【教材解析】在《新初中物理课程标准》的课程内容中，与本章相关的内容和要求是：认识功和功率。 用现实生活中的例子来解释工作和权力的含义。 了解动能、势能和机械能。 通过实验，了解动能和势能的相互转换。 举例说明机械能相互转化为其他形式的能量。 【学习分析】九年级学生生活经验相对丰富，经过一年多的物理学习，已经具备一定的科学探究能力，但运用物理知识解释和指导现实生活的能力还比较薄弱。 我们复习的时候要注意物理知识在现实生活中的应用。 【教学方法分析】《初中物理新课程标准》的基本理念包括“从生活到物理，从物理到社会”的重要内容。 本次复习课将大量生活实例转化为物理问题，让学生通过探索物理现象，揭示隐藏的物理规律，在合作交流的过程中体验学习的乐趣。 【学习指导】充分发挥学生的主体作用，按照思考、合作交流、分析、得出结论、反思的方法进行学习。 【复习目标】 1、知识技能 （1）巩固工作观念，深刻理解做好工作的必要条件； （2）巩固功率概念，能够熟练运用公式进行计算； （3）巩固动能和势能的概念，深入了解影响动能和势能的因素； 提高从机械能转换和守恒的角度分析问题的能力； 2、流程和方法 通过功和功率计算等练习的复习、机械能守恒角度的实例讲解等，训练学生分析问题、应用知识和解决问题的能力。
3.情感态度和价值观。 通过复习本章练习，学生可以有克服困难的信心和决心，体验解决问题的乐趣。 【教学重点和难点】（1）功和功率的计算； (2)动能和势能的相互转换； (3)机械能守恒定律的应用。 【教学准备】 多媒体课件、学习计划 【上课时间】 1学时 【教学流程】 课件介绍：梳理基础知识，抓住知识要点 （一）做好工作的两个必要因素：一是作用于什么目的; 第二个是物体在 __ 上行驶的距离。 （2）。 概念：工作等于_____的产品。 公式：。 2、功率（1）比较做功快慢的方法：一是做功同时做，做功就快；二是做功快慢。 第二，如果工作同时完成，工作会完成得更快。 (2)物理意义：表示所做功的物理量。 (3)概念：与__的比率。 (4)公式：。 3.动能 (1)定义：物体所具有的能量。 （2）两个决定因素：一是质量相同的物体运动速度越快，其动能越大； 第二个是，以相同速度运动的物体质量越大，其动能越大。
4、势能 (1)重力势能的定义：物体靠近地面所决定的能量。 决定因素：物体越大、越高，其重力势能就越大。 (2)弹性势能的定义：物体由于其发生而具有的能量。 决定因素：物体越大，其弹性势能越大。 5、机械能 (1)定义： 、 、 、 的统称。 （2）守恒：如果只是动能和势能相互转化，虽然动能和势能的大小会发生变化，但机械能之和，第一个环节：梳理知识，抓住要点，独立完成“知识整理”部分时间：4分钟核对答案红笔纠正相关错题1.巩固知识初中物理热和能知识点，加强对自己“错误”知识点的记忆2.同事互相帮助检查错误知识点，让大家都知道。 3、整理知识，形成网络。 第二个环节：典型事例分析，理解要点。 独立完成主题“典型示例”的第1部分和第2部分。 时间：6分钟。 典型事例分析，知识点理解。 例1.如图所示的四种情况中，人对物体所做的功是（A.用力举起石头但不移动它B.踢出的足球在空中飞行一定距离C.便携式滑板在平坦路面上匀速前进 D.将米袋提升到一定高度 专题 了解第二功和功率及计算例 2.关于功率，下列说法正确的是：（A.越多做功的时间越少，功率越大。 D. 做功的速度越快。不同质量的物体分别在光滑的水平面、粗糙的水平面和粗糙的倾斜面上沿力的方向移动相同的距离S（如图所示）。这三个过程中分别为W1、W2、W3，关于它们之间的大小关系，正确的说法是（A. W1＜W2＜W3B.W1＜W2=W3C.W1=W2=W3D.W1=W2＜W3 例4、2011年11月12日，英国 新开发的“侦探猎犬”超音速汽车在伦敦展出，如图所示图片。 该车动力极其强劲，最高时速可达/h，创下了短期内无法超越的世界纪录。 在一次测试中，“侦探猎犬”“猎犬”以400m/s的速度匀速直线行驶2000m，水平方向阻力为210N。 问题：测试时，（1）小车受到的水平牵引力是多少？ （2）汽车的牵引力和动力分别做的功？ 用红笔核对答案，并纠正相关错误问题。 分析典型事例，总结解决问题的方法。 第三个环节：独立完成“典型事例”题目的第三部分和第四部分。 时间：5分钟。 题目 3 机械能转换与守恒 A. 物体从光滑斜坡上自由滑下的过程 B. 跳伞运动员从空中匀速坠落的过程 C. 汽车匀速直线上坡的过程 D.直升机在高空沿水平轨道飞行并匀速喷洒农药的过程例6、索契冬奥会上，中国选手贾宗阳在自由式滑雪比赛中获得铜牌。 他在比赛时的轨迹（abcde）如图所示。 如果不考虑空气阻力，贾宗阳的重力势能（点主题4探讨了哪些因素与动能的大小有关，所以我们设计了如图A和B所示的实验来探究动能大小之间的关系）在两组实验A和B中： (1) 设图A中的差为 两个质量小球从同一高度的斜面自由滚落。 (2) 用图A来探讨动能与 的关系，对实验现象进行比较分析，得出以下结论： 。
