篇一：第一次月考质量剖析报告
第一次月考质量剖析报告
（2015—2016学年度第一学期）
质量是中学的生命线。教学质量的优劣，是评判一所分校办学最直接的标准。第一次月考结束后，我校组织班主任悉心阅卷，认真做了质量反省，明晰了我校的质量现况，找出了教学中存在的不足。现就第一次月考质量剖析如下：
一、答卷情况
1.从成绩统计表剖析来看，一年级数学平均分63.79，是全校最高的，平均分最低的是七年级英语，平均分是30.06，五年级英语及格率达到60%，是全校最高的，及格率最低的是一年级的数学，及格率是0%，总体情况不够理想。
2.从各年级班主任试题剖析的情况看，各年级中学生对基础知识把握不是挺好。英语的阅读理解失分较多，究其缘由是中学生不会审题、理解能力较差。部份中学生习作离题，甚至不会写。物理的估算中学生大部份完成的的挺好。但在灵活思索，解决问题上中学生失分最多，语文成绩两级分化比较严重。
二、分析教学现况及主要诱因
（一）班主任现况：
我校现有班主任13名，1日请丧假，大部份班主任都能认真做好教学的常规工作，目前教学质量滞后的诱因好多，有直接缘由，也有间接缘由，主要有以下几个方面：
1.教学理念没有及时更新。有些班主任角色转化不到位，教学
形式没有发生实际性的变化，许多班主任一直把重心置于教上，是课堂的主宰，中学生围着班主任转。有人来听课是一种教法，真正上起课来是另一种教法。
2.课标理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，学法指导不够。新课标教材，其编排意图，内容安排都具有很大的伸缩空间，为班主任进行课堂教学实践活动提供了充分的空间。课堂教学过程中就例题讲例题，就课文读课文，就练习做练习的现象严重，缺少教学思想的渗透，学习方式的指导。
3.有效教学时间不够。有的班主任平常看上去忙忙庸碌，出了力，尽了心，但中学生的成绩并不理想。缘由就是上课做的无用功过多，教学上没有紧抓重点、突破难点，中学生的学习兴趣不浓、学习效率低下，造成学习疗效不佳。
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篇二：关于月考质量剖析报告的报告
关于月考质量剖析报告的报告
（20xx年x月x日）
中学一、二年级于３月下旬进行了本期首次月考，经过认真的组织考试、评阅试题、数据剖析，各备课主任在任课班主任试题剖析的基础上，撰写了一、二年级各学科质量剖析报告。为了易于老师们互通讯息、掌握学情、把握教情，促使教学，提高质量，特把各年级各学科质量剖析报告汇总如下：
一、试卷剖析
总的来讲，此次月考大多数学科试题才能紧扣教材和课程标准，彰显了本学段的重点和难点，就能覆盖到所讲内容，难易适中，结构合理，具有较高的效度和信度。如：高二数学、生物、英语；高中英语、数学、英语、化学、历史、地理、生物、物理等。但也存在个别问题，如：高中语文难度较大，单项选择超出了中学生所学内容；英语的背诵部份也超出了本阶段所学内容；语文第二卷五道解答题的方式、结构，考察知识点的分布、难度的撑控都不到位。物理题目中某些字句有误，给中学生答题带来困难；政治难度偏易，题量偏少；地理某些题目答案有争议；初三数学某些题目难度较大。上述情况在之后出题时要注意改进。
二、答题剖析
各备课组的质量剖析报告中，都进行了答题剖析，有的还进行数据剖析。如：初三的英语、数学、外语、政治、地理、物理、化学等；高中的物理、政治、历史、地理、物理、化学、生物等，列列举最高分、最低分、平均分、及格率、优秀率、分数段人数等。李红娜老师的高中生物剖析、周吉培老师高中政治剖析、蔡红丽老师高中地理剖析、段余庆老师的初三物理剖析、段青付老师的初三英文剖析把每位题型或题目的得分情况进行了认真的统计和剖析，并找出失分缘由和应对举措，对下一步教学有很强的指导意义。综合各科情况，失分的主要缘由有：
1、基础知识不牢。知识与能力相辅相成，没有一定知识的积累何谈能力？英语平常积累不够，文言文、现代文阅读能力差，语言组织能力差；物理基本公式、公理、定理把握不够熟练，缺少物理学技巧和物理思想；英文句型缺乏、词汇贫乏造成阅读能力差；理综课本知识生疏，知识结构模糊，不会融会贯通；文综基本概念不清，基本规律、基本公式不熟练。
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篇三：20xx-20xx第二学期第一次月考质量剖析报告
第一中学20xx-20xx第二学期第一次月考质量剖析报告
