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课文朗读
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电子教科书
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知识点
关于作者：
朱自清（1898—1948），江苏扬州人，中国近代著名的散文家、诗人、民主斗士。他的散文朴实、缜密、清雅、精练，语言清丽，充满真情实感。代表作有《荷塘月色》、《绿色》、《背影》、《桨灯声中的秦淮河》等。著有散文集《背影》、《欧洲游记杂记》、《我和你》等，散文集《标准与尺度》、《雅俗共赏》等，文艺作品有《新诗杂谈》、《论诗中抒怀》。
正文主题概要：
文章以“匆匆”二字为中心，细腻地刻画出时间流逝的痕迹，表达了作者对时光流逝的无奈与遗憾。
文本运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法，首尾均采用疑问句，相互呼应，凸显了对流年惋惜与无奈的强烈情感。
全文分为三部分：
第一部分（1）：作者运用排比、对比的手法，提出问题：为什么我们的日子一去不复返？他首先表达了对时光流逝的失落感。
第二部分（2~4）：以“我”的生活为叙述内容，生动地描述了时间的飞速流逝。
第三部分（5）：与开头相呼应，再次提出了“为什么我们的日子一去不复返？”的问题。
课堂词汇：
空叹徘徊
新词：
隐藏：隐藏、埋藏、隐藏、隐藏、卧虎藏龙
移动：移动、推挤、推挤、移动
徘徊：徘徊
徘徊：徘徊
蒸：蒸、融、蒸发、蒸、蒸、蒸
多音字：
燕：yàn 燕子 yān 燕国
隐藏：埋藏的宝藏
禁令：不准，不准
漫步 休闲
相似字符：
隐藏（隐藏）
傩（椰動）娜（婀娜）
徘徊（徘徊） 安排（安排）
同义词：
匆忙——确实——确实
空——空 动——动
意识 - 发现 - 漫游
反义词：
匆匆——慢慢地 聪明——愚蠢
空——满 犹豫——果断
单词扩展：
“千千万万”风格：
千门万语，万山万水
千变万化，千呼万唤，千军万马
永远感恩所有的艰辛
万千条线索，万千种思绪，万千种忧虑
ABB 风格：
头上滴着泪水，迷迷糊糊，幸福极了
眼含泪水，笑容灿烂
慵懒、沉重、金色、闪亮
香而空
术语解释：
【匆忙】匆忙的神情。
【空】里面没有实质性的东西；不满。
【涔涔】形容汗水、泪水、水等不断流淌的样子。
【潸潸】形容眼泪不断流淌。
【移移】移动； 移动。
【茫茫然】对任何事都一无所知。
【旋转】物体绕某一点或轴做圆周运动。
【宁然】心神集中。
【發現】發現；看见。
【遮WAN】阻挡、保留。
【凌凌利哩】聪明灵活。
【叹息】叹息。
【徘徊】①在一处走来走去。②比喻犹豫不决。③比喻事物在一定范围内摇摆不定。
【蒸发】蒸发。融化。
【踪迹】物体留下的痕迹；剩余的痕迹。
[游丝] 蜘蛛吐出的、漂浮在空中的丝。
[裸] 形容赤身裸体，没有衣服；形容没有任何遮盖或掩饰。
写一句珍惜时间的句子
（1）时间就是金钱，但是金钱买不到时间。
（2）时光飞逝，如箭一般。
句子理解
①燕子飞了，还有再飞回来的一天；杨柳枯了，还有再青的一天；桃花谢了，还有再开的一天。可是，聪明人，你说，为什么我们的日子一去不复返呢？
排比句表明自然的兴盛与衰败都是时间流逝的痕迹，“为什么我们的日子一去不复返？”作者用问句的方式表达了对时间流逝的无奈和对过去时光的深深怀念。
② 如同针尖上的一滴水落入大海，我的日子无声无影地滴入时间的长河中。
作者用比喻的方式，把自己过去的八千天比喻为针尖上的一滴水，把时间的流逝比喻为大海，表现出作者无奈的忧伤。
③当你洗手的时候，日子在盆里过去；当你吃饭的时候，日子在碗里过去；当你沉默的时候，日子在你凝视的眼前过去。
