每周一次的辅导课的有效性，要根据具体情况来分析：不同的科目，不同知识章节的难易程度，不同的学习能力。
1.主体不同。
语文、英文都是比较注重记忆的科目，每周一次的辅导课目的在于弥补知识空白，提高学习效率，知识点分布不是很密集，通过每周一次的辅导课可以总结、巩固一周来学习的重点、难点，老师灵活的讲解也在一定程度上增加了学生的学习兴趣。
数学、物理属于理解计算类学科，需要对数字和原理的理解和敏感。如果在校园课堂上因为心不在焉等原因错过了某个知识点，或者没有完全理解，可以利用补习班的时间把这个知识点充分学好。但如果知识点难度很大，或者知识点太多，从理解到运用再到熟练，可能需要两个小时以上的课时才能巩固，这时候你可能需要增加课时才能取得更好的效果。
2 知识章节有不同难度。
这些科目的基础章节，包括汉语的基本词汇、英语的基本语法、数学中有理数的加减法、物理原理的学习、化学方程式的记忆等，难度都不大，无论是巩固复习还是提高效率，都节省了时间，孩子的学习接受度也会更好。
但如果涉及到文言文、电学、化学反应、英语等，知识难度就会大大增加，所需的时间和课时数可能就需要增加。
3.孩子们的学习能力有所不同。
我接触过初三的学生，他们的语文成绩一直在80分左右，只能答一些学校学习和考试中比较基础的题目，B卷的题目几乎不做。
在辅导过程中，学生虽然能理解课堂上所教授的知识点和解题方法，但比较僵硬、机械，而且学生入学后会忘记所有辅导内容，对新知识掌握较慢、课后复习不够的学生，成绩几乎会停滞不前，即使进步不大，成绩也不会提高多少。
相反，学习能力强的孩子，一节课学到新知识，第二节课就能熟练运用，第三节课就能灵活运用，掌握得很快，成绩也会有明显提高。
总之，学习需要孩子、家长、老师三方的配合，一周一节课要想达到最好的效果初中英语补习一对一，老师要根据孩子的情况认真讲解，孩子上课要认真听讲，课后要认真复习，家长要有效监督，这三者缺一不可。
我是学数学的，现在做两份一对一辅导的工作，所以可以和大家分享一些我的想法。
首先可以肯定的是一对一辅导肯定会比辅导机构的大班课效果更好，因为它更针对学生；其次就是一周补习一次的问题，这是因为大部分辅导机构都是这种辅导模式，一对一辅导或者私人辅导也都是走这种模式。一周补习一次不会占用学生太多的时间，因为辅导主要是起辅助作用，不是主要作用，所以不需要花太多的时间，一周一次，每次两个小时左右，都属于正常范围；最后一点就比较矛盾了，因为一周才一次，所以起大作用的可能性比较小，只能说是帮孩子补课，如果一周补习超过一次，很有可能会影响孩子在学校的学习，也会在一定程度上增加家庭的经济负担，这样的后果也是很多家长不愿意看到的。
当然，在一对一辅导的过程中，如果学生家长能够多和老师沟通，也许能够发现孩子其他的一些问题，并尽早解决，这是非常好的。
我是瑶瑶，谢谢阅读，喜欢的话记得关注我哦！我是诗经瑶瑶，期待和大家探讨教育问题。
我想这也是现在很多家长都在思考的问题，他们太注重结果，而忽略了过程。
一对一辅导当然有它的优势，它可以有针对性地填补知识上的空白。首先，你需要了解有哪些知识空白，以及如何填补这些空白。
我曾经有一个孩子是这样的，他只上了两节课，就快要模拟考试了，家长觉得成绩没什么突破，所以有很多抱怨，等不及让我们了解。但是说两节课就能改变一个孩子现在的状况，这简直是胡说八道。从不到60分到90分，最后到120分，花了将近一个学期的时间。看到成绩上去了，家长也满意了，我们心里就放心了。从60分到90分不难，但是从130到150分，难度就增加了很多。所以我们还是要根据孩子现在的情况来判断，不能只给自己定高标准。后来家长提出如果满意的话，假期继续给孩子补课，但是最后评估之后，这样的家庭很难再继续这样下去，我就找了个理由放弃了。
从双方角度来说，我觉得如果有这样的选择，首先要看辅导老师的态度。当然这有一个前提条件，辅导老师是否与孩子有过全面的接触，了解过孩子之前的作业和试卷。另一方面，也要与家长和孩子进行积极的沟通，做出评价。也可以选择事后收费，以达到预期的评价效果。这也是根据不同孩子的不同情况，对双方负责。你觉得呢...
