高中第一学期生物教案（选12篇）
时间过得真快，时间在慢慢演绎，我们又有了新的学习内容。 是时候为下一阶段的教学工作制定教学计划了。 你没有办法写或者没有线索吗？ 以下是小编为您整理的高中第一学期生物教案（精选12篇）供您参考。 希望可以帮助到有需要的朋友。
高中第一学期生物教学计划1
一、本学期教材内容分析
生物科学是自然科学的基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。 它是农业科学、医学、环境科学及其他相关科学技术的基础。 高中生物必修部分包括分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境三个模块。 必修模块1“分子与细胞”基于细胞是基本生命系统这一事实构建了知识体系，包括科学家访谈和细胞介绍； 组成细胞的分子； 细胞的基本结构； 细胞的物质输入和输出； 以及细胞的能量供应。 和利用； 细胞和其他部分的生命过程。 具体内容分析如下：
1、亲近细胞主要是让学生知道生命活动是以细胞为基础的，了解生命系统的结构层次，了解原核细胞与真核细胞的区别与联系，了解细胞理论建立的过程。
2. 组成细胞的分子，介绍组成细胞的化学元素和化合物。 水、无机盐、糖、脂类、蛋白质、核酸和其他有机物质的结构和功能是后续学习的基础。 这部分内容中，碳水化合物、蛋白质和核酸是重点内容，教学中应重点突出。 由于学生对有机化学知识的缺乏，这会给学生的学习带来很大的困难，因此教学中应给予足够的重视。 同时，注重实验教学，让学生学会规范的实验操作。
3、细胞的基本结构要求学生掌握细胞膜的组成和功能、细胞膜系统的结构和功能以及几种细胞器的结构和功能。 教师充分利用可视化教具、多媒体等手段，提高学生的学习兴趣和效率。
4.细胞的物质输入和输出要求学生了解细胞膜是选择性渗透膜、生物膜的结构，了解物质进出细胞的方式。
5、细胞的能量供给与利用，主要介绍还原化学反应的酶、酶的作用和本质、酶的特性； 细胞的能量ATP； ATP（ATP）的主要来源，也是能量的来源（光和光合作用）。
6、细胞的生命过程，主要介绍细胞增殖、细胞分化、细胞衰老和凋亡、细胞癌变。 细胞增殖部分主要描述细胞增殖的方法和过程。 这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构和功能后，进一步了解细胞作为一个生命系统的产生和发展过程。 细胞有丝分裂的过程和特点是本部分的重点。 由于该部分内容多为微观、抽象，教学设计应注重训练和学习方法指导。 同时，要有效把握教学内容的深度和广度。 细胞的分化、癌变和衰老部分。 它是生物体个体发育中重要的生理过程和生理现象。 其中，细胞分化、高度分化的细胞仍具有全能性、细胞凋亡的含义、癌细胞的特征以及细胞癌变的原因是教学重点。 教学中应加强学科内部知识的联系。 细胞分裂、分化、衰老和凋亡不仅是先前所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长、发育和遗传变异的基础和前提。 因此，有必要加强对基本概念的理解。
二、教学目标
通过高中生物课程的学习，学生将在以下方面得到发展：掌握生物科学与技术的基础知识，了解并注重这些知识在生活、生产和社会发展中的应用； 提高他们对科学和探索未知的兴趣； 养成科学态度和精神，树立创新意识，增强爱国主义精神和社会责任感； 理解科学的本质，科学、技术、社会之间的相互关系，以及人与自然之间的相互关系。 逐步形成科学的世界观和价值观； 初步学习生物科学探究的一般方法。 具有较强的生物实验基本操作能力、采集能力、信息收集处理能力、沟通合作能力； 对生物科学相关应用领域有初步了解，为继续学习和进入社会做好必要的准备。 具体目标如下：
1. 知识目标
（一）掌握生物学的基本事实、概念、原理、规律和模型的基本知识，了解生物科学技术的主要发展方向和成就，了解生物科学发展史上的重要事件。
（2）了解生物科学知识在生活、生产、科技发展、环境保护等方面的应用。
（三）积极参与生物科学知识传播，推动生物科学知识进入个人和社会生活。
