中学物理课程的目标是培养学生通过对现实世界的观察，总结和推断抽象规律的能力。这种能力是从事各种高科技行业所需的基本素质（证据之一是，国内外大部分物理专业的学生从事科研、金融、互联网、航天、教育等行业）。如果要实现这一目标，必须在教学中充分体现“观察-总结-抽象-推理”的全过程。在进入正式运算阶段之前，孩子们往往只能进行前两个环节，到了“抽象-推理”部分就很容易似懂非懂。
六七年级的学生正处于这个阶段的入口（而八年级的大部分学生已经进入这个阶段），所以六年级学习物理的隐忧在于他们的认知能力是否能达到课程内容的要求。如果在学科启蒙时出现能力错配，会大大挫伤孩子对学科的兴趣，使得后续的学习效果大打折扣。在我的教学生涯中，见过不少孩子提前学习物理，但越学越差的例子，家长们要当心。
总结：六年级学习初中物理需要孩子具备抽象逻辑能力，否则最好不要学。我们的建议是，如果孩子没有学过数学函数的概念，就不要提前学物理。
其实物理是可以自学的，有课本，有练习题，基本概念是可以巩固的。在概念清楚的前提下，多做练习是必要的，但是做练习题也很枯燥。多记公式是必要的，但是记公式也很枯燥。所以要注重思考，把物理知识和生活联系起来。现在学物理，其实高中物理相对于大学物理来说太简单了，别人说太难，你不要害怕，我就喜欢挑战有难度的物理题，所以学物理的时候，我要拿全班第一，而不是第二，要对自己有信心。其实我的智商中等偏下，但是为了不让别人说我笨，我学物理更用功。比如说到摩擦力，我就想如果没有摩擦力会怎么样，为什么会有摩擦力。 还有公式要自己推导，比如p=ui=iir=uu/r=w/t等，都要自己推导。还有w=pt=iirt=uut/r要反推。如果一道题做错了，就总结一下为什么会犯这个错。其实学物理跟玩游戏一样有趣，有时候遇到不喜欢的老师，可以故意刁难他。学物理就像玩游戏，像做脑筋急转弯，可以锻炼你的思维，让你脑袋灵活，对事物有逻辑性的看法。所以以后会很受益的。争取跟牛顿、爱因斯坦一较高下。
附上学习物理的八种方法（送给有需要的家长和学生）
1. 概念
学习物理学基础知识
物理概念和术语是学习物理的基础，只有掌握了它们，才能抓住问题的本质和关键。学习物理概念的方法有五种：
1. 分类法
将学过的概念进行分类，找出它们的相同点和不同点。初中物理的概念可以分为四类。
①概念的物理量是几个物理量的乘积，如功、热量等；
②概念是速度、密度、压力、功率、效率等几个物理量的比值；
③反应物质的概念性质，如密度、比热、燃烧值、熔点、沸点、电阻率、摩擦系数等；
④ 概念没有定义，但具有描述性，如力、沸点、温度等。
2. 对比法
该方法可以用来研究两个可逆物理量。
例如：熔化和凝固，汽化和液化，升华和凝固，有用功和额外功。
3. 比较方法
对于词语相同的相近、相关的概念，可以采用比较学习的方法，找出其相同点和不同点，建立内在联系。
例如“重力”与“压力”、“压力与压强”、“功与功率”、“功率与效率”、“虚像与实像”、“放大与扩大”等等。
4.分类
将相关概念进行分组更容易形成知识体系。例如：
①力、重力、压力、浮力、平衡力、作用力、反作用力。
②速度、效率、力量、压力。
③杠杆、支点、力、阻力、动力臂、阻力臂、力的作用线。
④ 熔融、液化、蒸发、沸腾、气化、液化、升华、凝结。
⑤ 串联、并联、混合连接。
⑥通道、短路、断路。
⑦ 能量、机械能、函数、势能。
5. 关键点法
抓住概念中的关键词，进行学习。例如，“重力”是由于地球引力的作用而产生的垂直向上的力。这个概念中，“地球引力”和“垂直向下”是关键词，值得反复复习和理解。
2. 配方
学习物理的关键
每个公式都有一定的适用范围，不能乱用。每个字母都有特定的含义，需要理解。例如，在P=F/S中，“S”是指两个物体完全接触时的公共面积。这个公式适用于固体、液体和气体。对于P=ρgh，适用范围更小，仅适用于放置在水平面上的规则固体物体产生的压力。
我们不能机械地记住每个公式的等价关系，建议从以下五个方面进行拓展，从而形成知识体系，提高学习物理的效率。
1、根据公式思考物理概念，对于ρ=m/V，V=S/t，P=F/S，W=F·S，我们可以记住：单位体积内物体的质量叫做该物质的密度。
2、根据公式记录单位，记住物理量的国际单位、常用单位、单位换算率。
3、根据公式思考转化公式。多做这样的训练，有助于拓展思维，提高分析问题的能力。