作者用一连串的排比句，表现生活中不经意间流逝的日子。
④ 过去的日子，如烟，被微风吹散，如雾，被朝阳蒸干；我留下了什么痕迹？
作者对自己八千多个日子的流逝做了高度概括，用“如轻烟”“如薄雾”来比喻时间匆匆流逝，比喻独特，联想新颖。轻烟、薄雾瞬间就被“吹散”、“蒸发”，日子就这样转瞬即逝。作者用全身心去感受时间的流逝。
每节课一个问题：
问：时间的流逝是人们习以为常的普遍现象，作者为何能写得如此动人？
答：因为作者在描写“时间的流逝”时，包含着深刻、真实、难以抑制的情感。情感被深深地压抑时，自然就会在文字中流露出来。此外，作者还运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，使抽象的、不可触及的事物变得具体、有形匆匆课文，甚至充满人情味。他的描写自然、真实、感人。
生词释义
图解
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教科书分析
《匆匆》是现代著名作家朱自清于1922年写的一篇散文。在《匆匆》中，朱自清用细腻的笔触表达了对时光流逝的感受，感伤而不颓废，忧郁而不压抑。
正文共五段，第一段提出问题；第二至第四段描写时光一去不复返，“我”的悲伤与惆怅，提醒人们珍惜时间；第五段呼应主题，首尾相接，引发思考。
文章以一组描写春天景色的排比句开始，但作者的目的并非为了表现春天的美丽。他接着提出了核心问题：“为什么我们的日子一去不复返？”“一去不复返”与“再来”、“再绿”、“再开花”形成鲜明对比。在核心问题之后，作者又连续提出了三个后续问题。这一对比和一系列问题表达了作者对时间流逝的失落感。
随后，作者以“我”的一生为叙述内容，生动地描写了时间的飞速流逝。他将自己的“八千多个日子”比作“一滴水”和浩瀚的大海，突出了自己日子的流逝就像“针尖上的一滴水落入大海”一样，悄无声息，没有一丝痕迹。比喻新颖，给人以强烈的形象感。他还用“行走的太阳”来表达时间的流逝。他说太阳“有脚”，所以从早晨到晚上，再到第二天……太阳不停地行走。“移动”、“穿过”、“飞走”、“溜走”、“一闪而过”等动词，用拟人化的方式，描写了时间无情地离“我”而去的情形，让人情不自禁地沉浸在时间匆匆流逝的遗憾之中。作者并没有从字面上表达自己的情感倾向，但在太阳的足迹中，情感流淌而出。 这里看似自然的时间流逝，其实是一种“情绪自然”，是作者内心的写照。作者写到洗手、吃饭、睡觉等等，这些都是生活中常见的事。但正因为太过常见，人们才没有注意到，甚至忘记了。作者刻意的书写，让人体会到时间流逝的速度之快。作者把抽象的时间流逝形象化，用细腻的描写代替空洞的论证，使其具体可感。他内心的焦虑和遗憾也跃然纸上，引起人们的共鸣。
但作者并没有停留在焦虑和遗憾中，在第四段，作者连问六个问题，“在如飞般逃去的日子里，在这千门万窗的世界里，我能做什么呢？”作者自答道，“我只能流浪，只能匆匆”。第二个问题以“流浪”为引子，从中可以感受到作者因时间难以把握而产生的惆怅。在后面的三、四个问题中，作者感到自己在世间没有留下任何痕迹，一生工作也无所建树，从中可以感受到他的焦虑、压抑，甚至隐隐的慌乱。第五个问题中的两个“赤裸”意味着生死来去完全，更何况是“转眼之间”，更显出作者的惆怅和不安。最后一个问题中的“为何要”将“不尽人意”和不甘表达得淋漓尽致，表达了作者对时间的眷恋。 一连串的问题直抒作者的情感，牢牢吸引住读者。
随后在第五段，作者再次提出“为什么我们的日子一去不复返？”这一核心问题，与开篇段落相呼应。至此，作者的情感历程已完整呈现。
朱自清认为，好的文学作品能充分表达一个人的“真情实感”。《匆匆》就是这样一篇好文章。作者用比喻、拟人等手法，把时间的流逝这种无形无声的抽象现象，生动具体地描写了出来，抒发了自己的感受，让人印象深刻。作者在第一、四段中运用了一系列的疑问句，不仅使文体流畅，有助于作者情感的迸发，也契合了时间流逝的特点。