为检验开学以来我校班主任阶段性教学情况，使班主任全面了解中学生学习疗效，便于在今后的教育教学工作中及时调整工作思路，做到教学高效，我校由教务处牵头，于20xx年x月x日－3月x日，对七－九年级进行了本学期的第一次月考，现今对本次考试进行一下全面总结。一、组织考试与阅卷情况
本次考试，除5名中学生因病未出席考试外，其它朋友都按量出席了考试。考试组织严密，教务处统一安排了考务，因为教学条件的限制，七、八年级于18－19日进行检查，在同一考场互相交叉，前后不同班、左右不同年级；九年级20-21日单独进行检查；每位考场考生双人单桌，桌兜朝前，并设两名监考班主任。为保证考试成绩的真实有效，教务处指出了考试纪律及监考班主任的职责，频繁巡考，加强对考试纪律的检测，，坚决防止中学生违纪行为的发生。阅卷采取分年级分科流水作业，确保班主任对同一题的评分标准一致，固定时间、固定地点，保证了批卷过程严谨、认真。二、成绩剖析（一）、成绩汇总
（二）、成绩对比
1、从平均分看，三年级最高的是9、10班，413.99分，最低的是5、6班，390.18分，极差为23.81分，其它三套分别在399－401之间。八年级最高的是1、2班，481.72分，最低的是5、6班，438.26分，极差为43.46分，其它二套在459－464之间，与同年级第一名相差是比校大的。九年级最高的是5、6班，343.39分，最低的是3、4班，315.65分，极差为27.24分。这样从三个年级综合来看，极差最大的是八年级，其次是九年级，最小的是三年级。
2、从各年级前100名中学生的分布情况看，三年级最多的是9、10班，达到26名，最少的是5、6班，只有12名，其它三套均为21名，分布最多的9、10班比5、6班的2倍还要多。八年级最多的是1、2班，达到33名，而最少5、6班有18名，差别也是比较大的。九年级最多的是5、6班，达到34名，其次是7、8班25名，3、4班22名，最少的是1、2班，19名，差别比较大。在这儿尤其须要提及的是九年级中学生，6月份即将面临中招考试，在人生的十字路口，大家将何去何从，必须三思。
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篇四：八年级月考质量剖析报告
期中考试后我们组织了本学期第二次月考，现将本次月考质量剖析如下：
一、质量剖析：
本次月考既是学校对教学质量的过程性监控，又是帮助班主任对期中考试以来的教学工作的回顾与总结。从月考成绩上看，应当说我们八年级班主任对待教学工作有一定的敬业和奉献精神，质量意识和奉献意识已然深入人心，面对差别，知难而进，加强教学的气氛已然产生，并且班级差别之间还是出现了分化，实事求是讲责任主要在于中学生以及父母如班八（1）、八（2）学困生居多、家长督促不力，但我们也要从班主任自身教学行为方面剖析主观诱因。结合这次月考查摆教学和班级管理中存在的问题，采取一些着力可行的举措，以求教学质量的逐步提高。
二、今后努力的方向：
按照市教研室的工作安排，期终考试将于1月x日、25日召开，距今天仅一个月时间，下边就迎接期终考试指出两点举措：
1、认清形势、高度注重
结合月考成绩，剖析班级中学生，要求你们思想上高度注重，鼓起冲劲，全面提高期终考试学科成绩。
2、抓好常规，抓严细节，抓实过程
要取得好的教学质量，我们只有持之以恒地抓牢常规，抓严细节，抓实过程，而且不断探求好的方式，才能取得成功，质量能够逐步增强。
①、抓好常规
教师要加强中学生一日常规，强化校风、学风建设，营造良好的学习环境，使中学生能静下心来学习。对于中学生在管理中应遵循的常规，课堂教学的基本环节，学习的基本要求等，是我们要常常抓的。不为困难找理由，要为成功找方式。在管理、教育、教学中遇见问题、困难指责没有哪些作用，只有认真剖析、找方式，积极工作能够克服困难，解决问题。我们发觉有些班级难能可贵，开学至今八（1）、八
（3）班教师仍然很紧，校风正，校风浓；八（2）班教师林锋老师为改变班级现况采取了好多方式，与校长密切配合，成效显著。
②、抓严细节
抓而不实等于不抓，抓而不细等于不抓，细节决定胜败，要从小事做起，把小事做好。要把教与学的目标和举措落实到具体的班级、学生和学科上，落实到具体的实实在在的教与学的过程中，目标与举措必须具有很强的针对性和操作性，否则一切都是空的，虽然工作中有好多事情想到、知道与做到，技巧、措施与落实之间有很大的差别，因此，我们要抓严教学中每一个细节。
