读《读万卷书，写如神乃天才灵感》后的感想
看完某部作品，相信你一定有很多值得分享的收获。 这个时候下笔如有神，怎么能漏掉最重要的读后感呢！ 那么我们应该如何写出读后感想呢？ 以下是小编为您整理的《读万卷书作精神——天才与灵感》的点评。 我希望它可以帮助你。
读《读万卷书，写如神乃天才灵感》后的感想1
朱光潜先生在理解了创作中节奏与模仿的关系后，在本章中谈到了天才与人力的关系。 他用杜甫的“读万卷书，下笔如有神”告诫我们：天才也是靠努力得来的。 只有努力，思想才能如泉涌，才有灵感。
在普通人看来，创造能力完全取决于天才的深度。 聪明人靠的是自己的天才，不需要努力。 愚钝的人说他没有艺术天赋，即使他努力也没用。 作者以曹操的祖先和后代没有什么伟大的成就以及莫扎特和莎士比亚生活的时代为例。 他认为“天才”一部分是自然遗传的，一部分是环境自然形成的。
朱光潜先生承认遗传和环境的影响非常重要，但他也认为两者都不能完全解释天才。 在固定的遗传和环境下，个体仍然有努力的空间。 有的人才华横溢，但成就一般； 有些人虽然没有特别的天赋，但取得了令人瞩目的成就。 区别就在于努力与不努力。 虽然仅靠努力不可能发明创造，但大多数能发明创造的人都是通过努力做到的。 牛顿、康德、贝多芬、王羲之、杜甫等人的例子证明了人力的重要性。
“读万卷书，写如神”。 最容易展现你的天才的地方就是灵感。 所谓“灵感”，就是杜甫所说的“精神”。 “读万卷书”是功夫，“下笔有神”是灵感。 根据杜甫的经验，灵感来自于功夫。
灵感具有三个特点：一、来得突然，出乎作者意料之外。 大多数基于灵感的作品来得很快。 从表面上看，我们看不到任何准备的痕迹。 作者并没有为此付出任何努力。 当他脑海中浮现出这些画面时，他就飞快地写了起来。 2.这是非自愿的。 有时候，那些我们苦苦寻找却找不到的东西，会不经意间出现在我们的脑海里。 你希望它来的时候它却不来，你不希望它来的时候它却突然出现。 3.它也会突然消失。 大多数练习诗文的人都知道“失望”的感觉。 “兴”是灵感的意思。 诗歌和所有艺术一样，适合在有趣的聚会到来时开始。 会议一旦有趣，思绪自然就会源源不断。 当你对会议不感兴趣时下笔如有神，写一个非常普通的句子比其他任何事情都更困难。
灵感是潜意识中酝酿的情绪突然出现到显意识中。 虽然来得突然，但也并非毫无准备。 爱因斯坦曾经说过，天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。 天才只是一个总是能完成他的工作的聪明人。 法国伟大数学家潘家贵常说，他的大部分数学发明都是在街头闲逛时偶然获得的。 但我们从来没有听说过一个从来没有在数学上下过功夫的人，在街头闲逛时突然发现了重要的数学原理。
天才也是通过努力获得的。 没有一种能力是不需要努力的。 明朝的张溥小时候非常“傻”。 别人很快就能记住的东西，他往往要读几十遍才能记住。 不过，他并没有灰心。 每拿到一篇文章，他都会仔细抄写、改正、朗读、烧掉、再抄一遍。 这样，一篇文章往往会被抄写六七次，他甚至将自己的书房命名为“齐鲁斋”。 后来，他逐渐变得文笔敏捷，口语流利。 二十六岁写下举世闻名的《五人墓碑记》。
只有脚踏实地踏实、努力，文笔才有魅力，心灵才有灵感。 灵感可以体现一个天才英语作文，但天才的背后一定是艰苦的磨练自己的心态、意志、技能。 俗话说：台上一分钟，台下十年功。
读完《读万卷书，写如神——天才与灵感》2
我很幸运有可爱的孩子们陪伴我迎来新的期末考试。 在即将过去的这个学期里，我感触良多。
转眼间，我已经是一名有三年教学经验的老师了。 虽然我看起来还是个孩子，但我一直在学习、成长。 在与同事、学生的相处中，我逐渐变得更加成熟。 起来。 每当遇到疑难问题时，虚心向有经验的老师请教，多与同事沟通。 团队的力量是不可估量的，同志的意见也不能忽视。 与同事和谐融洽的关系，才是自己成长的动力。 感谢那些帮助我成长的人的温床。
在平时的工作和教学中，我很高兴我们五六班有这些可爱的孩子们。 是他们让我更加熟悉课堂教学，是他们让我在教学中努力工作，找到适合他们的教学方法，是他们让我感受到身上的重大责任。 只有努力、坚定地工作，我才能实现我的目标。 里面感觉更舒服。 在相处的过程中，虽然有很多不愉快的事情，他们可能没有完成作业，他们可能在课堂上吵闹，他们可能会不经意地做出一些让你意想不到但又可笑的事情。 那个时候，他们可能会很生气，但回想起来，这些都是可以忍受的，是他们在这个年纪成长所经历的经历。 我们不仅要尊重他们，还要在适当的时候给予他们指导，让我们的老师和学生共同进步。 他们也给了我一次又一次不断成长的经历，感谢我的学生。
前段时间，我非常有幸去邹平观摩了这座城市的优质课程，这给了我一个开阔视野的机会，让我看到了更多优秀的人。 他们较高的个人素质和丰富的教学经验，新颖的课堂教学设计和巧妙的课堂互动让我受益匪浅。 在留学期间，我每一堂课都认真听讲，虚心记住每一个教学环节。 我什至把他们说的每一句话都写下来。 我每天回到住处和赵英真老师讨论今天的课。 我找出了优点和缺点，并写下了自己的经验。 就这样一天天过去，我感觉很充实。 回来后，我把那些课程资料看了一遍又一遍，感觉非常难忘。 另外，我还在报告课上将所学到的知识应用到了自己的班级中。 感谢学校给我这次出国留学的机会，让我的学习道路拓宽了很多。
期末考试临近，我也为学生制定了复习计划。 然而，孩子毕竟是孩子。 他们是不断变化、充满变数的个体。 很多时候，他们并没有像自己想象的那样。 每次我在课堂上看到学生，他们都是孩子。 那些迷茫、不知所措的面孔，会让你想起很多发人深省的问题，你会觉得自己责任重大。 学生常常感到不知所措。 教师也有不可推卸的责任。 这个时候我就会告诫自己要不断努力，不断学习。 只有这样，才能不辜负我的信任。
只有不断学习，才能变得更好； 只有不断努力，才能得到更多人的认可。 前进的路上，我感谢我可爱的孩子们，感谢那么多友好的战友。 我们很开心。
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