作品以燕子、杨柳、桃花的表达作为开篇，正是主题。为了使内心的感情更加浓厚、丰富、强烈，在《匆匆》中，作者充分发挥艺术想象力，捕捉“不慌不忙的影子”，把时间的象征——太阳，拟人化地写得活灵活现。太阳就像一个活泼灵动的青年，来得悄无声息，去得匆匆忙忙。日出日落，转眼即逝，时间来去匆匆。但“太阳有脚”，诗人把焦点集中在这些“脚”上，把时间这个飘渺的客体写得鲜活生动，使这个无情的客体显得充满人情味。拟人化的太阳，其实是一个与诗人心灵直接沟通的动人形象，诗人用它来表达自己在特定环境中特殊的思想感情，深化文章开篇开辟的意境。
《匆匆》中，生动的比喻和对比，对凸显内心的思想起到了有力的作用。作品以花草树木的新陈代谢与人的生命的对比开篇，冬去春来，花草树木枯萎又绽放，而人的青春呢？它一去不复返。与永恒的宇宙相比，人的生命是十分渺小的。“针尖上的一滴水”和“大海”这两个生动的比喻匆匆课文，确实描述了两者之间的差距。但正是因为它的渺小，我们才更应该珍惜它，因为如果我们忽视了它，它就会消失在无尽的时间流中，无影无踪。作者“忍不住挥汗如雨”，正因如此。接着作者进一步将自己生命的流动与自然界的时间流动进行对比，用“被微风吹散”的“轻烟”和“被初阳蒸发”的“薄雾”来形容自己“过往的日子”。 “轻烟”与“薄雾”表现了生命的空虚与无常，将“徘徊”与“匆忙”形象化，表达了不想白白浪费生命的愿望。“匆忙”的主题在自然界时间的匆忙序列与自身生命的匆忙之间的对比中得以彰显。
《匆匆》篇幅短小，立意新颖，作者巧妙地用疑问句串联全篇，将内心的思绪一步步展露。作品大致有三个层次，开头作者不断借自然现象提出问题，问题巧妙，句句如锤，让人不禁思考人生的严肃问题。第二层次，疑问句“匆匆的日子过得如何？”别具一格，引入太阳这个具体形象。太阳作为诗人的情感寄托，不仅是诗人主观抒情的源泉，也是整篇文章的结构，不仅将前面提出的问题形象化，也为后面的情感表达开辟了新的途径。在最后一个层次，作者用反问句“我能做什么？”将情结进一步挥发，用一系列疑问句追溯自己生命的痕迹，反思“过去的日子”，最后以“我们的日子为何一去不复返”呼应开头。 全篇文章只有600字左右，但其实用了11个问题，在一连串看似没有答案的问题中，展现出一个微妙的内心世界。在整个结构中，这些问题实际上起到了巧妙牵扯情感线索的作用，通过情感线索，主题被层层凸显和深化。
同步练习
1. 照着例子写单词。
例如：眼泪（流下）
眼睛()绿色()紧迫()喜悦()
汗水() 白色() 笑() 哭()
2.阅读《匆忙》选段并回答问题。
太阳有脚，它静静地、轻轻地移动，我则恍惚地跟在它身后。于是，洗手的时候，日子在盆里过去。吃饭的时候，日子在碗里过去。我沉默的时候，日子在我定定的眼前过去。我意识到它正在匆匆离去。当我伸出手去拦住它的时候，它却从我的手边过去。天黑了，我躺在床上，它又从我和我的脚边过去。当我睁开眼，再次与太阳相遇时，算起来又过去了一天。我捂脸叹气。但新的一天的影子却在我的叹息中开始过去。
1.在文中的“□”处填写适当的标点符号。
2、带“”的句子运用了修辞手法。根据这个句子写出两个结构相同的句子。
当新的一天开始的时候。
当新的一天开始的时候。
3.用适当的词填空。这四个词表达了……
4.用“”圈出文中的拟人句子。
5.用一句话概括本段内容。
参考答案
1. 眼睛（渴望）绿色（有光泽）焦虑（匆忙）快乐（哈哈）
汗（）白（）笑（）哭（titi）
2. 1.—— ，；，；，。
2. 并行性
3. 时间在沉默中飞快流逝
4. 他敏捷地跨过我，从我的脚边飞走了。
5. 日子过得很快。
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