第二章第五节力的合成.doc
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共有1个课件和1个教案。
第2章 互动
第五节 力的合成
【教学目标】
1、知识与技能：
（1）掌握力的平行四边形法则，知道它是力合成的基本规律。
(2)初步利用力的平行四边形法则求解共点力的合力； 能够从力的影响来理解力的影响
合力、净力和分力的概念。
（3）能够用图解法求解两个公共点力的合力； 并能判断合力随夹角的变化，掌握
合力的变化范围可以利用直角三角形的知识来计算。
2、流程与方法：
(1) 通过实验证明，互成一定角度的两个公共点力的合成遵循平行四边形法则。
（2）培养学生的动手操作能力、物理思维能力和科学态度、观察能力、分析能力、协调能力等。
工作能力、创新思维能力和表达能力。
（3）培养学生设计实验、观察实验现象、探究规律、总结研究问题的方法
能力。
3. 情感、态度和价值观：
(1)培养学生的物理思维能力和科学研究态度。
（2）培养学生热爱生活、实事求是的科学态度，激发学生的探索创新意识。
（三）培养学生的合作、沟通、互助精神
【关键点】
(1)通过实验总结出力的平行四边形法则
(2)力的平行四边形法则的理解与应用
【困难】
(1) 对物体进行简单的受力分析，通过作图法确定合力
(2)合力与分力的等价替代关系，特别是合力的大小与两分力的关系。
角度关系
教学策略：通过实验探索和联系实例，让学生自然地接受力的平行四边形法则。
了解其应用方法并能够用其解决相关问题。
【设计思路】
新课程标准对高中物理教学有明确的要求力的合成ppt，注重提高学生的科学素养，并将学生活动的过程、方法和体验作为课程标准之一。 根据这一教学理念，为了让学生体验科研过程、了解科研方法，让学生学习力合成定律的新知识力的合成ppt，获得亲身体验，加深对矢量合成定律的理解。 因此，本课以实验教学为主，让学生通过自己的动脑、动手、猜想、实验研究找出合力与分力之间的关系物理资源网，体会等值替代的思想和方法向量合成的原理——平行四边形法则。 在学生实验的过程中，我们鼓励学生勇于表达自己的观点，大胆猜想，并用实验来验证，从而锻炼学生的能力。
然而，高中一年级的学生才刚刚接触媒介。 他们对向量运算没有感性认识，也没有生活经验可以借鉴。 过去，他们仅对质量和时间等标量进行代数运算。 因此，对于他们来说，研究力量的合成规则是一个难题。 在教学过程中，注重教师的“指导”和学生的“研究”，体现了教师是领导者、学生是主体的原则。