八年级科学弹簧振子制作课
1.教材分析：
1.选用教材：华师版九年制义务教育初中课本第四册
2.教学目标
（1）知识目标：掌握图层、组件的概念和使用；掌握补间动画；加深对关键帧的理解
（2）能力目标：学会制作动作动画、多层动画，培养勤奋、科学的精神。
（3）情感目标：通过精彩的动画制作，提升学生学习信息技术课程的兴趣，激发学生的创作灵感。
三、教学重点与难点
（1）理解层和组件的概念
（2）变形工具和补间动画的应用
教材中提供的信息只是要求学生完成一个弹簧的绘制，并没有具体讲解弹簧振动器动画的具体制作。教材难度比较大，有些内容非常抽象，给老师带来很大的困惑。然而本节的题目要求制作一个弹簧振动器的自由振动动画。鉴于初二的学生已经学习过Flash变形动画弹簧振子，有一定的空间想象力和简单的绘画功底，我在教学中大胆地对教材进行了二次开发，实现了一个完整的弹簧振动器动画。我觉得我处理得非常好。
2. 设计说明
这堂课的重点是多层动画制作。在入门部分，我分别演示了一个球和一个人的动作动画，并问学生是否可以把这两个动画放在一起，从而引入多层动画的概念，既吸引了学生的注意力，又给他们留下了悬念。学生很热情地跟着我进教室，我趁此机会介绍我的新课弹簧振子，新课动画有三个层留学之路，我把这三个层分解了。弹簧的制作是基础，我又把第一帧分解了一遍。通过线上课堂的演示，学生的动手情况很好。在学生完成第一帧后，我继续讲弹簧的下一帧的制作，完成第一层。此时辅助网页启动，明确了学生这堂课要完成的任务，学生很出色地完成了第一层。 然后我看了弹簧振动器的演示，并在网页上调出弹簧和球的位置结构图，演示了增加层数的方法，并让学生通过辅助网页进行学习，自己完成第二层，比较好的学生完成第三层。我巡视检查学生完成情况，并给予重点提示。这里我充分让学生自主探索学习，以任务驱动学习。我不需要什么都解释，也给学生留一些思考空间，一层一层深入。学生的积极性特别高，当然效果也很好，学生的作业完成的很好。为了巩固这节课的知识点，我设计了在线测试。我整个班级的水平非常清晰，学生在思维上不走弯路。通过这节课的学习，学生知道了如何解决问题，培养了学生的自主性和主动性。
信息技术课要注意及时反馈教学效果，这也是检验学生实际操作能力最快捷的方式。最后7分钟，我和学生一起回顾了学生的作品，发现哪些好，哪些不好，还重点点评了有创意的作品，增强了学生的自信心，激发了学生的创作灵感。最后，我让学生结合弹簧振荡器的实际运动，拓展思维：如何调节弹簧的速度？引发学生的深入思考。我的整堂课思路清晰，内容完整。
3.课件制作
这堂课我制作了一个辅助网页，充分利用了和的教学模式。网页中除了抓取静态图片，还采用了视频抓取，让学生充分运用辅助网页完成任务。页面组织有序，目标明确。为了分解难度，我把三层放在不同的页面上，让学生一目了然。页面之间的链接也顺畅。在线测试，即时评分，学生特别感兴趣。
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