4、影响物理量的因素可用公式记录。例如，影响滑动摩擦力的因素为压力和接触面粗糙度，两者成正比，可用f=Fμ记录。又如，影响压力的因素可用P=F/S记录。对于实际为乘积或比率形式的物理量，可用此方法记录。
5. 尝试公式
公式就是实验的原理，从公式中思考所要测量的物理量，从所测得的物理量思考所需的实验设备，再进一步思考实验过程以及操作时的注意事项。
3. 规则
学习物理的关键
物理定律都是我们经过长期努力从生活实践中得出的重要结论，必须深刻领悟、加强理解。为了方便记忆，我们以助记符的形式总结如下：
1、弹簧秤原理：弹性极限是条件，伸长和缩短是临界，变化包括两个方面，外力可以是拉力，也可以是压缩力。
2、惯性定律：条件是没有外力，物体保持直立或静止。平衡作用为零，相当于没有外力。
3.阿基米德原理：物体浸入液体时，会受到浮力，排开液体的重量。ρ液体乘以gV排开
4、功的原理：任何机器都不能省功，总功由有用功和额外功组成，功只对物体有用，机器有摩擦量。
5.杠杆平衡条件：静止匀速旋转，力与杠杆臂的乘积相等留学之路，支点受力并画出力线，创造杠杆臂是关键。
6、反射定律：当三条线共面且两个角相等时，所成的像都是虚像。此定律既适用于物体的对称轴，也适用于镜子的凹面。
7、折射定律：两种介质密度不同，三条线的共面角不相等，密度大，角度小，垂直入射时十分特殊。
8、欧姆定律：对于同一状态下的同一导体，电压和电阻决定电流。电阻是导体的固有属性，与材料的长度、厚度和温度有关。
9、焦耳定律：导体载流会产生热量，若用电阻乘以时间将电能转换成热量，则常以纯电阻来表示。
10、串联电路：串联时电流路径只有一条，各处电流相等，总电阻、总电压与电阻成正比。
11、并联电路：并联电路中电压处处相等，主电流与支路电流之和等于各电流倒数之和，这种反比关系归因于电阻。
12. 安培定律：导体通电产生磁性，电流方向决定磁场。用右手握住螺旋管，四指指向北方，大拇指指向北方。
13、滑动摩擦：与压力、粗糙度成正比，滑动大于滚动，匀速直线或静止，按平衡力计算。
14、气压：高海拔地区气温、湿度夏季晴天比阴天和冬季高，海拔2000米以内，气温上升12个点初中物理对比法，下降1个点。
15. 物体下沉和漂浮：浮力和重力可以比较，物体和液体也可以比较。小物体漂浮和悬浮，而大物体和液体必须下沉。
16、决定阻力的因素：温度必须取决于材料，长度与横截面成正比而与长度成反比，伸长和压缩很特殊，必须区分四重关系。
17、决定蒸发速度的因素：蒸发吸收热量产生制冷，其速度由温度、接触表面、气流和风扇三个方面决定。
18、影响沸点的因素：沸腾需要吸热，沸点取决于气压，山区空气低，沸点低，高压锅内温度高。
19.晶体熔化：吸热温度上升到熔点，熔化过程中温度保持不变。熔点温度是物质的状态，固态或液态或共存。
四、文书
学习物理的工具
学习物理的基本方法是观察和实验，熟悉各种物理仪器是进行观察实验的基础，能正确使用各种仪器，就能学好物理。
1. 概要：根据需要选择设备，将量程的最小值设置为零，仔细记住使用规则，并记录准确和估计的读数。
2.尺子：水平放置，零位对齐，刻度线靠近垂直视线，四小类特殊方法，将小的积累成多条曲线。
3、弹簧秤：匀速垂直读数，平衡力放回，调零并观察最小值，不得超出范围。
4. 体温计：原理为热胀冷缩，在接触范围内不会脱离身体，但达到特定体温时会脱落，使用前请摇晃。
5、平衡：将滑动砝码水平置于零位，表盘指针对准中心块，物体放在左边，砝码放在右边，滑动砝码会始终加在右边的表盘上。
6、平面镜：物与像相等且镜面对称，物体的运动距离是像的两倍，钟面问题十二减，全息图是物体长度的一半。
7、凸透镜：双倍焦距表现大小，一个焦距表现虚、正。物体越近，实像越大，像越大，像距越大。实像为倒立，虚像为正，物距与像距变化方向相反。
8、杠杆：匀速旋转或静止，力与杠杆臂的乘积相等，支点支撑在支架上，调节螺母，使之水平平衡，力最小，杠杆臂最大，支点与力点连线垂直。
9、滑轮：轮子上的力要均等，轴上受的力是轮子的两倍，省力必然会增加距离，轮子上移动的距离是轴的两倍。
10、定滑轮：固定不随物体移动，支点轴线在圆心，力臂等于半径，省力一半，且不改变方向。
11、动滑轮：动滑轮的支点在轮子上，垂直力可省一半力，计算效率需考虑重量，改变方向需消耗距离。
12、滑轮组：n根固定绳，1根活动绳，固定力为2n初中物理对比法，若2n需要增加1根绳股，活动力会减小，但力不变。
