新修订的初中物理配套教材物理教案计划物理教案/初中物理/九年级物理教案焦耳定律（教学设计）编者：XX教育机构初中九年级物理教案优秀教学设计第2页焦耳定律（教学设计）教学目标知识目标1.知道电流的热效应。2.了解其内容、公式、单位及其应用。能力目标知道科学研究方法的常用方法。本节实验中运用了等效代换法、控制变量法等。情感目标通过对焦耳生平的介绍，培养学生热爱科学和战胜困难的勇气。教学建议教材分析教材简介：本教材的主要目的是让学生通过学习物理知识，培养学生的逻辑思维能力，对认识和理解事物也会有所帮助。本教学设计教材适用于初中九年级物理学科，学生学习后能得到全面的发展和提高。 此内容是根据教材内容编写的，可以放心修改或直接用于教学。初中九年级物理教案优秀教学设计第三页，教材从实验的角度定性地研究电热与电流、电阻、时间的关系。这样做的好处是体现了物理研究问题的方法。在实验过程中，学生可以更好地理解一些科学研究方法，避免了刚开始理论推导学生理解困难，纯电阻电路理解困难的问题。基于实验的推导让学生更加信服。同时启发学生从实验和理论两个方面学习物理知识。做好实验是这节课的关键。教学方法建议本节的主题是研究电热问题，可以从电流通过导体产生的热量开始讲起，可以举例说明，也可以让学生通过实验体会。然后进入定性实验。讲解内容时要注意学生不容易理解电流的平方成正比。 可以通过一些简单的数据帮助他们理解。推导中注意条件的解释。在定律内容明确后，课前解决课本上的问题。 教学设计方案问题： （1）灯泡点亮一段时间后，用手触摸灯泡时，你有什么感觉？为什么？ （2）电风扇使用一段时间后，用手触摸电动机部分时，你有什么感觉？为什么？ 学生回答：会发热。这是电流的热效应。 介绍新课。初中九年级物理教案。优秀的教学设计。 第 4 页 （1）演示实验： 1.介绍如图 9-7 所示的实验装置。在两个相同的烧瓶中盛满煤油。每瓶中放入一根电阻丝。烧瓶 A 中的电阻丝的电阻大于烧瓶 B 中的电阻丝的电阻。它们串联起来。 通电后，电流通过电阻丝产生的热量，会使煤油的温度升高，体积膨胀，玻璃管中的煤油就会上升，电流产生的热量越大，煤油上升的高度就越高。通过观察玻璃管中煤油的上升，可以比较一下电流产生的热量。 2、三种情况： 第一个实验：两个电阻串联，电流相等，加热时间也相同，A瓶的电阻大于B瓶的电阻，A瓶中的煤油上升的高度就越高。这说明电阻越大，电流产生的热量越大。 第二个实验：等两根玻璃管中的液柱都恢复到原来的高度后，调节滑动变阻器，加大电流，重复实验，保持通电时间与上次相同。两个实验比较一下前后A瓶中煤油的高度。 第二次，煤油上升得更高，说明电流越大，电流发热量越大。 第三次实验：如果增加通电时间，瓶中煤油上升得更高，说明通电时间越长，电流发热量越大。 （2）英国物理学家焦耳经过大量实验，于1840年首次准确地测定出电流通过导体时发热量与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比，这个定律叫做…… 初中九年级物理教案，优秀教学设计，第5页，可以用下面的公式表示： Q=I2Rt 式中电流I的单位应为安培（A），电阻R的单位为欧姆（Ω），时间t的单位为秒（s）。因此，热量Q的单位为焦耳（J）。 例：一个60Ω的电阻，接上36V的电流。 5分钟产生多少热量？ 解： I=U/R=36V/60Ω= Q＝I2Rt＝()2×60Ω×300s＝6480J 在一定条件下初中物理变阻器，根据电功公式和欧姆定律推导出该公式。 如果电流通过导体时电能完全转化为内能，不同时转化为其他形式的能量，即电流所作的功全部用来产生热量，那么电流所产生的热量Q等于电流所作的功W初中物理变阻器，即Q=W。 W=UIt，根据欧姆定律U=IR，推导出Q=I2Rt，（3）结论 在电流和通电时间相同的条件下，电阻越大，电流产生的热量越多。 在电阻和通电时间相同的条件下，电流越大，电流产生的热量越多。 进一步研究表明，产生的热量与电流的平方成正比。 在电流和电阻相同的情况下，通电时间越长，电流产生的热量越多。 初中九年级物理教案优秀教学设计第6页探索活动【主题】》》演示【组织形式】学生分组或教师演示【活动方式】1.提出问题2.实验观察3.讨论分析【实验方案示例】1.实验器材：四节干电池，玻璃棒，若干电阻丝，蜡烛，火柴。2.制作方法将相同的电阻丝绕在玻璃棒两端，绕制匝数比为1：8，两个线圈相距5cm左右，然后在两个线圈上滴上等量的蜡，使线圈被蜡均匀包裹。点燃一根火柴立即吹灭。利用余热将两根火柴分别粘在两个线圈上，如图1所示。图13.实验步骤（1）用两节干电池给玻璃棒上的电阻丝通电。 可以看到，匝数较多（电阻较大）的线圈上的火柴比匝数较少（电阻较小）的线圈上的火柴先脱落，这说明在电流强度和通电时间相同的情况下，电阻越大，电流发热量越大。 （2）时间长了，匝数较少（电阻较小）的线圈上的火柴也会脱落，这说明通电时间越长，电流发热量越大。 （3）用四节电池重复上述实验（提高电源电压），可以看到两根火柴很快相继脱落。在线圈温度不太高的情况下，可以认为总电阻不变，当电压增大时，通过它们的电流增大，这说明电流越大，发热量越大。 XX教育机构 您的姓名