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篇五：中学教学第一次月考质量剖析报告
中学教学第一次月考质量剖析报告
（20xx—20xx学年度第一学期）
质量是中学的生命线。教学质量的优劣，是评判一所中学办学最直接的标准。第一次月考结束后，我校组织班主任悉心阅卷，认真做了质量反省，明晰了我校的质量现况，找出了教学中存在的不足。现就第一次月考质量剖析如下：
一、答卷情况
在镇中心校统一安排下，我校对三、五、六年级教育教学质量进行了抽测、下面就按照抽测情况，对我校中学教学质量作如下剖析：
1、从成绩统计表剖析来看，三、五、六年级英文成绩仍然较好，及格率都达到了100%，其中三年级英文优秀率达到了100%，十年级数学、语文平均成绩均在80分以上，优秀率也达到了80%以上，而且，五年级语、数人均分都在60多分，三年级数学人均分也只有63分，五年级英语和三年级英语优秀甚至是0，总体情况不够理想。
2、从各年级班主任试题剖析的情况看，各年级中学生对基础知识把握的较好。除某些题目比较灵活，得分相对稍低外，其他各项都把握得较好。英语的字、词等基础知识把握较好，但阅读理解失分较多，究其缘由是中学生不会审题、理解能力较差。五年级中学生因为初学写作，一部份中学生习作离题，五年级中学生写假期轶事，但文中却写成了假期发生的事。物理的估算中学生大部份完成的的比较好。但在灵活思索，解决问题上中学生失分较多。比如五年级数学附加题，中学生审题不清，没有正确理解题意，没有一人估算正确。英文基础知识如写课本上的
词组、句子中学生完成的挺好，但有极某些中学生因为退学而至，基础较差，失分较多。
二、分析教学现况及主要诱因
（一）班主任现况
我校现有班主任8名，大部份班主任都能认真做好教学的常规工作，工作认真负责，目前教学质量滞后的诱因好多，有直接诱因，也有间接缘由，概括一下主要有以下几个方面：
1、质量意识淡薄，思想上没有真正注重。某些班主任抱着当三天僧人撞三天钟的看法，得过且过。没有团队意识，更没有竞争意识。
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篇六：九年级月考质量剖析报告
九年级月考质量剖析报告
月考成绩已出炉，面目对中学生的成绩，就一个月以来九年级的教育教学情况及今后结业班工作的思路思索如下：
一、月考成绩
二、班级管理
一个月来，各班中学生的思想基本稳定，校长立下了汗马功劳，每个领导与老师是有目共睹的，非常是对各班的纪律涣散，不爱好学习的朋友，校长是费尽了心思，摔破了嘴皮，成效十分显著，令师生感动。在今后的工作中，我谈一点建议，希望通过第一次月考，各班确定高考希望生与踩线生，多与那些中学生拉家常，谈思想，谈学习，谈理想，多在这种中学生头上下工夫，这是我们今年升学的希望，也是我们今年的骄傲。对于纪律涣散，成绩差的学困生，重视人格的教育与引导，只要尽量不流失，不退学，保证今年的参试率就可以了，希望我们的校长在班级管理中，有重点、有办法、有思路，努力打造和谐稳定的班集体，在班级管理中，校长要强化安全教育安全稳定基础，只有这样，就能静下心来加强班级教学质量的提升！
三、课堂教学
月考成绩的取得充分证明了我们本届结业班任课班主任的课堂教学实力，在今后的课堂教学中，希望我们的任课班主任，在备好课的同
时，要备中学生，从班级中学生的实际情况出发，以道德课堂的标准要求自己，紧紧围绕培养中学生剖析问题，解决问题的能力，同时加强课堂教学的容量，向课堂45分钟要质量，作为九年级的班主任高三物理考试质量分析，课堂教学一定要注意提升课堂教学效率，希望我们同心协力，使今年的中招成绩有更大的突破，争创辉煌。
四、联学承包
为了才能实现突破5人的目标，我们不仅搞好班级管理、课堂教学、养成教育之外，还要把养成教育真正落到实处，针对第一次月考成绩，每个任课班主任要把各班的前16名中学生中，那个中学生的该学科差，就把他自觉承包上去，仍然承包到该学科成绩补上来，我们的培优补差，实际上就是培养优等生的薄弱学科。希望我们每个班主任充分发挥自己的聪明才智，多出主意，多想办法，争取今年打一个漂亮的翻身仗。
以上所说，仅仅是我的看法，有不妥之处，请诸位领导多提宝贵意见。
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篇七：初三月考质量剖析报告
月考质量剖析报告
——七四、七五英语
