初中物理教师工作总结最新4个例子
总结是对特定时间段内学习、工作、生活表现进行回顾、分析的书面材料初中第一节物理课，可以帮助我们在学习、工作中发现规律。总结一下吧。你真的会写总结吗？以下是小编最新收集的4篇初中物理教师工作总结范文，仅供大家参考，欢迎阅读。
初中物理教师工作总结最新4篇范例1
本学期，在学校领导的正确领导和同事们的热情帮助下，我努力工作，认真做好教育教学工作，积极完成学校交给的各项任务，使我收获颇多，下面我将本学期的主要工作和收获作一简要的汇报和总结。
1.师德
“师德师表，正人君子”，我牢牢记在心里！老师不但教书，还要教人！看一个老师的水平，先看师德！在教书育人的过程中，我加强了自己的师德修养！
1：积极参加全校教职工会议，关心家务事。
2：每周按时参加升旗仪式，下午认真参加辅导课，不缺席。
3：服从安排，人际关系非常融洽。
4：主动关心学生的学业成绩及生活各方面。
2. 教育教学
我认真备课、上课，及时批改、点评作业，搞好课后辅导，严格要求学生，尊重学生；积极参加学校的各项教学活动和校外的各项教研活动、开放日活动；不断从各方面提高自身的教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。
在教学工作中，我特别注意以下几点：
1、重视每堂课的课程标准。随着新课程改革的推进，如何讲好物理成为教师们共同的疑问。《国家物理课程标准》对物理教学内容、教学方法、教学评价、教育价值观等都提出了许多新的要求。
2、重视每堂课的备课。备课深入细致。在备课中，我认真钻研教材，力求准确把握重点、难点。精心撰写教案，并不断总结、归纳，提高教学水平。
3、注重每节课的课堂效果。我深刻认识到每一位物理老师都是课堂教学的实践者，课堂上要注重发挥学生的主动性，拓展学生的思维，培养学生的综合能力；要加强师生互动，促进共同发展。
4、注意每节课后的反思。一堂课好不代表下一节课就好！一节好课是不断反思、不断改进的结果！课后，经常思考自己的不足和这节课的优点，为以后的教学事业添砖加瓦！
5、重视每节课后的作业。给学生布置作业，不宜过多，也不宜过少，尽量给学生布置最少的作业，以达到最佳的效果。及时批改、讲解作业并注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，有针对性地对学生进行指导。
6、注意参加校内、校外的课程。注意学习学校内老师的教学经验，借鉴他们的优点；注意经常参加校外其他物理老师的课，努力探索出适合自己的教学模式。本学期学校举办的两节公开课，让我受益匪浅。
这学期已经结束了，虽然学到了很多，但是我还有许多不足，在以后的学习中，我一定会更加严格要求自己，做得更好！
初中物理教师工作总结最新4篇例2
本学期，我负责初三三个班的物理教学，在此期间，我认真贯彻学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念与物理课堂教学的新思想、新理念结合起来，取得了良好的效果。
1.积极参加各类培训、业务学习和教研活动。
为了不断提高教学水平和质量，我积极参加各类培训、业务学习和教研活动，向资深教师学习交流，取长补短。
2、认真学习新课程标准。
本学期，我认真学习了新课程标准，发现《物理新课程标准》对物理的教学内容、教学方法、教学评价、教育价值等方面都提出了许多新的要求。为此，我不断钻研教学理论与理念，深入学习课程标准，明确目标，对新课程标准的基本概念、设计思路、课程目标、内容标准、课程实施建议等有了更深入的理解。本学期，在新课程标准的指导下，我的教育教学工作跃上了新的台阶。
3.做好课堂教学
1、突出重点：认真分析、学习近三年的考试指导，学习三至五年的中考真题、各地的模拟试卷。这样做的目的是为了更好地掌握中考的特点，使复习时能把握大局，突出重点，把更多的时间和精力花在主要知识点上，避免平均使用功夫。
2. 掌握一些值得注意的细节。例如：
①重视解题格式的训练。很多同学的解题格式混乱，公式不规则，充满数学符号，这些题目要及时纠正，否则即使能做题也会丢分。
②备课时精心设计问题。提出的问题要有深度，一问一答，逐步深入，使学生的思维既有深度，又有广度。充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生积极思考，提高课堂效率。
③不要完全抛弃教科书，要注意回归教科书，特别是热、光、本源三个部分，强调学生读书。
④加强多媒体的使用，将较难理解的物理过程制作成动画，提高效率，降低难度。
⑤ 愿意在课堂上花时间让学生思考，而不是仅仅讲课。
3、注重理论联系实际的题目分析和训练。现在中考越来越注重对理论和实验结合能力的考查，每章都有这样的题目，我注意挖掘出来，特别是电学部分，这样的题目比较多，在中考中所占的比例也比较高。
4、特别重视学生能力的培养。中考把能力的考核放在首位，通过考核知识点和运用能力，确定学生能力的中下水平。考试指南明确告诉我们，要考查学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、运用数学解决物理问题的能力、实验能力等五个方面的能力。
4.改革评价方式，鼓励和促进学生全面发展。
这学期，我们彻底改变了过去单纯以分数来评价学生的做法，全面考察学生的学习积极性、学习过程、学习态度等学习状况，关注学生情绪、态度的形成和发展。不仅关注学生物理学习的结果，更关注学生在学习过程中的变化和发展，促进学生的全面发展。
