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[!--downpath--]教学总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行剖析研究,作出带有规律性推论的书面材料,它是下降才干的一种好办法,让我们来为自己写一份教学总结吧。下边是由小编给你们带来的中学数学实验化学教学总结例文5篇，让我们一上去瞧瞧!
高中化学实验化学教学总结例文1
一个学期的工作临近结束，假如用一句话来说就是“紧张繁忙而且收获甚少”。想想自己以往对于工作总结的排斥，总觉得没哪些可写的。虽然并不是没哪些可写，而是自己没有留心这一学期究竟完成了什么工作，没有对开学初的计划贯彻执行。
反省我这一学期的工作，才能认真执行中学教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，积极向老班主任讨教。下边对自己本学期的教学工作做出总结，希望能为今后的发展总结经验和教训。
一、以师德为准绳，做好中学生的教育工作。
本学期我认真贯彻执行中学相关规定，规范自己的教学行为，以师德为准绳严格要求自己。非常是在中学生的教育方面，与往年相比，更重视与父母一起产生教育的合力。在教育中学生之前我会尽量收集与中学生各方面的表现情况，并把这种情况与父母做一个交流和沟通。之后在教育中学生的形式和技巧上与父母产生一个共识，然后才是对中学生的教育。这样做看似多了一道与父母沟通的“手续”，并且起到的疗效确实相争当的。
二、以课堂为主阵地，做好教学工作。
为了提升我自身的专业素养，我在认真钻研教材，主要从以下几方面做起。
(一)认真备课，从中学生、教材与教法三方面入手。去年因为情况特殊，我兼任了两个班的生物与两个班的化学教学工作。由于不是专业班主任，我愈发重视备课工作，每堂课都在课前做好充分的打算工作，积极向有经验的班主任学习。非常是从郭老师那里学到的“一招”，就是每节课课前留3分钟的时间让中学生进行“生物大讲坛”，用这些方法迸发中学生的学习兴趣，也为下边的上课进行“预热”。
(二)多向其他老师讨教。本学期我的一个最大的收获就是厚厚的两本听课记录本。我主动把课时落后一节，做到听一节课再上一节课，学习他人的优点，填补自己的不足。
(三)认真布置与批阅作业。作为数学学科，每周只有三节课，没有这么多的补习课。为此作业的布置更要有针对性，有层次性，力求每一次的练习都起到最大的疗效。另外培麟老师也给我介绍了他的一些经验，就是把作业题目的解析详尽写下来，以便中学生参考。同时及时批阅中学生的作业，记录并剖析中学生的作业情况，把中学生在练习中出现的问题进行归纳，并针对那些问题改进自己的教学方式，做到有的放矢。
(四)做好补习工作。考虑到八三班的学困生比较多，我加强了对三班的后进生的补习力度。对后进生的补习，主要是抓中学生的基础知识与基本技能，采取人人过关的方式。对于后进生，我进一步把过关任务进行分解，让那些中学生只要努力，才能完成当日的过关任务，在这个过程中感受成功的快乐。
三、以反省促成长。
我的指导老师曾给我说过：“一味的教学得到的成长有限，而且常常反省会让你进步急速。”这学期我重视教学后的反省，并将自己的一些看法写成文字，并发到教育博客上。刚开始的时侯很难坚持，总是由于各类各样的诱因没有及时进行反省。后来我想了个办法，借助手机里的录音软件，借助碎片化的时间把反省录出来，再找时间进行梳理。
这学期对我而言是繁忙的一年、充实的一年、收获的一年。都说“一份耕耘，一份收获”，缺乏了泪水的浇灌，岂能结出丰硕的果实。我在今后的教学当中，将会一如既往，再接再厉，努力把教育教学工作做得更好。
中学数学实验化学教学总结例文2
本学期繁忙有序的教学工作正式结束，我们化学组申报的课题早已步入了阶段总结的时间了，在这个学期里，为了贯彻落实新一轮课程变革和新课程标准的要求，促使教育教学质量和课堂效率的全面提升，和推动中学生学习方法的转变，增强自主创新性学习能力，培养创新精神和实践能力，以适应知识经济时代对教育的要求。在中学领导的的支持帮助下，依照各学期的计划逐渐施行并在各学期期终进行阶段性总结，解决了在施行课题中遇见的一系列问题，取得了教好的疗效。本课题在施行过程中主要目的是对课堂教学中怎样培养中学生自主创新性学习的能力，培养中学生的创造意识进行积极的研究和探求，我觉得收到了较好的疗效。我在施行此课题的过程中遇见了一系列的问题，也解决了一部份问题，这种问题的出现使我不断的学习、查阅资料，便于才能更好的排除问题，总结经验，经过不断努力和坚持施行，我总结了一些素材，作为阶段性总结。
