技发展、时事新闻等，注意观察生活，联系实际。如：环境污染问题，水资源问题，能源问题。
在备考过程中，注意深入挖掘教材中的内容，让中学生保持浓烈的备考兴趣，自觉地钻研、提高和发展，进而达到良好的备考疗效。
高考数学备考计划参考篇2
在高中数学教学过程中，每位学年度的第二个学期在完成新课程的教学后，小学数学的教学就步入了最后的高考总备考阶段。化学总备考是使中学生对整个中学数学知识进行系统性、全面性的巩固及再认识、深化过程，也是关系到数学高考疗效的关键所在。怎么能在有限的时间里获得的备考疗效呢？采用有效的备考方式是解决问题关键。通过几年来的实践与总结，探求出一套容易操作施行的三轮备考法，疗效较好。
第一轮系统备考第一轮的全面备考是整个总备考的最重要部份，这一轮备考的内容是回归课本，研读精读课本，重温课后的练习，确切理解所有数学概念和数学规律的含意。这阶段所要达到的目标就是要解决知识的覆盖面，解决基础知识、基本技能问题。因此要在广度上力争不留疑惑，切实搞好双基。同时也要考察中学生运用所学的基础知识和基本技能剖析问题、解决问题的能力。所以这一步的关键是怎样在科学、生产、生活实际问题的情境中去理解和掌握数学概念和数学规律。通过参与应用数学知识解决实际问题的过程，来提升自己的学因而用的能力。另外还应当注重实验，化学实验是小学数学的基础，因而要非常注重数学实验的备考，要通过实验现象的重现，了解实验目的和原理，把握实验步骤，概括实验结果并得出推论。按照考纲手指出命题将适当彰显中学数学课程标准的理念，而中学阶段的化学课程指出要让中学生经历基本的科学探究过程，遭到科学心态和科学精神的薰陶。所以在备考中要把握探究过程中的几个重要要素、环节、研究问题的方式及其操作过程。
加强训练在备考过程中，中学生须要在短时间里接受较大的知识内容量，因此遗忘率也是很高的，故为了使中学生加深对大量知识内容的记忆与理解，有必要进行一些习题的加强训练。做习题训练是考查中学生对知识是否把握以及强化加深理解的重要手段，但进行习题训练时须要注意一些问题：
（1）、训练习题不能平铺直叙：要有梯度性的循序渐进，这样能迸发中学生答题的动力与热情。
（2）、训练习题不能过繁：这样会使中学生陷于应负的焦躁状态中和形成厌恶心理。
（3）、训练习题不能过多：训练的习题应遵守宜精不宜多的原则，我们须要的是触类旁通的疗效而不是广种博收的海战术。
（4）、训练的习题要具有层次性：也就是不同的中学生完成不同层次的练习，各层次的中学生都能获得相应的提升，进而防止出现优生做不够，差生做不完的普遍问题，同时另一方面也能调动各种中学生的学习积极性。
高考数学备考计划参考篇3
指导思想：本着以高考考纲为基本根据，狠抓每一轮的各环节备考，着力落实基础，突出数学教材的特性，争取在稳拿基础分的基础上，在画图、实验与探究、简答及估算题等方面彰显优势。同时要求班主任在本班对基础差的中学生不能滑钩，加强平均分，过去我们只跟其他兄弟中学比进重点中学的人数，如今形势不同了，要更换观念!
