1 一年级物理校本课程《邮票上的物理》教学设计 教材依据：必修物理 2 教学设计：北京第二十五中学物理教师牛爱萍 教学指导：北京教育学院东城分校物理室程思（特级高三） 一、教材分析：万有引力定律的发现过程犹如一部气势磅礴的科学史诗，歌颂了科学家前辈们的科学精神，也展现了科学家在科学发展过程中创造性、严谨的科学思维，是培养学生思维能力不可多得的好材料。教材在尊重史实的前提下，让学生在已有的知识基础上，通过一定的逻辑思维，在历史的背景下，亲身体验发现规律的过程。校本课程旨在成为必修课程的有益补充和发展。二、学生分析：高一学生的思维方式容易停滞在知识接受层面，而忽视了概念与规律之间的相互联系，而且很多学生不能建立清晰、动态的物理形象，从而不能完成知识建构的过程。因此，在教学过程中，要注意从学生实际情况出发，充分调动学生的积极性，以学生的认知规律为依据，以学生熟悉的方法或媒介为切入点，注重创设物理情景，营造和谐、民主、自由的课堂氛围，引导学生学会自主学习，提高教学的实效性。3、教学思路：物理学是研究自然界最普遍规律的科学，是最精确、最成熟的自然科学学科，物理学方法是科学方法的典型代表，物理学影响着社会生活的各个方面，物理学史记载着物理学的成长与发展。
这段史诗不仅记载在书面书籍中，也记载在色彩斑斓的邮票上，在青少年中集邮爱好者更是数以千计。本课旨在通过观察小巧的特种邮票物理学家校本教材，以邮票为线索，感受物理学家的生活和工作，追溯物理学的发展历史，特别是本教材第三章万有引力定律所涉及的重要定理、定律的发现和应用，希望学生体会到物理学对社会发展和人类进步的巨大贡献，同时为必修课的新课教学打下良好的基础。四、教学目标：1、知识与技能：（1）了解人类探索天体运动的发展过程；（2）认识开普勒三大定律、万有引力定律；（3）对万有引力定律的应用有初步认识。2、过程方法：（1）认识到建立物理模型在物理学发展中的重要作用； （2）运用科学探究的方法，以观察邮票中所反映出的物理学发展史上的重要人物、场景为线索，开展小组学习、讨论和汇报。3、情感、态度、价值观：（1）通过人类探索天体运动的过程，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度，让学生在合作中体验收获，在收获中感受到成功的喜悦；（2）让学生了解现代科学的发展历程和著名科学家的工作；（3）树立以观察为基础的以物理事实为证据的观念，形成基于证据、逻辑和现有知识进行科学解释的思维方法。五、教学准备：专用邮票、电脑、多媒体教学设备、数码相机。
6.教学方式：教师以邮票为线索，启发引导，学生自主阅读、思考、讨论，交流学习成果。 7.教学过程设计： 【教师活动】PPT展示：物理学的研究过程，是人类不屈不挠、艰苦卓绝地探索自然奥秘的一部英雄史诗。这部史诗不仅记载在书面书籍上，也记载在色彩斑斓的邮票上。用邮票回顾物理学的发展，更能揭示这部史诗诗意如画的寓意。让我们走进其中，体味其中的人物和场景。 【学生活动】聆听、联想、共鸣 【设计意图】阐释主题 【教师活动】PPT展示：亚里士多德、阿基米德、墨子、伽利略、牛顿、马格德堡半球实验等纪念邮票2 【学生活动】猜猜邮票上反映了哪位物理学家及其重要工作。 【设计意向】引导学生在欣赏邮票的同时物理学家校本教材，回忆学过的物理学家以及与之相对应的重要公式、定律、实验等。 【教师活动】与学生一起复习物理课程标准：高中物理课程要体现物理本身的当代要求及其与文化、经济、社会的互动，肩负着提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任。 【设计意向】明确课程要求和所处的学习阶段 【教师活动】复现课前给出的四套邮票及相关研究课题。 第一套：人类探索天体运动的过程 亚里士多德创造了“物理学”一词，并写出了世界上第一本以《物理学》为名的书。虽然书中大部分内容是错误的，但还是展现了他研究自然、研究物质世界的认识。