2.情感态度和价值目标
（一）初步形成生物体结构与功能、部分与整体、多样性与共性的统一观英语作文，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。
（二）认识生物科学的价值，愿意学习生物科学，养成质疑、求实、创新、勇于实践的科学精神和科学态度。
（3）了解生物科学技术的本质，能够准确理解科学技术与社会的关系。 能够运用生物科学知识和理念参与社会事务的讨论。
3. 能力目标
（1）能够正确使用通用实验设备，掌握实验材料的收集和处理、进行生物操作、生物制图等技能。
(2)培养科学探究能力。 课程具体目标中的知识、情感态度和价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机整体。
3. 学术现状分析与教学策略
由于众所周知的原因，初中生物课程的学习并没有受到应有的重视。 初中刚升入高中的一年级学生，生物基础知识和基本技能非常差。 与初中的生物课本相比，高中的生物课本很差。 知识涉及范围更广，内容更丰富抽象，知识层次更深，知识点之间的联系更紧密，对学生的学习要求更高。 结果，学生觉得高中生物学起来难，老师也觉得高中生物教起来难。 针对上述具体问题，应适当放慢教学进程，使学生更好地理解初中所学知识和高中生物知识的相关内容。 ，让学生更好地理解所学知识。 计划采取的主要措施有：
1、首先深入学习新课程标准的相关理论，领会新课程标准的实质，明确新课程标准的要求，把握新课程标准的教学方向，使学科教学才能有的放矢，达到事半功倍的效果。 从宏观的角度把握生物教学内容，了解章节内容的现状，让你的教学思路更加清晰。 从微观角度仔细探究本章内容。 章节内容要放在整个教材体系的背景下考虑，做到教学内容全面完整，章节内容整体性、层次性。
2、严格落实“五严教”要求，充分备课、认真听课、认真布置批改作业、耐心指导、准确考核评价。 生物科学是一门非常人文主义的学科。 必须认真研究高中生的心理状况。 只有充分了解学生的情况，才能真正做到因材施教，获得教学的真正主动权。
3、充分利用教材的特点，充分发挥学生学习的主观能动性，把学生变成真正的学习主人，采用研究性学习和探索性学习方法，同时使教学更具人文主义。
4、加强直观教学方法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学效果。
5、精心安排实验，在所有教材中想方设法进行实验，使学生学到生物实验的一般方法，提高学生的实验能力。
四、教学进展及安排
科学家访谈（1课时）
第 1 章：进入牢房（5 课）
第 1 部分：从生物圈到细胞（2 课时）
第二节 细胞的多样性和统一性（2课时）
单元复习（1课时）
第2章组成细胞的分子（9课）
第一节 细胞中的元素和化合物（1课）
第二节 生命活动的主要载体——蛋白质（2课）
第三节 遗传信息的载体——核酸（2课时）
第 4 节 细胞中的碳水化合物和脂质（1 课）
第五节 细胞中的无机物质（1课）
单元复习（2课）
第三章 细胞的基本结构（共7课）
第 1 节 细胞膜 - 系统的边界（2 课）
第二节 细胞器——系统内的分工与合作（2课）
第 3 节 第 3 节 - 系统的控制中心（2 课）
单元复习（1课时）
第四章 细胞的物质输入与输出（共5课）
第 1 节 物质跨膜运输示例（2 课时）
第二节 生物膜的流动镶嵌模型（1课）
第 3 节 物质如何跨膜运输（1 课）
单元复习（1课时）
第五章 细胞的能量供给与利用（11课）
第一节 降低化学反应活化能的酶（3课）
第二节 细胞的能量“货币”——ATP（1课）
第三节 ATP的主要来源——细胞呼吸（2课时）
第 4 节 能量来源 - 光和光合作用（3 课）
单元复习（2课）
第6章细胞的生命历程（6课）
第 1 节 细胞增殖（2 课）
第二节 细胞分化（1课）
第三节 细胞衰老与凋亡（1课）
第四节 细胞癌变（1课）
单元复习（1课时）
期末复习（4课）
高中二年级上学期生物教学计划
一、指导思想