一、复习目标:
第一轮、对“双基”进行巩固和提升;
1、完成知识体系的建构，阐明知识的内在联系;
2、面向全体中学生，重点是让基础差的中学生有所收获，基础好的朋友有所提升。
第二轮、专项备考及综合训练
1、通过估算、作图、实验与探究等题型，来提升中学生的能力和技巧;
2、通过综合训练，来培养中学生审题能力、分析能力和应用能力，以及信息处理能力。
学情剖析：本届中学生数学基础较为薄弱，实验设计与动手操作能力较差，理论不能联系实际，学习能力上，只少部份中学生能应对自如，大部份中学生都存在学习能力不足现象，学上去很费力。相当一部份朋友还没有意识到高考的严谨性，心存侥幸。因而，本次备考应从基础出发，以本为本，逐渐增强，学会综合运用所学知识，注重培养中学生理论联系能力，创新与合作能力。
二、复习过程：
如今我校主要进行第二轮备考，以综合题测试、讲评为主要方式。主要训练中学生知识的综合运用能力、答题方法的把握、考试时间的安排、心理调节等方面，使中学生在考试中有较强的应对能力，将自己的水平发挥到最佳。同时关注。
①关注最新科技发展(诸如磁悬浮动车。
②关注社会热点(如环保,能源,新农村建设。
③关注估测能力(比如恐怕自己的臂展体重，恐怕自己呼啦圈，爬楼，做卧推的功率。
④关注问题情境(比如试题上给幅图片，让你针对图中所画内容提出一个与数学知识相关的问题景。
⑤关注探究过程(比如探究影响磨擦力大小的诱因知识的获得过程。
⑥关注探究过程的思索(比如探究流体浮力与流速的关系时，对着两张纸片中间吹气，是为了哪些?你是通过观察哪些来判定纸片间浮力大小变化的。
⑦关注研究问题的科学方式(比如控制变量法、推理法,等效法等。
⑧关注生活中的现象(比如老虎钳的设计和使用中的数学知识。
⑨关注材料信息题(让中学生从所给的材料信息中筛选出与试卷有关的信息进行解题.同时还应该关注新闻热点，注意捕捉新闻风波中所包含或涉及到的数学知识。
第四轮备考主要针对中学生仍未解决的问题分门别类进行某些指导，这一阶段还要注意到中学生自信心的培养，争取备考内容完美。
另外，在备考过程中还要因阶段考试的须要调整备考进度。因中学生对不同内容把握的程度不同调整备考的式。因考试信息而调整备考方向。
其实，通过两轮备考，使中学生从不同角度得到反复和加强练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，因而使知识得以系统化，使中学生能力得以提升和强化。我们的最终目的是使每一个中学生通过备考，化学运用能力有所提升，高考取得理想成绩。
高考数学备考计划参考篇4
第一阶段备考方式：
按模块备考：
按模块备考是高考总备考过程中必须经历的一个阶段，之前所学的知识点和题型如今似乎有些冲淡了，有些章节还存在一些死角，而按模块备考刚好可以把知识点系统梳理一下，备考完一个模块，试着构建起知识网路，检测一下有什么知识点还没有把握，是否还有没备考到的盲区，再瞧瞧这种知识点有哪些联系，比如压力、压强压强可以置于一上去备考，这三个知识点间有哪些联系，常常出哪些样的综合题，压强的变化量思想，压力浮力的估算方法是否把握，备考过程中一定要多问几个为何，做到除了要把知识点都记出来，并且还要晓得各知识点所涉及到的题型和解题思想。
诸位父母要注意：备考中有这样一些小孩，刚开始备考时就大量的做高考真题，假若您家的女儿是牛孩，基础知识把握特别好，可以这样备考，但基础知识把握不是非常扎实的中学生，最好不要在备考刚开始时这样做，由于高考试题综合性很强，知识范围广，像这样没有针对性的'做题，当基础知识把握不扎实时，遇见稍为难一点的题，做上去都十分费力，这样备考浪费时间并且效率很低，强求速成常常欲速则不达。
按题型备考：
在按模块备考中，老师会给我们总结好多题型，好多解题思想，除了是化学初中物理实验专题复习，科科这么。回去有一大堆的作业，还有堆积成小山高的备考资料在等着我们，要想把这种都做完简直比登天还难，女儿们被大量的作业压得直不起腰来，莫非高考备考真的这样辛苦吗?虽然也不然，我们完全可以按照女儿们实际情况，减少作业负担，提高备考效率，这就是按题型备考：假如一个题型早已完全把握，就可先暂时放一放，把时间留给其他题型，比如压强中船球模型解题思想已完全把握，这么这部份就不要再耗费大量时间了，备考中要擅于做加法，这个道理你们都懂，然而有些中学生只喜欢做自己会做的题型。
按模型备考还有个用处就是针对性更强，一个题型做上10道题，每道题都进行深入思索，有不理解的再问老师，自然就有了做题心得，比如：写设计型实验的步骤时有的朋友总是得不到满分，这时可以多找几道这样的题型，感受这类题型的规律，把握了解题思想后，之后无论哪些考试再也不丢分了。