13、电压表：内阻很大，电流突降很大，测量两端并联，若在电路中串联，则电压表会有无数的A。
14.滑动变阻器：改变电路的阻值，有效部分区分明显，无效部分阻断或短路，有滑动片连接三种型式。
5. 与生活联系
学习物理的关键
物理现象与生活息息相关，只有把它们和身边的生活现象联系起来，把学到的知识运用到解决实际问题中，才能把知识转化为能力，加深理解，增强记忆。下面举几个例子：
1、长度测量：如果太细或者太短，则越少越好；采用圆形弯细线法。
2、相对运动：月亮动我也动，两边巍峨的青山也动。
3、蒸发：用风扇吹干衣服、粮食，水里不冷，岸上冷。
4.液化性：“白气”不是水蒸气，水蒸气液化成小水滴，雾露石油液化气，汤汽更是厉害。
5、升华凝结：灯泡结霜下雪变黑、结冰的衣服直接在阳光下晒干、干冰用于人工降雨、下雪时不冷但融化时很冷。
6、线性传播：针孔成像阴影的形成，瞄准和拍摄日食和月食。
7、平面像：镜子、潜艇潜望镜、水中月、镜中花。
8、折射：筷子变弯，眼睛被欺骗了；用叉子钓鱼，河底好像变浅了。
9、增加摩擦力：在凹凸纹处撒上灰渣，用筷子夹饭时挤压米饭即可。
10、加大压力：磨刀不误砍柴工，追踪大象和骆驼。
6. 解决问题的思路
学习物理的捷径
学习物理的时候，我们需要理清解题思路。总结起来就是，先看，再想，再画图。按照规律来解题。具体来说，我们需要：
首先，看题，找到题中的关键词，了解这些词的特殊含义；
其次要思考的是，这个问题属于什么范围，涉及到哪些概念、规则或计算公式：
三画法就是将抽象的文字信息转化为不同的物理具体图形，最终建立问题求解模型。
1. 下列单词含义深刻，应理解并记住，这样可以快速提高。
① 匀速直线运动（静止）：要么没有力的作用，要么有平衡的力的作用，速度和动能都保持不变。
②光滑水平表面：忽略摩擦，摩擦力为零。
③在水平面上：压强在数值上等于重力。
④照明回路（电压等于220伏）；正常工作：电压等于额定电压，电功率等于额定功率。
⑤ 忽略导线电阻、电压表内部电流消耗、电流表内部电压消耗。
⑥无特殊要求，所有物体均为固体。
⑦漂浮、悬浮和浸没
2. 常见解题要点及模式
①做光学题，要抓“法线”；做力学题，要从分析力和两种力的平衡入手；做电学题，要分析电路的性质（是串联还是并联），每个仪表测的是什么（全压还是分压，总电流还是分电流），每个开关的作用是什么，控制的是什么电器（滑动变阻器的有效部分是多少？
通过分析这些信息，大多数问题都可以轻松解决。
②解决物理问题的思维过程
审题→翻译文本→留下记忆痕迹→建立物理情景→找出隐含条件→消除干扰因素→确定解题关键→建立思维网络→建立方程组解答。
转译留痕是指在审题时，先用符号来表示物理量，并标注在物理量上，建立物理场景是指用示意图把抽象变成具体。
7. 提示
学习杠杆的物理原理
学习物理的方法有很多种，综合和分析都是一般的思维方式，有时候用特殊的方法思考可以把问题简单化，下面列举几种供同学们选择。
1、因子分析法，利用有关物理公式，列出与问题有关的方程式，了解其中的常数因子，分析问题所涉及的变量，作出解法。例如，同一物体在同一水平面上以5米/秒和1米/秒的速度作匀速直线运动，摩擦力的大小会如何变化？
2、图解法：仔细研究题目，将题目中的情景通过画图表达出来，如力学中的受力分析图，光学中的光路图，电学中的电路图等。
3.极端法，故意放大变量的差异，扩大变化量，可使问题更加明显，更易于论证，加深对问题的讨论。例如，测量中的误差。
4.整体方法把研究的几个相互关联的对象作为一个整体来考虑，可以使问题简单化。
5. 反证法：对某些命题给出反例来否定它。这种方法对于“一定”和“肯定”等词特别有效。
8. 发现
学习物理的最高境界
通过学习，运用所学的知识，可以发现课本上没有出现的有用规律，简化问题，这是学习物理的标准之一！
例如：
A. 水平放置的规则固体，ρgh 为压强
B.液体在容器中流动，压强由容器的形状决定，上部重，下部重，规则是上部和下部相等。
C. 物体浮在液体表面的浮力等于重力V减去物体的体积，即ρ物体除以ρ液体
d.物体完全浸没在液体中，V排等于物体的体积重力浮力等的比值，与物体与液体的密度之比
E.纯冰浮于液面，融化后，若液体密度大于水的密度，液面会上升，若小于或等于水的密度，液面则保持不变。
F.含有杂质的冰，关键看物体的密度是否小，液体密度不变，如果大于，那肯定会掉下来。
G.将物体放置在常规容器中，并将加压浮力除以底部。