月考早已结束，成绩已尘埃落定，但反省应常记心头。此次测试让我看见了自己的不足也使我愈发理解中学生们的蒙蔽点，我对七四、七八月考成绩具体剖析如下：
一、成绩剖析:
本次考试平均分七四班64.27，七五班64.11，与年级第一名七六班相比，七四班落后1.01分，七五班落后1.17分；总分前20名英语平均分七四班71.30、七五班70.35，七四班排行第一，七五班排行第四，可见七五班优秀生数学成绩不高；总分年级前80名，七四班总分步入15人，英语71分以上10人，有5人英语较差，七五班总分步入11人，英语71分以上8人，有3人英语较差；总分前120名，七四班步入24人，英语68分以上19人，有5人英语较差，七五班总分步入19人，英语68分以上15人，有4人较差；英语单科成绩七四班最高分79，七五班最高分84。
此次考试七四班、七五班成绩总体上排行居中，不够优秀，但两班又各不相同。七四班整体上平均分较高，而且班级最高分79，没有80以上的中学生，没有尖子生。七五班陆艺莎84分全年级英语最高分，但七五班平均分排行较靠后，有两极化倾向。
二、针对此次考试我对中学生答题情况剖析如下：
1、基础知识：字音、字形、词语运用、病句、默写、仿写和综合实践这几项中，做的较好的是扩写语句，其他各项普遍非常严重，
尤其是默写，丧失了本不该丧失的分值，字音、字形题因为平常落实不到位，早读检测不彻底，中学生基础不牢靠，有些字音、字形是似而非，敏感度不强；病句因为没有进行专题训练中学生概念模糊。改进举措：?课后字、词课课过关②默写，即要求背诵的文章，篇篇过关而且及时备考③词语运用在平常多剖析，将成语解析贯串到课文解析当中。
2、阅读题：阅读题是在基础知识的基础上对中学生综合能力的考察，中学生在阅读题上非常最严重，好多中学生不是不理解短文的情感或意义而是没有答题方法。具体有两点：?答题条理不清高三物理考试质量分析，大段回答，要点不清晰。②课堂上提到的赏析方式中学生不注重，只看重老师指导下的赏析结果。所以，在今后首先在备课上我要更重视条理，重视板书，在备内容的同时备方式。虽然，在英语课上要留足够的时间让中学生独立完成指导书，在平常即练习做题方式、思路以及速度。最后，我还得督促中学生多读书，读好书，提升英语素质。
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篇八：第一次月考质量剖析报告(杨海军)
九年级(1)班物理第一次月考质量剖析
杨海军
九年级物理第一次考试早已结束，本次测量考查重点主要集中在中学九年级下册一二单元学习的重点、难点内容和与将来继续学习、生活实践有密切联系的内容上，试卷基本没有赶超教学大纲规定的范围，重视回归基础、回归课本。为了更好的做好今后的教学工作，现特对本次的物理测试进行全面的剖析，以推动在今后的教学工作中取得更好地成绩！
一、试题剖析
1、表述科学规范
试题题意叙述清楚，参考答案科学、简洁。试卷知识容量大，面积广，考多点，题型多，灵活性强，梯度显著；考点分布于全册课本重点、难点，彰显了课改精神，紧密联系生活实际。如5、7、8、19等题。从《课标》要求的能力和考试规定的目标上看，没有过难的考题。试卷的难易度适中，又有一定的梯度，既有利于考生领到基础分，又利于不同层次的中学生展示自己的就能。
2、知识和能力并重
（1）注重学科内综合试卷的设计，非常彰显了学科内知识的综合，既有对不同内容的综合考查中学生综合应用知识的能力和灵活应用知识解题的能力。
（2）注重实验能力。从内容符合考试要求可见，考查实验能力的分数比列为23.5分，如：3、17、小题，实验题的分数高，有利于现行小学物理学课本中的实验和探究实验教学的内容比列，这除了有利于中学选拔考生，但是有利于发挥其中对中学物理实验教学和复习的导向作用。从实验题的题型设计看、从考查内容上看，去年的试题除了重视对探究过程、实验步骤的考查，还更多地侧重对实验原理、材料与主要用品、预测和解释实验结果等内容的考查，其高考查“实验原理”、“材料与主要用品”，这意味着实验教学也回归基础，回归课本，中学生全面把握实验的各项内容。去年实验试卷充分彰显了中学物理学课程变革的精神。
（3）注重联系实际。多数考题引入了一些实际情景，重视理论与生产和生活实际的联系。2、3、11、13等小题选用的问题情境都缘于课本，不刻意追求生命科学发展中的热点问题这是回归基础、回归课本的又一彰显。
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