本学期，我校以深化课堂教学改革为核心，以规范常规教学为基础，重点开展信息技术与学科教学有机融合的研究与实践，以校本教师培训为切入点着力进一步提高学校教学水平。 提出以下工作计划：
二、教学目标
通过高中生物课程的学习，学生将在以下方面得到发展：掌握生物科学与技术的基础知识，理解并重视这些知识在生活、生产和社会发展中的应用； 增加他们对科学和探索未知的兴趣； 培养科学态度和精神，树立创新意识，增强爱国主义精神和社会责任感； 理解科学的本质，科学、技术与社会的关系，以及人与自然的关系。 逐步形成科学的世界观和价值观； 学习生物科学探究的一般方法。 具有较强的生物实验基本操作能力、采集能力、信息收集和处理能力以及沟通与合作能力； 对生物科学相关应用领域有初步了解，为继续学习和进入社会做好必要的准备。 具体目标如下：
1. 知识目标
（一）掌握生物学的基本事实、概念、原理、规律、模型等基本知识，了解生物科学技术的主要发展方向和成果，了解生物科学发展的重大事件。
（2）了解生物科学知识在生活、生产、科技发展和环境保护中的应用。
（三）积极参与生物科学知识传播，推动生物科学知识进入个人和社会生活。
2.情感态度和价值目标
（一）初步形成结构与功能统一、部分与整体统一、生物多样性与共性统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。
（二）认识生物科学的价值，愿意学习生物科学，培养质疑、求实、创新、勇于实践的科学精神和态度。
（3）了解生物科学技术的本质，可以准确理解科学技术与社会的关系。 能够运用生物科学知识和理念参与社会事务的讨论。
3. 能力目标
（1）能够正确使用通用实验仪器，掌握实验材料的收集和处理、进行生物操作、生物绘图等技能。
(2)培养科学探究能力。
课程具体目标中的知识、情感、态度、价值观和能力三个维度在课程实施过程中是一个有机整体。
高中三年级第一学期生物教学计划
一、指导思想
1、以高中生物新课程标准定义的基本概念为指导，规划课堂教学行为，改变学生的学习方法，实现预期的教学目标。
2.倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，使学生通过感知、主动掌握知识，体验、发现、培养实践、合作与创新能力可以提高学生的生物科学素养。 此外，通过学生自我表达和课堂交流互助的有效体验，学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成绩、平等意识等均得到提高。
二、本学期教学目的、任务和要求
高中生物模块必修课2选修的减数分裂与受精知识、DNA分子结构及其基本遗传功能、遗传与突变的基本原理及应用等，主要讲解生命的连续性从细胞和分子水平； 所选知识 现代生物进化论和物种形成等知识主要阐明生物进化的过程和原因。 学习本模块的内容对于学生了解生命的延续和发展，认识生物世界和生物多样性，形成生物进化观，树立正确的自然观具有重要意义。 同时，让学生了解相关原理对于促进经济社会发展、改善人类健康的价值也非常重要。
本模块的教学需要以“分子与细胞”模块为基础，同时也为“生物技术实践”、“生物科学与社会”和“现代生物技术专题”三个选修模块奠定基础。 因此，在本模块的教学中，不仅要注意运用“分子与细胞”模块的基础，提示学生及时回忆，温故知新，并根据基础提出新问题。在现有知识的基础上，还要考虑学习选修模块的重要性。 需要在本模块的教学中打下扎实的基础。 此外，还要注意“到位但不越位”。 一些应该在选修模块中学习的内容不应该在本模块中展开过多。 例如，关于基因工程的内容，该模块和“现代生物技术专题”模块都有专门的章节或专题。 在本模块中，最基本的原理和方法都得到了清晰的解释，并通过示例说明了它们的应用。 不要涉及太多技术细节。 ，对适用范围的介绍并不旨在全面。
三、学生基本情况分析
通过必修模块1的学习，学生掌握了细胞生物学最基本的知识，学生对微观层面的生命本质有了深入的了解。 但学生的实验设计能力较差。 大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣。 本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。
