学习本身就是反人类的
客观地说，这个世界上任何需要我们学习的东西都是人们难以接受的。 或者我们可以说，学习本身就是一件反人类的事情。 幼儿园小学背的乘法口诀表、古诗词，对于那个年龄段的孩子来说，其实是极其痛苦的。 初中、高中，要学习的知识更是反人类的，尤其是数学、物理等科目。
事实上，人类认知世界的过程也是如此。 在古希腊时代，亚里士多德就曾解释过相关的运动理论。 这个理论非常符合我们的直觉。 例如，如果同时从同一高度释放两个物体，较重的物体会先落地。
但现在我们也知道，这种观念其实是错误的。 这里反人类的事情就在于如何思考这个问题。 伽利略采用的方法是消除由于电阻而产生的干扰。 于是，他通过斜面实验证明了两个物体应该同时撞击地面。
这里还要说一下，我们著名的比萨斜塔实验实际上只记录在伽利略的一个学生写的一本书中。 我们目前还没有办法证明这件事确实发生过。
自由落体实验并没有随着伽利略的实验而结束。 后来，很多人重复了这个实验，不断验证伽利略的观点。 自由落体的知识是非常违背常识的。
超越规模的理论
如果你受过一些教育初中物理力学证明题，你也可以获得这些知识。 除了伽利略之外，还包括牛顿的力学理论。 有些人甚至可能觉得这并不难接受。
之所以有这种感觉英语作文，说白了，是因为这个理论适用于宏观低速工况。 我们生活的世界是一个宏观的、低速的世界。
但除了牛顿力学，很多人都看不懂量子力学和相对论。 这些人无法理解的根本原因在于，这两种理论描述都不是在宏观低速下描述世界。 量子力学描述的是微观世界的理论，而相对论则描述的是大尺度、快速度（接近光速）、强引力的情况。
这两个尺度离我们太远了，我们无法感知这两个尺度上的物理定律。 所以，不理解这两种理论也是很正常的。
不确定
在量子力学中，有一个众所周知的基石理论：测不准原理。 这个理论告诉我们，我们无法同时知道粒子的位置信息和动量信息。 当我们精确测量粒子的动量信息时，我们无法精确测量粒子的位置信息； 当我们精确测量粒子的位置信息时，我们无法精确测量动量信息。
在宏观速度较低的世界里，这个理论是令人难以置信的。 但这就是当今微观世界的情况。 以原子核外的电子为例。 我们无法知道它具体在哪里。 我们只知道它处于某个位置的概率。 因此，电子的行为就像概率云。
微观世界充满不确定性，这是20世纪科学领域最具颠覆性的发现。 就连爱因斯坦也站在了对立面。 爱因斯坦一生都在证明量子力学的不完备性。 他甚至说：上帝不是骰子。 来反驳测不准原理。
但不幸的是，爱因斯坦真的错了。 目前的实验已经证明，不确定性原理在描述微观世界时非常准确。
然而初中物理力学证明题，如果你只认为微观世界存在不确定性，那你就错了。 20世纪也被称为科学史上的不确定性世纪。 这一百年来，科学家不仅发现微观世界是不确定的。 事实上，科学家也发现宏观世界也具有这样的性质。
相信很多人都听说过蝴蝶效应。 据说，当南美洲的蝴蝶扇动翅膀时，一个月之内北美就会爆发飓风。
蝴蝶效应是科学家们常用的比喻，其背后的理论实际上称为混沌理论。 这里的理论让我们知道，宏观世界同样充满了不确定性，但如果混沌系统的初值发生哪怕是微小的变化，结果就会有很大的不同。
事实上，这不仅仅是混沌系统。 科学家发现，许多原本看似线性的简单系统，随着时间的推移，会变得复杂、非线性、难以描述。
从国际政治到股市再到每个人的生活，其实都充满了不确定性，不能用单一的因果关系来描述。 以沙堆为例。 当你不断地往下撒沙子时，你根本不知道哪一粒沙子到达了它，沙堆就会倒塌。
无论是不确定性原理还是混沌理论，它们都已被证明是正确的。 但同时它们也告诉我们，世界是不确定的。 而不确定性是人性难以接受的。