《弹力》教学设计题目《弹力》教材剖析本节是人教版八年级数学第七章第2节的内容。弹力是热学中最常常碰到的力之一，对弹力认识清楚与否，会直接影响到今后的学习。在本章第1节小学习了力，初步了解力的概念、力的三要素，力的互相作用，对于本节学习弹力起到一个铺垫作用。本节研究弹力形成的条件以及弹力的三要素，形成弹性形变的影响诱因和弹簧的弹性有一定的限度，同时也是学习磨擦力和受力剖析的基础。学情剖析中学生在中学早已初步接触过弹力，但大部份还是逗留在感知的基础上，对弹力形成的条件，弹力的方向、大小没有做系统的研究。中学生已具备一定的实验观察能力，在自主学习、合作探究等方面的能力有了一定的提升。教学目标（一）知识与技能1．了解弹力及弹力形成的条件。2．了解弹簧测力计检测力的原理。3．会正确使用测力计检测力的大小。（二）过程与技巧1．通过观察和实验，了解弹力形成的缘由，了解生活中常见的弹力。2．通过实验，探究并验证弹簧的伸长与拉力的关系。3．经历使用弹簧测力计的过程初二物理弹力教案，学会弹簧测力计的使用方式。（三）情感心态与价值观1．对周围生活中弹力应用的实例有浓烈的兴趣，感受科学技术的价值。2．通过对弹簧测力计使用的探究，培养中学生乐于探求日常用具中的科学道理的情感、培养中学生探求新元件的能力。3．通过对弹簧测力计的制做，培养中学生潜心动手的科学心态和严谨细致的科学作风。重点与难点教学重点：弹力概念的完善、弹力形成的条件、弹力方向的确定。教学难点：在接触的物体间是否有弹力及弹力方向的确定。教学策略选择与设计通过上面学习，中学生早已了解一些力的有关知识，晓得了力的作用疗效，以及力的作用是互相的。中学生对弹力的感性认识较多，生活中形形色色的弹簧随处可见，弹力的应用也好多，因而能很自然地通过实验或实例引入弹力的教学。教学中要重视对中学生生活经验的挖掘，彰显新课程“从生活迈向数学，从数学迈向社会”的理念，使具象的数学概念弄成生动形象的认知对象，进而有效地减少了学习的难度初二物理弹力教案，让中学生在活动中，获得知识、提升能力。弹簧测力计制做原理、测量力大小的方式是本节课的重点和难点。通过探究影响弹力大小的诱因，引导得出弹簧测力计的原理，从而自己制做弹簧测力计。对于弹簧测力计的使用方式及注意事项。可以引导中学生阅读说明书、观察构造、练习使用、交流总结等多种学习方BVd物理好资源网(原物理ok网)