一、课题研究
为了有效地施行自主探究式学习，必须弄清自主创新学习的内涵、探究式教学条件和策略，班主任在组织中学生探究式教学中的地位和作用。因此，我认真学习了《新课程标准剖析、《建构主义的教学理论》、《心理学》、《课堂教学论》、《现代教育技术》，尝试教育理论等有关文章，了解了探究式教学的含义、特征和怎样在课堂教学中落实自主创新性的策略，为科学地举办研究提供了理论保障。探究式教学是指教学条件下中学生高品质高质量的学习和所有有效地促使中学生发展的学习，都属于探究式教学。只有探究式教学，能够帮助中学生确立自主的尊严，获得可持续发展的动力。能够培养中学生的创新意识和创造能力。
二、课题研究的内容和主要技巧
1、定期进行理论学习和研讨活动。学习课题有关的专著、文章，研讨课题进展问题。通过学习与课题研究有关的理论和技巧，提升研究的效率。
2、交流经验，取长补短，共同提升。诚恳向其他申请课题的成员学习，并互相观摩各自组织的研究活动，互相学习、听课，协商课题进展情况。研究教材、学生和学习方式，探求用何种方式对提升学习效率更有效。
3、取其精华，提升研究质量。在施行课题之初，拟定详尽的研究计划、研究目标、内容和举措，有步骤按计划的研究并及时进行总结、反思，定期将取得的成果在课题组内交流。将有关的内容先在实验班级认真组织实验，取得成绩和经验后，再逐渐推开。
高中化学实验化学教学总结例文3
高中年纪段的中学生精力充裕、活泼好动、勇于探求、求知欲和好奇心强，具有很强的创新潜能;化学是一门以观察和实验为基础的自然科学，实验教学能为中学生正确认识事物及客观规律提供事实根据，又能培养中学生观察现象、分析问题、解决问题的能力，同时以其生动的魅力和丰富的内涵为中学生发挥创造潜能提供独到的创造性环境。因而化学实验教学环节应成为培养中学生实践能力和创新精神的重要教育资源，怎么开发借助好这块资源举办创新教育，是我们中学数学班主任应探求的课题。下边是本人在近几年中学化学实验教学中举办创新教学所进行的一些尝试。
一、以班主任的创新教育观和创新素质来培养中学生的创新情感
班主任是教学活动的组织者，班主任的观念、能力、素养直接影响教学活动的施行，直接关系到教学活动的实效。为此，在化学实验教学中施行创新教育，班主任首先要转变教育观念，增强自身的创新素质。新课程标准在化学物实验教中尤其注重科学探究，让中学生经历科学探究过程，学习科学探究方式，培养中学生的科学探究精神、实践能力、创新意识。现行教材中的“探究”、“想想做做”、“动手动脑学数学”等，具体实验步骤、方法文字抒发较少，甚至只有一幅动漫或插图，看似实验内容少了，要求低了，而实质是为我们的创新留足了空间，这有利于拓展课程资源，创造性的举办化学实验教学。因而班主任不能为完成教学任务而做实验，也不要仅仅局限于化学教科书中的实验，更不应在黑板上讲实验、学生看实验、背实验，而要积极创造实验条件，让中学生多动手、多体验，主动发觉问题、提出问题、研究并解决问题。其实实验教学可以在课上，也可以在课外;可以使用现有实验室的器材，也可以自备自制甚至可以使用日常生活中的物品，应有“坛坛罐罐当仪器，拼堆砌凑做实验”的意识。班主任对化学实验这些满怀热忱的心态和在实验中表现出的创新精神，必然会潜移默化地调动学的创新情感。
二、改进化学实验教学方式，培养中学生的创新能力。
1、增加实验探究成份，在探究过程中寻求创新
过去化学实验时，班主任总是让中学生预先晓得实验的目的、原理以及最后的实验推论，要求中学生背熟实验步骤后才会用固定的实验器材按部就班地进行实验，中学生根本不考虑为什么要这样做。在素养教育与新课程标准施行的明天，探究实验越来越被人们注重，这些探究实验的通常程序是:“发现问题→提出假定→设计并进行实验→记录实验现象、数据→分析归纳、获得推论→评估与交流”。与验证实验相比，它的优点是能迸发中学生的学习兴趣、能锻练中学生的各方面能力、培养中学生的性格品质，更能提升中学生的科学素质和创新精神。新人教版小学数学教材中探究实验已显著降低，但是我觉得演示实验、小实验等都可挖掘一些探究的要素。所以班主任在进行实验教学曾经，要多下一番苦工夫，想方设法将实验设计为探求性实验，有意识地创设一种探究的气氛，扩大探究空间和思维空间，并能在中学生探究过程中找寻创新的突破口。比如，在探究《声音的音调与什么诱因有关》这一实验时，我先提出问题让中学生推测并说出推测的根据，之后放手让中学生去结合书上给出的实验设计方案完成实验并让中学生思索几个问题：
①音叉的振幅不易观察，我们通过哪些方式能比较出其振幅的大小?