根据我在昆明教英语11年的经验，我想谈谈一对一课程与每周一次辅导相比的效果。
顾明思逸，补习班就是强化的意思吧？补习英语就要补齐不足，对吧？但是有很多外行、不懂英语的人，会说“我就是要学发音”，有的说“我就是要学口语”，有的说“我就是要学背单词”，有的说“我就是要学写作文”。其实这些都是学英语不可分割的原则！？一对一的缺点有以下几点：1.一对一上课会感觉单调，最好是两三个人一起上课，效果会更好；2.一对一的学费要高很多。一对一上课的优点有：1.一个人上课不会受到打扰，老师可以专心教这个学生；2.一对一上课不会被其他不同层次的学生打扰！
严格来说，如果你一周只上一次课，学习效果跟完全不上课是一样的，也是浪费金钱和时间！最好一周上两次课，最好一周能上三次课！当然，这得看你能否安排好时间，以及家庭的经济状况！
一周一次一对一辅导只适合天才儿童。如果孩子基础扎实，学习习惯好，上课认真听讲，那么一周一次一对一辅导可以锦上添花。如果孩子基础薄弱，学习习惯不好，听课效率低，知识点空白多，考试题目难，那么一周一次一对一辅导纯粹是浪费时间。很多家长因为作业多，才送孩子去上周末班。我觉得这种模式不适合大多数孩子，至少如果当地中考难的话。期中考试可能还好，期末考试就惨了，因为时间太短，积累有限。
而且效果的标准很难量化，比如数学成绩从30分提高到50分，从50分提高到70分，你觉得有效果吗？从分数来看，确实有效果，但我觉得家长的要求肯定要高一些。这种情况下，时间是不够的，因为突破越高，难度就越大，花费的时间也相对更多。
所以整体上来说，一周只上一节课（初中）对于有一定数学基础的孩子来说还是比较适合的。当然如果家长能接受提高几分就有效的话，那么一周一次一对一辅导也是可以的[偷笑]，比如初中物理、化学等科目
这肯定会有效，但是你必须找到合适的老师。
我女儿初中的时候每周有一次一对一的辅导，她就是自己的老师。我来介绍一下她的方法，很值得学习。
第一：老师根据她当周学习的内容给她布置了一套题目，据孩子说，基本都是她容易出错的题目和她理解起来比较困难的题目，每周五都会给她布置这套题目，周日补习课前她必须完成。
这点是很重要的一点，而且我觉得这个老师很负责，一定会根据学生自身的特点进行个性化辅导，所以最后的效果也很好。
第二：每周日，她都会先看试卷，然后讲解和纠正错误。很多时候，她会在看完试卷后让孩子再看一遍，看看孩子是否真的理解了。如果孩子重复犯错，她会继续找类似的题目让孩子练习，直到孩子完全掌握。如果还有时间，她会整理一下本周的内容，或者讲讲下周要学的一些新知识。
跟随这个班半年后，我孩子的成绩进步了很多，学习也更有信心了。
我的意见是一定要找对老师，这个才是最重要的。如果能找到自己的老师来辅导就更好了（毕竟她知道孩子的学习特点），但现在老师是不允许辅导学生的。如果找外教，一定要让她先熟悉孩子的学习缺点，尽量对症下药，这样才能事半功倍！
希望以上内容能够帮助到您！
我女儿初中、高中都是一对一补课，数学课也上得不少，基本都是一对一补课，而且一周也要上好几节课，请了很多老师，价格也不便宜。说实话，真的很难过，每次补课，成绩就越来越差，最后她要求不上课了！但我们又不甘心，过了一段时间，还是忍不住补课了。直到大四她补了一个学期的课，成绩还是60.70分（满分150分）。我们真的彻底放弃了。我女儿数学思维一直不开，她自己也着急，但是怎么都不管用，不知道是不是小时候数学思维就不开啊！最后高考考了98分，真是一个大坑！
作为一个孩子的家长，我身边恰好就有这样的案例，所以写下来，供大家参考。
我家孩子上四年级，虽然大家都在说他需要一对一或者周末练习课，但他不需要，对吧？很多人都持怀疑态度。但如果你的孩子跟你说上课时听不懂老师讲的内容，考试的时候拿到的试卷一片红海，我想没有几个家长会淡定。
