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[!--downpath--]第PAGE2页共页化学实验心得优秀3篇化学实验心得优秀3篇化学实验心得要如何写，才更标准规范？依据多年的文员写作经验，参考优秀的化学实验心得样本能让你事半功倍，下边分享【物理实验心得优秀3篇】，供你选择借鉴。化学实验心得篇1为期七周的的学院化学实验就要画上一个完满的句号了，回顾这七周的学习，觉得非常的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了化学实验的基本过程和基本技巧，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。数学学从本质上说就是一门实验的科学，它以严格的实验事实为基础，也不断的遭到实验的检验，但是从学校仍然到现今，在数学课程的学习中，我们都普遍重视理论而忽略了实验的重要性。本学期的学院化学实验，向我们展示了在数学学的发展中，人类积累的大量的实验方式以及创造出的各类精密巧妙的仪器设备，让我们宽阔了视野，下降了见识，在轻笑先人的聪明才智之余，更迸发了我们对未知领域的求知与探求。学院化学实验是我们步入学院后遭到的又一次系统的实验方式与实验技能的培训，通过对实验现象的观察、分析和对化学量的检测，使我们进一步加深了对化学学原理的理解，培养与增强了我们的科学实验能力以及科学实验素质。
非常是对于我们这样一批文科的中学生，仅有扎实的科学理论知识是远远不够的，科学实验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，也是工工程技术的基础。一个合格的工程技术人员不仅要具备较为深广的理论知识，更要具有较强的实践经验，学院化学实验为我们提供了这样的一个平台，为我们动手能力的培养奠定了坚实的基础。除次之外，学院化学实验使我们认识到了一整套科学周密的实验方式，对于我开发我们的智力，培养我们剖析解决实际问题的能力，有着非常重要的意义，对于我们科学的逻辑思维的产生有着积极的现实意义。谢谢学院化学实验，让我收获了许多。化学实验心得篇2一注重实验过程，提升实验操作效率学院化学实验大部份都是验证性实验，要求中学生通过实验数据验证数学定律的正确性。在此过程中，班主任常常更关注于实验数据的确切性而忽略实验操作过程。但是，在验证定律的基础上，实验过程更能培养中学生的动手能力，因而，需在注重实验过程的基础上增强实验操作效率。(一)深刻理解仪器原理，班主任要下功夫学院化学实验班主任除了要把握须要验证的数学定律和定理，还要深刻理解所用仪器的结构和检测原理，这样能够达到对整体实验了如指掌，解决实验过程中可能碰到的问题或障碍。这一过程要求班主任耗费精力通读仪器使用说明和原理图纸，熟悉仪器的安装调试，并能对仪器进行简单的维护和修理。
以迈克尔逊干涉仪为例，设备调节螺丝较多，因为操作不当极易引发螺母受损，班主任在实验中除了要教给中学生实验知识，还要做到维护仪器设备的正常运行。(二)讲解多做通感，不照本宣科院校大都设置实验岗位，学院化学实验班主任通常每人负责固定的几个实验教学工作。因为多年从事相同实验的教学，在积累教学经验的同时，也容易形成保守的教学观念，不适宜现代学院生的认知特征。就像理论教学不能照本宣科一样，实验教学也要紧抓中学生的兴趣点，采用启发式教学，在讲解实验的过程中做到步步提问、引人入胜，革除那个直接将实验过程演示给中学生，之后由中学生记录数据的机械式教学，更不能把中学生培养成数据记录者。例如迈克尔逊干涉仪检测激光波长的实验中，在光路调整、仪器调零、干涉图样产生等过程中多问中学生为哪些比教会中学生如何做更重要。(三)多种手段相结合，充分借助多媒体在学院课程的教学中，常常理论课程更指出教学手段问题，实际上，实验课程也存在同样的问题。借助多媒体等教学手段，可以降低中学生学习兴趣，并节约班主任板书时间。实验教学不单单是操作实验仪器，还包括实验原理和实验过程的讲解，一堂精彩的实验课应当是理论与实验的有机结合。但是，因为实验场所的限制，院校实验室极少设置多媒体等教学设备。
近些年来，随着院校对实验教学的注重，好多实验室也配置了多媒体，多媒体不再是课堂教学的专有设备。班主任借助多媒体教学设备，将实验原理、仪器使课程与教学用、注意事项等弄成教案，以视觉和触觉的双重疗效，可以大大迸发中学生的学习兴趣，并在不降低实验课时的基础上，节省更多时间供中学生动手实验，因而在保证质量的前提下，大大提升实验效率。非常是对于迈克尔逊干涉仪等光学实验，可将光线传输、干涉仪器原理等具象的化学图景形象地诠释在中学生面前，使中学生在仪器操作中更具针对性。(四)适时添加相关知识，扩宽中学生视野不能简单地将实验理解为使用仪器的课程，面对静态的仪器，实验课程同样可以生动有趣。班主任在备课时可以多搜集与实验相关的课外知识，如该实验的历史起源、该实验在本领域的地位、该实验与日常生活中现象的关联等，讲解过程中多穿插这种课外知识，一方面可以调节课堂氛围，吸引中学生注意力，另一方面可以降低中学生知识面，扩宽中学生视野。例如在迈克尔逊干涉仪检测激光波长的实验中，班主任可以讲解激光的发觉及特征、激光在医学、国防的应用，甚至可以结合新闻报导，聊聊国际上激光装备的发展现况及趋势，拓展知识时间不必过长，但要掌握时机。(五)加大师生互动物理实验实验小结，实现教学相长实验教学本身就是师生互动的过程，比理论课程更具交互学习的优势，实验班主任应当充分借助互动的特性，与中学生共享实验数据验证数学理论的过程，体验化学学家探究真理的历程。
