新课标 人教版 八年级物理 第二册 第十一章《功与机械能》 第二节《功率》 教案 提纲 教材分析 板书设计 过程分析 教学评价分析 教学方法分析 学情分析 1.教材分析 第十一章 功与机械能 第一节 功 第二节 功率 第三节 动能与势能 机械能及其转化 “能量”是《课程标准》科学内容的三大主题之一，充分说明了“能量”在初中物理教学中的地位。通过功和功率的教学，为学生认识“能量”铺平道路，再通过动能与势能以及机械能及其转化的内容，使学生理解力学中功与能量的关系，为后面学习内能、能量转化、能量守恒等内容奠定基础。 1.教材的地位和作用 第二节 功率 “功率”是功的延伸和拓展。 本部分内容充分体现了课程标准中提出的“从生活到物理，从物理到社会”的理念，注重科学探究，并结合生活和生产劳动的实际需要列举实例，有利于学生掌握学习物理的过程和方法，也为后续学习电力等知识奠定基础。 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 培养学生的类比思维能力和竞争意识 （1）组织学生进行“比较谁干活快”的活动，让学生想出比较干活快慢的方法 （2）在设计测量实验过程中，选用适当的物理方法。 （1）能用比较法推导出功率的概念，并能解释功率的物理意义。 （2）能利用公式计算简单的幂问题初中物理说课功，能设计实验测幂 2.教学目标分析 重点：幂的概念及相关计算 难点：了解幂的概念及幂在生活中的应用 3.重难点分析 二、学习情况分析 1、基本了解“科学探究”的主要环节，有一定的实验和操作能力。 2、部分学生在下学期学习物理会觉得难学，特别是学习压力和浮力过后初中物理说课功，会觉得物理有点难学，逐渐失去学习兴趣。大部分学生求知欲望强烈，比较喜欢物理实验，希望所学内容与实际生活紧密联系。 3.教学方法分析 （一）教学方法以讨论、交流的科学探究法为主，辅以情境刺激、比较、讲解等方法；设计简单的计算幂的活动，激发学生学习的主动性，保护学生的学习兴趣。 教学中创造机会，鼓励他们充分发挥自己的特长，获得成功的喜悦，促进全体学生的共同发展。（二）学习方法1.利用讨论、交流的学习方法，懂得比较做功的快慢，建立功率的概念；2.利用读书的方法，对功率单位有感性的认识；3.利用练习，巩固对功率公式的理解；4.利用实验探究的方法，学会自己测量功率，使全体学生充分参与学习活动，充分调动学生的学习积极性，引导学生在学习中发挥自己的优势，提高学习的积极性。
