XX年3月9日至10日，我有幸参加了山西省XX中考备考复习研讨会。讨论的内容有：听取省教育科学研究院曹所长关于20xx年中考的讲话。 -XX
对考试结果的简要预测和分析； 审阅了我省XX年中考物理试题及考生答题纸； 讨论了毕业班总复习的范围、重点、难点； 并听了
严老师结合自己的教学经历介绍了复习教学经验。 虽然只持续了不到两天的时间，但让我受益匪浅。
1、在今后的教学工作中给我的启发是：
1.求变：教师的教学观念要转变，教师的教学方法和学生的学习方法要改进。教学重点从过分强调知识的传授和积累转向培养学习者
转变学生学习兴趣、学习方法、学习欲望、学习能力的培养方向，使学生成为主动获取知识的主体，形成尊重事实、探索真理的精神
科学的态度。
2、寻源：注重概念形成和规律建立的过程。教师对中考的片面认识，使得初中物理教学只注重习题教学而忽视物理概念。
教学中形成概念和规则的过程，导致进入学生大脑的知识是僵化的。 他们学得越多，他们拥有的死知识就越多。 长远来看，不仅耗费老师和学生大量的时间，
精力不足，也导致学习潜力得不到挖掘，越学越困难，挫伤了学生的学习积极性。知识越原创，迁移能力越强。 因此，知识
在知识获取的早期阶段，对自身的认识和知识意义的构建非常重要。
3、求实：突出学科特色，注重能力培养。 XX物理试题中知识的应用不仅需要对知识本身的理解和对知识意义的构建，还需要
在能力方面提出了更高的要求，如观察能力、复习问题能力、理解分析能力、实验能力、归纳表达能力、应用数学知识处理物理问题等。
只有让学生真正理解并运用技能，才能实现知识与技能、过程与方法的教学目标。
4、求高：教师要站得高。教师的站得高，不仅在于知识水平和教学能力，还在于对《课程标准》的理解、明确的教学目标等。
，在教学中能够做到游刃有余、游刃有余。 引导学生加强知识的横向联系，从不同角度解读所谓旧知识，做到灵活应用。
5、求低：注重基础知识、基本技能的传授。 注重基础教育的基础性和大众化，向全体学生开放，让大多数学生有所收获。
初三老师要区分新课教学和总复习，不能总是瞄准中考。事实上初中物理专题研讨，即使是中考，70%左右的题目都是简单题以及中等难度的问题。
基础知识、基本技能的教学不能弱化。 因此，在教学中，要避免问题多、难度高、方法怪等做法，求低不求高要求。
2、评审总体要求：详、精、新、活泼、实用
详解：通读教材初中物理专题研讨，牢牢掌握基本原理、概念、方法、技能，不留盲点、消除盲点。
精：紧紧遵循《课程标准》和《考试须知》，突出主干学科知识，讲授简明扼要，详实恰当，从答题标准、准确性、速度、写作四个方面强化。
培训，力求以最小的投入获得最大的效益。
新：理念要新，在教学中自觉渗透课程改革新理念，坚持以学生为中心物理资源网，注重培养学生的创新精神和实践能力； 选材要新颖，学生要
复习不是重复讲课和建立学科知识网络；而是复习。 练习题目选择精准，要求学生练习的试题必须由教师选择； 它激发学生学习，
调动学生的积极性，体现师生、学生之间的互动。
活动：一是注重知识的纵向和横向联系，让学生举一反三，举一反三，解决问题； 二是紧密联系实际，引导学生关注生活。
提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力的活动。 三是加强训练，提高学生快速解决问题的能力。
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