在探究“二力平衡条件”的实验中，某小组设计组装的实验装置如图所示：
（1）在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够________的特点，并通过调整________来改变F1和F2的大小．
（2）实验时发现，当F1稍大于F2时，木块依然能保持平衡状态，原因是________，改进该小组的实验方案是________．
（3）保持F1与F2相等，用手将木块扭转到如图所示的位置，松手后瞬间，木块不能保持平衡状态．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力应该满足的条件是________．
试题答案
解：（1）实验中使用定滑轮是为了改变力的方向．实验中改变砝码的质量，来改变F1和F2的大小．
（2）实验时发现，当F1稍大于F2时，木块依然能保持平衡状态，原因是木块和桌面之间的摩擦力的作用导致的；要避免摩擦力对实验的影响，需要减小木块与桌面之间的摩擦力的作用，可以用小车代替木块，或用光滑的水平面代替桌面等．
（3）小木块受到的F1与F2大小相等，不在同一条直线上，小木块不能处于静止状态，要发生转动，可以探究二力平衡二力是否必须作用在同一条直线上．
故答案为：（1）改变力的方向；钩码的个数；（2）木块受到摩擦力的作用；用小车代替木块进行实验；（3）二力平衡时，这两个力必须作用在同一条直线上．
试题解析
（1）定滑轮不能改变力的大小，但是可以改变力的方向．实验中通过改变砝码的质量来改变拉力的大小．
（2）两个物体接触，要发生或已经发生相对运动时，物体之间产生阻碍物体运动的摩擦力．减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面脱离．
（3）保持F1与F2大小相等，不在同一条直线上，小木块不能处于静止状态，要发生转动，可以探究二力平衡二力是否必须作用在同一条直线上．
点评：本题主要考查二力平衡条件的实验，掌握该实验的器材选择、进行实验、实验结论等．