(3)用图B探讨动能与 的关系，对实验现象进行比较分析，结论为：_____。 （4）实验过程中，如果木块到达长木板末端时运动仍没有停止，则不改变实验设备的解决方案是____。 （5）本实验主要采用哪种物理方法来判断物体的动能（A.控制变量法 B.换算法 C.理想推理法 D.模型法 用红笔核对答案，并纠正相关错误问题。典型实例分析与归纳 总结解题方法并练习巩固提高 四．符合性测试 1、有两台机器 A 和 B物理资源网，A 的功率大于 B 的功率。这意味着（。 A. A 必须比 BB 做更多的工作 A 必须比 B 做更多的工作。快 C. A 做工作所花的时间必须比 BD 少 做同样的工作，A 必须比 B 花更多的时间。 2. 学生从一楼匀速爬上教学楼的楼梯到三楼学生上楼所做的功最接近(A...300JD.30J3。将篮球扔到空中，忽略。下列哪幅图像能够正确反映球离开手后和落回地面之前的机械能 (E)？ 与地球高度（h）的关系（4.人造卫星沿椭圆轨道绕地球运行。如右上图所示，卫星从远地点移动到近地点的过程。对于这个过程初中物理热和能知识点，下列说法正确的是：（A.动能逐渐增大，机械能增大 B.势能逐渐减小，机械能减小 C.动能逐渐增大，势能逐渐减小，机械能不变D.动能逐渐增大，势能逐渐减小，机械能减小 5、在水平地面上，工人用100N的水平推力推动重150N的箱子，在4秒内前进6m。此过程中，重力对木箱所做的功为； 工人对木箱所做的功为； 箱子运动的平均速度为 /s 。
6、在探究物体重力势能相关因素的实验中，三根一模一样的木桩被空中释放的铁块击中，落入沙坑中，如右上图所示。 在这个实验中，我们通过观察__来比较每个铁块的重力势能； 如果两个铁块的质量相等，则两个铁块的下落高度之间的关系为： 关系为； 实验得出的结论是：与物体重力势能的大小有关。 kg，在F=4.010的牵引力下，在直路上匀速直线运动，lmin行驶900米。 取g=10N/kg，求： (1) 卡车连同货物所受重力的大小； (2)卡车所受的力 阻力的大小； (3)牵引力的大小。 5、反思：在复习《功与机械能》时，我首先布置了学生自学任务，明确了知识梳理的要求。 然后我和学生一起整理了本章的知识，以便学生加强对本章基本概念的理解。 、公式、单位等知识。 然后，通过典型事例的分析和讲解，巩固本章知识，提高知识应用能力。 最后通过一致性测试来检验本课的学习效果。 主要采用的方法是讲授和练习相结合。 学生的积极性还不是太高。 在清醒认识到自己不足的同时，我会努力改进教学方法，深入挖掘教学大纲和考点，提高课堂效率。
10 6.设计理念 本课复习内容以基础为基础，从基本概念开始，循序渐进。 教学思路清晰，目标明确。 通过基础知识的复习，让学生重在基础； 通过问题的设置，引导学生发现问题、分析问题、运用知识解决问题，培养学生的逻辑思维能力和创造性思维能力。 精心设计练习，分析学生解题中暴露的错误，并给予正确指导，培养学生独立思考、独立解决问题的习惯。 第十一章做功与机械能复习辅导计划 班级：名称：复习目标 （一）巩固做功概念，深刻理解做功的必要条件； （2）巩固功率概念，能够熟练运用公式进行计算； （3）巩固动能和势能的概念，加深对影响动能和势能因素的认识； 提高从机械能转换和守恒的角度分析问题的能力； 2、知识整理（1）做功有两个必要因素：一是对对象的作用；二是对对象的作用。 另一个是物体移动的距离。 （2）。 概念：在物理学中，乘以沿力方向移动的物体的乘积。 公式：。 2、功率（1）比较做功快慢的方法：一是做功同时做，做功就快；二是做功快慢。 第二，如果工作同时完成，工作会完成得更快。 (2)物理意义：表示所做功的物理量。 （3）概念：物理学中，一段时间内所做的事情与所用的功的比率。 11 (4)式：。 3.动能 (1)定义：物体所具有的能量。