②这一实验中我们应观察哪些?怎么记录实验现象?
③你能够设计什么不同实验进一步来探究这个问题?最后朋友们挺好完成了本探究实验，并设计出了几种新的探究方案，并且还学到了一种科学的方式“转换法”——观察兵乓球弹起的幅度来推理不易观察的音叉振幅。因而，用数学实验教学不能仅仅逗留在实验的层面上，要创造性地去探求和发觉。
2、依托生活经验，巧用身边之物创新化学实验
化学也是一门与生活实际紧密联系的科学。它渗透在日常生活的各个方面，如走路、骑车、照穿衣镜……这些看上去随便的日常生活，虽然都包含着许多化学知识，这为中学生学习数学提供了大量的生活经验背景。在化学实验教学中，倘若能巧妙地运用中学生身边的一些学习、生活用具甚至自己的身体等进行实验，它比“正规实验”更富于亲切感，更紧贴中学生的生活实际，因而迸发中学生的学习兴趣，激起中学生的学习动机，深刻理解所学的知识。如用钢笔和橡皮泥探究压力的作用疗效，用雪碧瓶探究液体浮力与深度关系，用兵乓球从地上弹起探究“能的转化”，甚至直接用中学生的身体来完成一些实验，如：用嘴对手臂“吹气”和用嘴对手臂“哈气”分别探究“蒸发放热”、“液化吸热”;用双手掌相磨擦觉得发热可探究“做功可改变物体的内能”;用手指分别轻压和紧压在桌面上并拖动可探究“滑动磨擦力与压力的关系”等，这样举办实验有利于使中学生明白数学就在身边，化学与生活息息相关。并且通过这种课本上没有出现的器材来实验能启发中学生的创新思维、培养中学生的实践能力，调动中学生的创新意识，也能为中学生今后举办创新实验提供了物质保障。
3、在化学实验推论的应用与延展中引导中学生创新
把握知识的最终目的是应用知识解决实际问题，因而进一步巩固和延展所获取的知识并向知识与技能的深度、广度作更进一步的探求。如通过实验探究获得了物态变化的规律后，及时向中学生介绍了“神舟飞船”发射中应用到的抗低温材料、“热管”技术等，同时我又启发中学生进行创新联想“假如你是一位建筑师，你怎么运用所学的化学知识使大家的三居一年四季保持舒适的气温呢?”同学们说出了许多方式，有一位朋友的想像十分有创意“用某种材料，把它填充在墙上内，室外气温下降时，它融化放热，制止气温下降，当气温增加时，它的液态就融化吸热，制止湿度增加，因而一直使室外湿度保持在一个舒适的气温，还可以将外墙面的颜色设计成可变式，冬天为深蓝色，夏季为蓝色。”对于他颇具创造力的想像以及其他朋友“异想天开”的想像，我都能及时给与鼓励，朋友们的创新欲望得到了提升。
4、尽可能做到“一个数学规律可用多个实验来探究，一个或一套器材可探究多个数学规律”
如在探究“流体流速与浮力”的关系时，我和朋友们一起设计了这样几个实验：
①硬币短跑;
②向两平行放置的纸中间吹气;
③用玻璃管向两紧靠的兵乓球间吹气;
④将兵乓球压入漏斗内，用嘴向漏斗细口吹气;
⑤用一支两端开口的玻璃管，将其二端竖直插入有颜色的水底，再用另一支玻璃管往前一支玻璃管的下端水平吹气。
这样通过多个实验探究同一个数学规律初二物理实验探究题，除了让中学生倍感通过探究所获得的推论是可靠的，更让同事们倍感课本上的实验不是惟一的，可以用不同的器材、不同的实验方式进行实验，这样有利于发展中学生的个性，活跃中学生的思维，可以迸发和满足不同层次中学生的探求与创新欲望，使之达到不同层次创新能力培养的目标。同样在化学实验过程中，将同一器材尽可能地应用于不同实验之中，显示尽可能多的实验现象，开掘实验器材的新用途，也能实现创新。诸如用钢锯床可以做许多实验：探究发声缘由、音调跟频度的关系、响度跟振幅的关系、力使物体形成形变、磁化、光的直线传播、导电性能等等，这样的实验环境，能引导中学生求异、求新，而不要屈从于一种思维定势，能在实验中创出新意。
5、开展方式多样的课外活动，拓展化学实验创新途径
为了从多方面培养中学生探求化学的兴趣并提高中学生的动手和实验创新能力，我还组织举办了方式多样、内容丰富的课活动，其中每学期依据所学数学知识针对性地举办研究性学习和综合实践活动是重要活动之一。如学习噪音后，我组织中学生到鞋厂了解、体验噪音害处，剖析噪音的形成缘由，讨论减小噪音的方式;学习能源的可持续借助后，及时组织中学生走访了解了一般家庭的省电情况、太阳能冷水器的普及情况，通过实验探究并提出了省电的举措，还制做了太阳能冷水器等模型。我们都会按照教学内容及时组织中学生在课外完成一些小制做大赛，如在学习光学后组织中学生制做拍照机模型、潜望镜。据悉还举办了别开生面的专题讲堂、专题答辩会、科技信息讲堂，举办科技制做、小发明、实验操作赛事等活动。通过活动的举办，使中学生在活动中动手又动脑，迸发了士气，磨练了意志，培养了自主探究、创新的意识和习惯、发展了中学生创新的能力。