朋友不淡定了，给孩子找了一对一辅导老师，孩子说辅导老师讲的都听懂了。
不只是我，班级群里的家长们也不淡定了，有家长立马出来表达自己对孩子很多问题答不上来的担忧，这时候大家就会问找过一对一辅导的家长，这个辅导老师好不好，价格多少，最后还是辅导老师战胜了价格，有四五个家长经历了一对一辅导的阶段。
目前来看，已经取得了一些效果。
另外一个朋友有个孩子读初中，一对一教数学、物理、生物、地理。看到这情况的朋友，请不要抱怨，没必要。我身边很多家长开玩笑说，如果成绩好，当然不容易补，如果成绩不好，补有什么意义？怕的是，如果成绩中等或者中等偏上，家长这时候是什么心态？补了当然要帮孩子补，努力了就不会后悔。
这位初中生的朋友没能考上重点高中，去了一所私立高中。
但是，我们都要想想，问这个问题的家长，你是怎么想的。如果你考虑过问这个问题，那么，你有三成的准备给你的孩子请一对一辅导老师吗？而且，如果有家长说，我的孩子去辅导班也没用，那么这个家长一定会请一对一辅导老师。
每周一次一对一的辅导很常见，我自己也经历过。辅导是否有效取决于学生本身和辅导老师。
1. 学生很优秀，辅导会有更好的效果。
优秀的学生在任何地方都能学得很好，老师教起来很轻松，学生也很喜欢。虽然一周只有一节课，但他们却能在这段时间里学到知识。虽然教的是精英比赛的知识和题目，但这样的学生都能很好地掌握。
2.学习基础差，但学习热情高
对此类学生进行辅导，也会收到很好的效果，虽然知识点缺失较多，学习习惯和方法也不太恰当，但学生会积极完成老师的要求和指导，不断完善自己，成绩会有明显的提高，也是进步最快的类型。
其实谁也不能保证辅导班的效果一定很明显，辅导班更多的是提高成绩，而不是提高真正的水平，要知道辅导班老师对学校老师的论文可是了如指掌的。
我更常看到的是周五晚上，学生们赶着去补习班，非常疲惫，即使是一对一的补习班，也很难有精神；周末补习班的时候，他们的心思全在写作业上；到了补习班，他们只是听老师讲课，没有思考，效果也不好。有时间的话，就是写作业、查作业，或者拿起手机玩游戏，周末很少有手机可以玩。
辅导老师也很无奈，明知道辅导效果很差，但通过辅导，学生能学到一点知识、内容、方法，更多时候还是通过布置作业、完成作业来提高成绩。
总之初中英语补习一对一，一对一辅导的效果比大班辅导好，应该是最好的方式，这点毋庸置疑。但效果能有多大，真的很难预料。有得有失，大家要学会好好权衡，不要盲目相信辅导班的话。辅导，学生第一，老师第二，好学生就是好老师！辅导班，好老师不会教差生，就像名校会招收最优秀的学生一样。
是否有效，一方面取决于辅导老师的水平和能力，另一方面也取决于孩子本身。
一般来说，一对一辅导相对来说比较有针对性。
老师会根据孩子的不足进行针对性的辅导，只要孩子能跟上老师的节奏，完成老师布置的任务，就一定会有好的成绩。
但仅仅依靠老师每周一次给孩子讲解是远远不够的，不会达到预期的效果。
任何形式的辅导最终都归结于学生的练习和内化。没有学生的自主练习和内化，哪怕是一周一次的一对一辅导，无论老师教得有多好、孩子理解得有多好，最终都会淡化、遗忘、消失，什么也学不到。
因此，每周一次的一对一辅导课后，老师一般都会给孩子布置一系列的复习、练习、巩固和提高的学习内容。如果孩子能够毫不妥协地完成老师布置的这些学习内容，那一定会获得非常好的学习效果。但如果孩子在完成老师布置的学习任务的过程中，存在偷懒、狡猾、调皮、敷衍等行为，那么每周一次的一对一辅导课的效果就不会太好。
因此，每周一次一对一辅导的效果取决于两个方面：
第一，辅导老师自身的水平和能力，以及课程内容设置的科学性、针对性、有效性、合理性。
第二，孩子自身的主动性、自我认知、努力，最重要的是经过辅导后的内化和提升。
