在小学数学中网校头条，学生会开始学习图形的运动。为了方便理解，人教版教材将“图形的运动”分为三个部分（二年级、二年级、五年级）。
很多小学生在学习时，由于没有养成良好的学习习惯，出现忽略这一方面、注重另一方面、了解这一方面、忘记另一方面的现象。
为此，我们可以将小学体育有关图形的知识整理成思维导图，对知识点进行有层次、有系统地整理和归纳，并结合思维导图图形、颜色、层次的特点，突出重点、难点内容。
1. 梳理图形的运动首先，我们可以梳理一下小学阶段与“图形的运动”相关的知识内容。前两章更多的是偏向于对图形运动的认识运动的描述思维导图，而对图形的特性和特征的描述则放在了第三章。因此，在总结图形运动知识时，可以适当地将重点放在“图形的运动（三）”——旋转上。
有的朋友可能会问，思维导图除了可以帮助学生概括图形化的体育知识内容之外，还能用来做什么呢？
思维导图的作用非常多，可以用来学习总结知识点、整理教学计划、制定备课计划等等运动的描述思维导图，至于其他用途，大家可以通过《思维导图的作用与优势详解》来了解。
例如下图是《形状的运动（三）》的备课情况，分为三个课堂目标，其中以“☆”标记重点或较难的内容。
2、图形动态思维导图的制作。思维导图的制作一般使用Swift 工具进行，Swift 是一款支持邀请他人协作绘图的在线工具，内置样式、主题、图标、公式、注释等功能，可以通过不同节点的差异来突出思维导图的重点和难点；支持将制作好的思维导图导出为PNG、PDF、JOSN等图片和文档格式。
制作图形化的体育思维导图并不难，当我们理清知识内容之后，就可以简单地按照层级的方式填入节点中，或者查看模板库是否有合适的模板可以套用。
以上就是利用思维导图工具整理图形化体育知识内容的方法，当然思维导图还能做很多其他的事情，有需要的朋友可以尝试画出来哦！