6、在实验中及时帮助中学生总结实验探究和创新实验的方式
在化学实验教学中，除了要让中学生学会实验的具体做法，把握一些基本的实验技能，还要能按照典型的化学实验引导中学生及时总结归纳研究化学问题的实验方式，如常用的“间接检测法”、“控制变量法”、“叠加法”、“等效取代法”、“比较法”、“转换法”、“推理法”等，为培养她们的创新能力打下良好的基础。据悉，化学班主任还要按照中学生在实验中遇见的一些实际问题教会中学生的一些创新实验的方式，如导弹的工作原理很难用实验的方式进行研究和验证的，我们可以考虑设计用相像的目的、手段、过程、结果等进行模拟实验，因而实现创新。
7、正确看待多媒体技术在化学实验中的作用
恰当运用多媒体辅助实验教学，能以其灵活、生动、形象的图形和动漫表现方式及强悍模拟功能而使化学实验教学内容化难为易，化静为动，化具象为具体，化微观为宏观，有助于中学生把握重点、突破难点，引起兴趣，因而巩固知识，发展能力和提升素养，通过人机交互、信息共享，拓展了中学生的视野，能挺好地培养中学生创造性思维能力。计算机这些优势，在化学实验教学中颇具特色。但计算机模拟实验未能让中学生倍感实验事实的真实性，它并不能完全代替实验本身，倘若不按照实验的具体情况过滥地用多媒体“动画”实验来代替实际实验，剥夺中学生的实验机会，从某种意义上说反倒限制甚至遏止了中学生动手实践能力和思维的发展，不利于创新，所以有条件可以做的实验我还是真刀真枪地让中学生亲自去做。
中学数学实验化学教学总结例文4
本学期，我兼任八年七、八、九三个班的数学教学工作，中学举办了有效教学，施行了导教案，现工作总结如下。
一、师德表现
平常积极出席全校教员工会议，认真违背中学的各类规章制度，关心国外外大事，重视政治理论的学习。配合组里抓好教研活动。每周按量出席升旗典礼，从不缺课。服从安排，人际关系融洽。
二、教育教学情况
本人认真备课、上课、听课、评课，及时批阅作业、讲评作业，做好课后补习工作，广泛涉猎各类知识，产生比较完整的知识结构，严格要求中学生，尊重中学生，弘扬教学民主，使中学生学有所得，不断提升，因而不断提升自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求确切掌握难重点，难点。并重视参阅各类刊物，拟定符合中学生认知规律的教学方式及教学方式。注意弱化难点指出重点，教案编撰认真，并不断归纳总结提升教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时重视中学生主动性的发挥，发散中学生的思维，重视综合能力的培养，有意识的培养中学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提升中学生的思维素养。保证每一节课的质量。
3、认真及时批阅作业，注意听取中学生的意见，及时了解中学生的学习情况，并有目的的对中学生进行补习。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探求适宜自己的教学模式。平常积极参与听课、评课，诚恳向同行学习教学方式，博采众长，提升教学水平。
5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。
三、其他方面
积极配合中学的各项工作，克服困难，踏塌实实的做好本员工作。本着对中学生负责，对同行、对中学负责的原则，认真编撰导教案，导教案的施行，使得编撰者对所教内容愈加深入的思索和研究，也强化了老师间的集体备课，对导教案施行后的反省，我认为也是很有必要的。
其实，立足常规教学，深入课堂抓教研，向45分钟要效率。有道是：艺无止境，学无止境，工作亦无止境。在之后的工作公路上，我一定愈发加倍努力，争取更大的进步，使八年的数学成绩更上一层楼。
高中化学实验化学教学总结例文5
本人在本学期兼任九年级1至3班的数学教学，为了提升中学生的学习效率，根据开学初制订的备考计划，对化学学科进行全面的、有针对性的、有效的备考。我认真执行中学教育教学工作计划，转变思想，积极探求，改变教学方式，努力把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新构想结合上去，转变思想，积极探求，变革教学，收到较好的疗效。使去年的高考取得了优异的成绩，给高中朋友划上了完满的句号。现将本学期的教育教学工作总结如下：