对薄弱环节备考：
知识点系统梳理完以后，我们难免会有相对薄弱的地方，听有的父母讲：儿子原本学的很好，但有几道题总是做不对，每次考试总是这儿丢分。虽然这就是儿子存在薄弱环节，要找到问题所在，对薄弱环节进行专项突破，做题时，提高做这类题的硬度，要擅于总结归纳解题方法和技巧。
第二阶段备考：
经过上面的备考，无论从知识的把握,还是从解题能力的培养就会有所提升。但要提升解答高考试卷的能力，还要进行一定的针对性的加强训练或模拟训练，朋友们可以有选择性的做几套近几年当地的高考试卷，或则是模拟高考试卷，以提升朋友们的解题速率和正确率，积累考试经验，提升应试能力;同时也可以发觉自己的薄弱点，再进行加强训练，起到最后查漏补缺的作用。
高考数学备考计划参考篇5
第一个半月，备考教材内容，筑牢基础。中学生审察、识记、温故、归纳，班主任精讲、检查填补。
注意课标要求：通过基本知识的学习与技能的训练，让中学生初步了解自然界的基本规律，使中学生能逐渐客观地认识世界、理解世界。
通过从自然、生活到化学的认识过程，迸发中学生的求知欲，让中学生展现自然现象中的美妙与和谐，培养中学生终生的探求兴趣。
第二个月，蓝筹股备考，借助高考方略进一步明晰主要知识，培养能力。注意落实课标要求：
通过科学探究，使中学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方式，发展初步的科学探究能力，产生尊重事实、探索真理的科学心态。
通过科学想象与科学推理技巧的结合，发展中学生的想象力和剖析概括能力，使中学生养成良好的思维习惯，勇于指责，敢于创新。
通过展示数学学发展的大体历程，让中学生学习一些科学方式和科学家的探求精神，关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。
第三个月，综合备考，以实战演习为主。认真使用高考方略中的五套综合试卷。在讲解点拨过程中，注意渗透课标理念：从生活迈向数学，从数学迈向社会;即通过探求紧贴中学生生活实际的化学现象，阐明隐藏其中的数学规律，并将其应用于生产生活实际，培养中学生终生的探求乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。
具有创新意识，能独立思索，敢于有依照地怀疑，养成尊重事实、大胆想象的科学心态和科学精神;关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。
课标中已明晰强调：命题应当注意向联系实际的方向引导。要防止死记教科书中的条文，防止在概念的严密性上做文章，防止繁杂的数学估算。题目中的数学情境应当有实际意义，防止故意捏造。
适当注意备考内容的新颖性和前瞻性，同时注意维护中学生的学习兴趣和热情。总结：高考数学备考计划就为你们介绍到这儿了，希望朋友们找到自己高效的备考方式，在高考中取得优异的成绩！
高考数学备考计划参考篇6
在本学期结束新讲课程，下学期步入高考备考。备考分为三个阶段：第一轮备考，以本为本，解决基础知识和基本概念；第二轮备考以专题为主线，进行综合和专题备考，注重知识的迁移和应用；第四轮备考则以综合模拟为主，进行适应性的加强训练，回归课本，查漏补缺，并注意中学生心理和应试技术与策略的指导。下边具体说说备考的策略。
一、重视基本概念和规律
对任何复杂或简单的题目的解答，都离不开对基本概念和基本规律的正确认识、理解和应用。只有了解了基本概念，把握好基本规律，才会去解释一些化学现象和解决实际的化学问题。因而在第一轮备考中，面对我校实际学情，我们决定把中学数学中的基本概念、基本公式、单位及换算、需记常量、实验目的和原理等梳理下来，并印发给中学生，以帮助中学生在脑海中产生完整和深刻的印象。同时，注重如下几点：
1、要引导中学生对化学概念构建过程的理解。由于通过剖析近几年的各地高考试卷后，我们不难发觉，数学高考试卷越来越注重和突出对化学概念构建过程的考查。例如鉴定物质的密度；比较压力作用疗效的浮力；比较做功快慢的功率；热量与物质关系的比热容；电压与电流关系的阻值等等。
2、设法纠正中学生从生活经验获得的一些片面的、不正确的认识和判定，例如，觉得物体遭到的滑动磨擦力的方向总与物体运动方向相反；下沉的物体在水底不受压强作用；物体的运动须要力等等。
3、对比较具象的概念和规律的备考，要引导中学生注意其适用的范围和条件，并充分借助实验，联系中学生的生活经验，同时辅助必要的练习来筑牢中学生的基础。如：对密度概念的理解和认识不容易到位，常觉得同种物质的密度与物体的质量与容积有关，不能认识到密度是物质本身的一种特点；在研究牛顿第一定理时对理想平面的假定有些中学生不能理解等等。