在实验中，班主任是中学生的引导人，中学生是实验的主导者，实验教学过程彰显着人人参与、师生互动、平等对话，成为富于创新性的实践过程。班主任在解决中学生问题的时侯，自身的水平也得到提升，进而实现教学相长。同样，在迈克尔逊干涉仪的实验中，应破除那个班主任先讲解、学生做实验、教师改报告的陈旧教学方法，在实验过程中强化与中学生的交流，既完成了实验教学，又增进了师生友谊。二革新考评形式，不唯数据结果论好坏考评是学院化学实验教学的必备环节，是检测中学生实践动手能力的重要手段。实验考评通常由平常成绩和期终成绩两部份按比列构成，其中平时成绩包括多个化学实验的平均成绩，期终成绩则为期终实验操作考试的成绩。与其他专业课考试类似，通过考评可以定量地评价中学生对实验的把握情况。但是，学院化学实验应当更重视中学生的动手能力，考评结果不能单单以数据论好坏。(一)平常成绩中注重实验操作学院物理平时成绩是某一学期所有实验成绩的平均值，包括热学、电学、光学等多个实验。平常成绩通常由预习报告、实验操作、数据处理三部份组成，其中，实验操作应是最重要的过程，包括实验仪器的调整以及实验数据的记录，考查中学生的动手操作能力和实验观察能力。通过考评结果引导中学生注重实验操作，真正意识到在理工科学生中设置学院化学实验的目的和任务。
(二)加强数据处理过程学院数学的验证性实验较多，大都要求通过观察的实验数据验证数学定律或定理。在实验结果中，才能确切地验证相关定律尚且重要，但常常因为实验仪器的老化或偏差，最终结果与理论相差较大。实验班主任在考评过程中更应当看重数据处理的过程，了解中学生是否会对测量得到的数据正确处理，而不仅仅是能否通过数据验证定律。明晰告知中学生物理实验实验小结，应当尊重原始数据，完全没有必要为了得到想要的推论，对数据进行有意筛选，实事求是地对待实验结果，认真剖析形成错误或偏差的缘由。(三)考评形式多元化实验过程包括预习、操作、报告等多个环节，因而分数不能成为判断中学生成功的惟一标准，在实验中，班主任须要灵活把握断定尺度，把中学生操作能力和理论水平的提升作为考评是否合格的标尺，探求符合实际的实验课程考评形式。例如，在迈克尔逊干涉仪的实验中，因为仪器差异，中学生得到的波长与激光实际波长会有误差，班主任应重视形成误差的缘由，不能以误差大小作为中学生成绩的标准。同时，假如中学生能在实验过程中发觉问题、解决问题，也应成为其平常成绩的一部份，记录到最终的学习成绩中。三推论学院化学实验是理工科学生选修的实验课程，在培养中学生动手操作能力方面具有重要作用，同时也承载着锻练中学生实践创新的重担。
学院化学实验教学的疗效关系着普通化学等自然科学课程的学习，班主任在实验教学中应当注重中学生实验操作过程，捉住中学生的兴趣点，在教学理念和教学手段上多下工夫，推行切合实际的多元化考评形式，引导中学生在实验中获取知识和能力。化学实验心得篇3这个学期我们学习了测试技术这门课程，它是一门综合应用相关课程的知识和内容来解决科研、生产、国防建设乃至人类生活所面临的测试问题的课程。测试技术是检测和实验的技术，涉及到测试方式的分类和选择，传感的选择、标定、安装及讯号获取，讯号调养、变换、信号剖析和特点辨识、诊断等，涉及到测试系统静动态性能、测试动力学方面的考虑和手动化程度的提升，涉及到计算机技术基础和基于的虚拟测试技术的运用等。课程知识的实用性很强，因而实验就变得十分重要，我们做了金属箔式应变片：双臂、半桥、全桥比较,回转机构震动检测及谱剖析,悬臂梁一阶固有频度及减振系数测试三个实验。刚开始做实验的时侯，因为自己的理论知识基础不好，在实验过程碰到了许多的困局，也使我倍感理论知识的重要性。并且我并没有气垒，在实验中发觉问题，自己看书，独立思索，最终解决问题，因而也就加深我对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的疗效。
实验中我学会了双臂单桥、半桥、全桥的性能的验证;用震动测试的方式，辨识一小减振结构的(悬臂梁)一阶固有频度和减振系数;把握压电加速度传感的性能与使用方式;了解并把握机械震动讯号检测的基本技巧;把握测试讯号的频度域剖析方式;还有了解虚拟仪器的使用方式等等。实验过程中培养了我在实践中研究问题，剖析问题和解决问题的能力以及培养了良好的工程素养和科学道德，比如团队精神、交流能力、独立思索、测试前沿信息的捕获能力等;提升了自己动手能力，培养理论联系实际的作风，提高创新意识。