一、加强政治学习和业务学习，提升自身思想修养和业务素养
为了更好的把教学工作抓好，坚持了每周一次的政治学习和业务学习，自始至终把"学高为师，身正为范"作为自己的行为准则。每晚坚持收看新闻，翻阅报刊，关心教育变革动态，通读教育学、心理学、教法等丛刊，猎涉国外外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文，诚恳向有经验的班主任讨教，以适应以新更旧的教育状况的须要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。
积极出席各类培训和业务学习、教研活动为了不断提升教学水平和教学质量，积极出席各类培训和业务学习、教研活动，向朋友们学习和交流取长补短。本学期，组织并出席了《初中理化实验教学课堂实效性研究》市级立项课题研究。
二、精心备课全面了解和掌握新课程标准
通过学习我感受到新课程标准不同于往年的教学大纲，课前认真通读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读之后拟定具体的教学方案，在上每位一节课前，悉心打算、认真备课，充分了解中学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。从一学期的教学情况来看疗效较好，中学生的各项素养有较大的增强。新教材对班主任的教学技巧和教学内容等都没有过多的禁锢，充分彰显用教材教而不是教教材，课前查阅大量的资料依照中学生的的基础制订教学计划、方案、教学设计等。
三、正确掌握高考数学命题思路和方向，能有效的提高备考疗效
高考命题以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为根据，全面彰显“知识与技能、过程与技巧、情感心态价值观”三个维度的要求。近三年的高考命题特征与__年高考命题特征是：
1.突出基础性。
中试题非常重视考查中学生的基础知识和基本技能初二物理实验探究题，并将基本知识与基本技能置于真实、生动、具体的情况下进行考查，使多个知识点融合在-起，要求中学生灵活运用所学知识进行剖析、解答。__年：1～5题、15～18题、23题、29～30题，32题，此层次考查基础知识、基本技能，题的难度较小。
2.重视考查中学生的情感、态度、价值观。
通过中学生对问题情况的剖析与解决过程来考查中学生认识世界和理解世界的能力。__年：6～14题、19～21题、24～27题、33、36、37题，此部份考查中学生对知识的认知、体会，具有一定的综合性，属于中等难度的题;
3.重视科学探究，重视过程与技巧。
中试题愈发重视中学生的科学素质的培养和发展，重视“过程与技巧”。__年28小题，以一个全新的实验情境，探究燃烧的条件，中学生要从实验条件的角度剖析，能够获得作答的信息。30小题，以电解水为素材，从物理认识物质组成的角度，考查中学生对物理实验的剖析、推断的能力。改变往年死记硬背作考点，而通过实验推出推论的方式。35小题的实验探究题，考查了中学生对实验方式的选择，情境性强，从另一角度考查中学生对实验的理解，通过控制变量诱因，做对比实验，这样的实验设计方案，在物理实验中运用的很普遍，是探究性实验课的方向，彰显了科学研究方式的重要性，对中学生的能力培养会获益一生，给了探究性教学方式挺好的导向性。
八、重视美育渗透，培养科学心态
在数学教学过程中，不断地向中学生渗透辨证唯心主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学心态教育。侧重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大提高了中学生学习数学的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
学无止境，教无定法。作为化学班主任要紧随科技发展时代进步，终生学习，终生发展，能够实现终生教育教学。
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