小林在观察提琴、吉他等乐器的弦振动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关，于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制弦的条件．
| 编号 | 弦的材料 | 弦的长度/cm | 弦的横截面积/mm2 |
| A | 钢 | 20 | 0.3 |
| B | 钢 | 20 | 0.7 |
| C | 尼龙丝 | 30 | 0.5 |
| D | 钢 | 40 | 0.5 |
| E | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
（2）如果小林想证明弦发声的音调与弦的长短的关系，你认为她应该选表中编号为________的两条琴弦进行实验（只填字母符号）
（3）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题或猜想；④得出结论．你认为小林要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是________．（只填写数字代号）
试题答案
解：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还与弦的粗细、长短及材料有关．
（1）研究音调跟弦的粗细的关系，保持弦的张紧程度、材料和长度相同，改变横截面积，选择AB两根琴弦．
（2）研究音调跟弦的长短的关系，保持弦的张紧程度、材料和横截面积相同，改变长度，选择CE两根琴弦．
（3）以上两种都是利用控制变量法，探究的步骤：提出问题，实验研究，分析归纳，得出结论．
故答案为：（1）AB；（2）CE；（3）③①②④．
试题解析
（1）弦发声的音调可能与弦的材料、长度、粗细有关．
（2）研究音调的影响因素时，一定要采取控制变量法．
（3）物理中探究实验一般有如下步骤：提出问题，猜想或假设，设计实验，进行实验，分析论证，得出结论，评估交流．步骤不是固定的，根据具体问题具体对待．
点评：控制变量法是被研究的问题与多个因素有关，研究和某一个因素的关系时，要控制其他因素一定或不变．控制变量法的实验是初中物理实验中重要的思想，考试中从材料的选取、方案的设计、结论的描述、数据的分析等方面都可以考查控制变量的思想，要细心．