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2019年5月7日，福州市第二十六期中学骨干教师市级培训暨国家级项目《基于STEAM教育理念的初中物理深度学习实践研究》在福州第十六中学举办。
南京师范大学附属中学树人学校高级特级教师唐金波作了题为《数字传感器——现代物理教师的“亲”与“巧”》的专题讲座，重点讲述了数字传感器在初中物理实验中的应用，为与会师生呈现了一场关于数字传感器的视听盛宴。
唐老师通过数字传感器探究温度与液体蒸发速率的关系以及背屏上的数据处理图像，介绍了本次讲座的主题以及数字传感器在现代物理教学中的优势。整场讲座高潮迭起，同学们多次爆发出雷鸣般的掌声。讲座最后，唐老师还为培训班的学员们演示了利用数字传感器测量滑动摩擦、液体压力、材料热导率等精彩实验。讲座结束后，学员们仍久久不愿离去，他们不仅感叹创新实验的强大魅力，也感受到作为物理教师，应该将创新实验融入日常教学中，以促进学生物理学科能力的发展作为自己未来教学努力的方向。
下午的第一节课，江苏省邳州市八一集初级中学高级教师李进老师给大家上了一堂题为《如何测橙汁密度辨别好坏——压力与浮力的综合复习》的初中实验复习课。
课堂上，李锦老师通过物理公式的推导，指导学生从压力和浮力的角度测量液体的密度。他利用巧妙的自制教具，充分调动学生的积极性，通过团队合作，区分纯净水、盐水、鲜榨橙汁、混合橙汁。课程以自制教具和学生发起的创新实验为载体，以问题为驱动，让学生在实验探索中发现问题，通过团队合作交流不断提高。真正体现了以学生为中心，把紧张的初三复习课变成了生动活泼、实践意义强的实验探索课，让学生在巩固相关知识点的同时，体验知识在生活实践中的应用。课后，学生纷纷感叹：“物理课真好玩！”
第二节课，我校物理组隋巧红老师带来了一节基于STEAM理念的创新课——《机械设计大赛中的滑轮》。这节课采用课前、课中、课后的教学方式和探索活动相结合。课前给学生一个明确而富有挑战性的任务——利用滑轮设计方案。学生分组、设计方案，利用生活中的材料制作或组装滑轮模型。学生在探索中发现问题，尝试解决，甚至对传统滑轮做出非常大胆的改进和创新。通过问题驱动和任务评估的方式，激发学生的学习兴趣和创新意识，真正让学生“玩”起来。从生活中的滑轮，到课堂上用自制的滑轮教具演示定滑轮和动滑轮的本质留学之路，再到把滑轮推向实际工程应用，层层加深学生对滑轮的理解和探索。 该课程以学生自主创新实验为载体，将滑轮知识运用到工程实践中，解决实际工程问题，实现基于STEAM教育理念的课程设计。
在课程评估环节，唐老师对两位老师的精彩表现给予了高度评价，通过学生的自主创新实验和团队分享展示，把课堂还给学生，为今后的教学指明了方向。福州市教育研究所肖永勤老师也在总结中提到，两节课把学生的自主创新与课程设计结合起来，充分信任学生，把课堂和创造力还给学生物理 初中培训物理 初中培训，体现了“玩中学、学中懂、懂中用”的教学理念，充分展示了项目的阶段性研究成果。
撰文：隋乔红
福州市第十六中学
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