通过我近一个学期的不断努力，我的物理教学工作也取得了良好的成绩，今后我会继续努力，做得更好。
初中物理教师工作总结最新4个例子
这学期，我从二年级调到三年级，刚接手的时候，老师和同学们都有些不习惯，但慢慢地大家就熟悉了，相处融洽，顺利的完成了本学期的教学工作。回顾这半年来的教学，我作如下总结：
1、在课堂教学中，注重学生对物理知识与技能学习的参与性，考核对象是学生。
学生能否充分利用所学知识去解决实际问题是物理教学的直接问题，学生能做到，老师的教才是正确的，而不是老师教得“好”不好。这学期，我充分利用课堂教学，钻研教材，钻研考点，研究学习情况，认真备课，引导全体学生参与课堂学习，课堂气氛活跃，学生参与度高。
2、课堂教学注重物理思维的培养。
学生学到的不仅仅是知识和技能。在物理课堂教学中，我一直注重培养学生的物理思维，让学生学会自学、自分析、自综合，学会自己处理各种实际问题。实践证明，经过长期的有针对性的努力，学生的物理思维能力得到了很大的提高，敢于挑战难题。
3、课堂教学注重教学实效性。
为了达到课堂教学效果，我坚持认真备课。备课时，我时刻思考三个问题：这堂课要落实什么？打算怎么落实？能不能有效落实？为了达到这些效果，我坚持六学：研究教材、研究考点、研究学情、研究学导、研究例题、研究教法。认真设计每一节课，教好每一节课，让物理教学真正落到实处。
4.在物理教学中注重物理情感、实验态度、物理价值观的教育。
兴趣是最好的老师。帮助学生从被动学习转变为主动学习的方法有很多。在物理教学中，我们可以注重对物理情感和物理价值观的教育，这样会帮助学生自觉学习物理。由于我注重这方面的教育，大量学生对学习物理产生了浓厚的兴趣，而且他们之间也互相感染，省去了不少个别心理辅导的工作。
5.重视物理双基础的教学与训练。
没有扎实的基础，怎么能提高基础知识和基本技能呢？在教学和培训过程中，我时刻提醒自己要把两个基础抓好。另外，现在考试的内容虽然比较宽泛，但深度比较浅。对基本概念的理解、对基本公式的认识和运用、对基本常识的理解，都是在抓落实。
6.充分利用多媒体提高课堂效率。
7、注重与学生的情感交流，使师生从心底里互相理解、互相尊重、互相关心。只有热爱老师，才能相信老师的教诲。
本学期的物理教学在课堂纪律的组织、学生作业的检查与批改、教学反思与改革等方面还存在着不足，今后要扬长避短，争当名师。
初中物理教师工作总结最新4个示例
课后教学总结是教师对课程讲授的补充，再完美的课堂教学也会存在一些不足，好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛的作用。
1.教学内容
教师在授课前，首先要确定教学内容是什么，如何把握重点难点，如何合理分配教学时间和内容。然而，在一节课或一个单元的教学过程中，往往存在深度与浅度相差巨大，师生互动不融洽，教法与学法脱节等问题。通过对一节课或一个单元的教学进行反思，可以避免一些不必要的失误，对下一个知识点的教学起到催化作用。
例如，我在讲授九年级物理《功与机械能》这一章时，在以往的教学中，我根据学生认知规律的特点，将教材的顺序由简到繁进行调整，让学生学得轻松，理解。功的概念一直是初中科学的难点，但教材编排时，却把这一内容放在了这一章的第一节。我们先学了功，再学机械能，这让学生有些不知所措。借鉴以往教学的经验初中第一节物理课，我把机械能的学习放在了这一章的开头，先理解能量，再介绍物体有机械能，我们说物体做过功，这样概念的出现就有了规律可循。因此，有益的教学反思可以为教学创新提供沃土。
2.教学方法
对教学方法的反思是反思中最重要的部分，它应该包括课堂环境条件（或课堂气氛）是否使参加教学活动的人产生积极的情感，是否提高和增强了人的动能，教师的激情是否高涨，学生的学习积极性是否高涨，如何创造一个既舒适又富有生活情趣的高雅活动场地，同时，如何把握内容，如何考察顺序，如何运用语言，如何运用教学方法，如何布局课堂结构，如何激发学生的兴趣，如何搭建师生互动的平台等。
3.对人的反思
教学的本质是交往的过程，是对话的活动，是师生在交往与交流活动中通过课堂对话共同创造意义的过程。因此，课堂教学质量的优劣很大程度上取决于参与教学活动的人。师生在教学活动中的角色是否担当，师生之间的情感交流是否融洽，学生是否愉快地投入到课堂的全过程中，是否深刻感受学习活动的全过程并将其升华为自己的精神需求。
在九年级物理《大气压强》的教学中，设计了几个先做猜测的题目，如将乒乓球放在漏斗口、用毛细管向乒乓球中吹气等，让学生根据平时的经验进行猜测，再实际操作，从简单的实验现象中推导出流量与压力的关系，这样学生才能从始至终保持兴趣，以饱满的热情投入到学习中。在反思中，需要反思师生是否达到了教学设计的情感状态，是否有更有效的方法来培养新课程标准所提倡的创造精神和创新能力。
物理学科的特点决定了物理教学不同于其他学科网校头条，长期有效的课堂教学需要教师及时有效地进行教学反思。反思可以在课后进行，也可以在课前进行。在教学设计完成后，可以思考一下为什么这样设计？课堂效率高吗？学生会不会有抵触情绪？师生之间的交流会不会很顺畅？在实施过程中，教学进度、内容、时间分配会不会不一致？同时，学生反思也是课后反思的重要组成部分，引导学生回顾一堂课学到了什么，有哪些不足，如何让自己的学习更加丰富、个性化。
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