- 108 - 快乐读书/心得交流 [摘要] 物理学是一门自然科学，物理知识具有很强的抽象性。初中学生的思维正处于从形象思维向抽象思维的过渡时期，物理学中很多抽象的概念和现象对于他们来说都是比较难学习和理解的，即使学生刚接触这门学科的时候，也会因为好奇、新鲜而对学习物理产生浓厚的兴趣。随着学习难度的不断加大初中物理弹簧难点，学生的学习积极性也在逐渐下降。因此，如何突破教学难点，帮助学生突破学习瓶颈是初中物理教师必须面对和解决的问题。本文笔者就这个问题谈几点粗浅的看法，希望能给同行们提供一些帮助。 [关键词] 突破初中物理教学难点的方法 所谓教学难点，就是教材中学生难以理解、教师难以处理的内容。在初中物理教学中，教学难点多是抽象的物理概念和规律，也是教学的重点。 如果不能及时处理教学难点，将会阻碍学生的后续学习，影响学生的学习积极性，甚至使学生产生自我怀疑、自我否定，进而产生对学习物理的恐惧。因此，在初中物理教学中，教师应在了解和掌握学生学习困难的基础上，运用有效的方法突破教学难点，如运用生动的例子辅助讲解，利用实物实验、多媒体技术使抽象的知识直观生动，进而帮助学生突破学习瓶颈，掌握学习重点，取得更好的发展。
1、用生动的例子突破教学难点。任何知识都是从生活中总结出来的，物理也不例外，它不仅来源于生活，而且在生活中有着广泛的应用。然而，学生的生活阅历相对缺乏，受思维模式和学习习惯的影响，很少去观察和发现生活中的物理现象，因此很多学生刚接触物理时，对物理感到陌生。加之物理知识比较抽象，导致他们认为物理是一门很难学的学科。其实，生活中的很多现象都与物理知识有关。因此，教师要多观察、多思考，在生活中寻找、挖掘与物理知识有关的例子，引入到课堂教学中，这样才能突破教学难点，使学生更好地理解和掌握物理知识。例如，在讲授“比热”、“比热容”等概念时，如果教师按照教材中给出的概念去讲解，学生就不容易理解。 因此，在课前介绍时，我便问学生：“如果同时烧一壶水和半壶水，水温相同，哪壶水烧开的时间更长？如果两壶水加热的时间相同，哪壶水的温度更高？”通过这两个简单的问题和具体的生活事例，让学生明白初中物理弹簧难点，不同质量的同种物质，若要达到相同的温升，它们需要吸收的热量不同；不同质量的同种物质，吸收相同的热量，温升也会不同。等学生总结出这些规律后，我又问他们：“在同样的光照条件下，沙子、水、铁块的温度上升幅度一样吗？”学生回答：“不一样。
”接着我向学生讲解了这些物质在同样的光照条件下，温度上升不同的原因是因为它们的比热容不同。由此引出了本节课的教学。通过围绕学生身边的真实事例引入教学，层层提问，让学生逐渐理解比热容的物理意义，降低了教学难度，激发了学生的学习兴趣，取得了很好的教学效果。 2、利用演示实验攻克教学难点 物理是一门以实验为基础的学科，实验自然是不可缺少的教学内容，而且实验教学不仅可以培养学生的观察能力，还可以帮助他们更好地理解和掌握物理知识，实验可以将抽象的物理知识变成具体直观的现象，如果学生能够自己动手做实验，就能更好地帮助他们快速掌握学习的重点和难点。例如，在讲授“浮力”这一内容时，“沉在液体中的物体是否受到浮力”就是教学中的一个难点。 当把木块、石头、铁块放入水中时，只有木块会浮在水面，因此很多学生认为只有木块受到浮力。为了验证学生的推论是否正确，教师可以让学生做如下实验：把石头和铁块用线绑起来，用弹簧秤称重，然后用弹簧秤钩住，放入水中。让学生观察弹簧秤的读数是否发生了变化。通过实验和观察，学生会发现弹簧秤上的读数变小了，这说明沉在液体中的物体也会受到浮力。通过亲自操作实验，这个学习难点就迎刃而解了。
3、利用多媒体技术突破教学难点。物理中有些现象是学生无法感知和观察的，如电流的形成、光的反射等，还有些内容是无法在课堂上演示的，如核裂变过程等。在以往的物理教学中，学生对这些知识的学习基本都是依靠老师的讲解。对于这些教学难点，学生往往感知不深、理解不透，想象不清，只能机械地死记硬背，不能真正理解和掌握。针对这样的教学难点，教师可以借助多媒体技术来辅助教学。多媒体具有图文并茂、声像俱全的优势，可以将抽象的知识以动画的方式展示出来，让学生看到生活中不容易观察到的物理现象。因此，教师可以利用多媒体来播放这个实验过程，利用多媒体技术中的放大、慢进等功能，让学生看到弹簧变形、变形恢复的过程。这样，这部分内容的教学难点就很容易攻克了。综上所述，初中物理教学中存在着不少的难点。 不同的难点有不同的解决方法，需要区别对待。作者在本文总结出的突破教学难点的方法是远远不够的。因此，在未来的物理教学中，我会不断探索和实践，找到更多更有效的突破教学难点的方法，帮助学生学好这门课程，同时促进自己教学水平和能力的不断提高。参考文献：[1]马亚琳.突破初中物理教学难点的尝试[J].课程教育研究：学法与教法研究，2015(8)。[2]万昌华.如何突破初中物理教学难点[J].阅读与写作，2015(21)。（作者单位：江西省石城县木兰中小学） ◇廖成兴谈突破初中物理教学难点的有效方法