墨子比阿基米德早活了约150年。《墨经》中有关于杠杆、滑轮、斜面和针孔成像的记载。和阿基米德一样，墨子也是一名军事工程师和城防专家。阿基米德曾说：“给我一个支点，我就能撬动地球！”伽利略在力学、天文学和科学方法论方面做出了巨大的科学成就。在力学方面：单摆的等时性和单摆周期与单摆长度的关系；匀速加速运动的研究；惯性的概念等。他提倡实验，强调科学的基本原理必须来自实验，其真实性必须由实验来判断。牛顿自己也曾说：“如果说我看得更远，那是因为我站在巨人的肩膀上。” 3 第二组：我们的太阳系 第三组：现代航天 第四组：诺贝尔物理学奖 【学生活动】课前，全班同学自愿组成4个小组，学习小组由组长带领，自行查找资料，讨论学习，结合邮票中反映的人物、场景，找到相关的物理历史和重要的定理、定律。小组总结、做陈述，选出代表上课报告。 【设计意图】希望学生学会学习，学会合作。培养学生对所学知识的总结归纳，训练语言表达能力。 【教师活动】报告过程中，为报告学生拍照 【学生活动】学生代表报告过程中，其他学生将研究案例上的重点内容记录下来。 【教师活动】提问：今天我们课程涉及到的重要定律、解题方法；你今天有什么收获？展示学生研究案例的总结【学生活动】思考，小组讨论，学生对研究案例写下自己的总结。
【设计意图】课堂小结帮助学生强化必修课的教学要求。 【教师活动】介绍北京青年报《航天员首次撤离躲避太空垃圾》的报道4 【学生活动】了解“太空垃圾”，扩展课本内容以外的知识。 【设计意图】引导学生自主扩展知识面留学之路，积极利用课本、媒体、报刊和网络进行学习。 【教师活动】七、板书设计专题：邮票上的物理（一）邮票上的一些杰出的物理学家（二）小组学习成果汇报1、人类对天体运动的探索（1）开普勒三大定律：轨道定律、面积定律、周期定律（2）万有引力定律及其应用：（3）万有引力常数的测定：卡文迪什（扭秤）2、我们的太阳系3、现代航空航天4、诺贝尔物理学奖（三）物理学的发展推动了人类的进步VIII.教学反思：高中物理学习难度大，使部分学生望而却步，选择文科。高一第一年首先要做的就是进行正确的引导，让学生顺利踏上由初中物理到高中物理的大台阶。要培育学生学习物理的信心，使学生对学习物理产生兴趣。要根据学生的具体情况，选择他们熟悉的媒体或方法指导学生学习。通过实际教学，我认为以邮票为切入点，收集视觉效果好的图画，学生容易接受，兴趣浓厚。开展小组自主学习，可以引导他们学会学习，学会利用课本、媒体、网络查找资料，大多数学生都能积极参与，配合小组成员学习。
课上成果汇报，可以加深师生之间的了解，发现学生身上的闪光点，加强学生的口头表达和总结能力。本课结束时，展示学生的案例总结，有利于学生自我提升，进一步提高书面表达能力。本课有待改进的地方：板书要更合理；书写要更规范；有的学生参与度不高。作为一名年轻教师，对校本课程的认识程度有限，理解不足。校本课程内容在实现高中物理立体目标中的作用和方法，仍需请教大师、专家、老教师，仍需不断学习、领悟、实践。参考文献：《邮票上的物理学史》秦克诚著，清华大学出版社，《物理照亮世界》赵开华、秦克诚著，北京大学出版社。摘自《物理照亮世界》：物理学的发展，不断改变着人们的世界观，我们生活的方方面面都与物理息息相关，物理学的发展，推动着人类社会的车轮不断前行！