四、教学方法和措施
通过布置作业寻找相关学科材料，学生可以养成主动学习的良好习惯； 尝试讨论和合作教学； 为探究式教学创造情境； 加强作业和学习方法的指导。
5、对学生日常学习的简单要求：
1、上课认真听讲，勤做笔记；
2、多做练习，独立思考，不抄作业；
3、注重归纳，多提问；
4、做好课前预习和课后复习。
高中四年级第一学期生物教学计划
1.知识目标：让学生了解生物体的遗传与变异、生物体的进化、生物体与环境、人类与生物圈的基本知识。
2、能力目标：通过科学方法的实践，培养学生的科学素养，实践学生的实验能力和创新能力，发展学生的探究能力，培养学生的科技意识，促进学生的个性发展。
3.情感态度和价值观：培养学生自然、科学的世界观，树立振兴中华的责任感和使命感，培养学生的科学精神和科学态度，使学生具有社会决策意识和激情为了热爱和珍惜生命。 ，拥有积极的生活态度和健康的生活方式。
本学期的教学内容包括生物遗传与突变、生物进化、生物与环境、人与生物圈等基础知识。 教学重点讲授生物遗传与变异的基本原理和规律、生物与环境的关系、人类与生物圈的和谐发展。 教学难点是生物遗传与变异的基本原理和规律，以及相关的实验和探究活动。
学生情况分析
一年级学生约150人，其中文科班两个班，理科班一个班。 相比之下，文科班的学生对学习生物课的兴趣较小，对生物基础知识的掌握普遍较差。 理科班的学生虽然学习兴趣好一点，但基础还是比较差。 每周只有三节课，完成教学任务、顺利通过高考都有一定的困难。 针对上述情况，在教学中，教师应因材施教，遵循指导，努力提高学生的学习成绩。
教学方法与措施
1、认真研究教学大纲，探究教材，认真分析学生情况，制定符合教学实际的教学计划，做到心中有数。
2、做好学生的思想教育，使学生有良好的心理和稳定的思想状态，为良好的学习提供保证。
3、认真分析每个学生的细节高中生物辅导，制定学生档案，详细分析细节，因材施教，让每个学生得到发展和提高。
4、精心备课、制作课件，真正做到备好每一课、讲好每一课。
5、认真布置作业，及时批改和反馈。
6、加强基础知识教学。 高考主要考察考生对中学所学基础知识和基本技能的掌握程度以及运用基础知识分析和解决实际问题的能力。 在教学过程中，学生应对所学知识有深刻的理解，清楚地认识某些知识与其他知识之间的区别和联系； 并了解运用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关知识解决实际问题。 。
7、认真研究教学大纲和试题，认真指导学生做好各项测试，并及时反馈。
8、精心指导学生开展高考模仿训练和理科课高考模仿训练，为学生顺利通过高考、提高高考成绩打下良好的基础。
9、加强学习指导，培养学生良好的学习习惯和兴趣。 教师在教学过程中应加强学生的学习指导，提高学生的学习效率。 要让学生懂得如何学好生物学，就必须引导学生掌握生命科学的本质规律，鼓励学生形成适合自身发展的学习习惯。 要充分发挥学科优势，培养学生的学习兴趣。 要立足生产生活实际进行教学和开展各种活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，使生物课堂教学充满激情和活力。
高中五年级上学期生物教学计划
一、指导思想
遵循高中素质教育的基本原则：育人第一，升学第二。 全面贯彻高中生物课程基本理念：
（一）提高生物科学素养
(2)向所有学生开放
（三）促进探究式学习
（四）注重与生活实践的联系。
二、任务与目标
本学期教研室布置的任务是讲授生物学必修课1——《遗传与进化》。 我们的计划是成功完成任务，同时实现以下目标：
1、首先，努力培养学生学习生物的兴趣，让学生根据自己的兴趣积极参与课堂、自主学习。
2、培养学生良好的学习方法和学习习惯。 良好的学习方法是成功的前提，良好的学习习惯决定学生的一生。 要教会学生了解生物学的特点，掌握学习生物学的独特方法，“授之以渔”。
3、全面提高学生的生物素养，使学生扎实掌握基础生物知识，为培养学生的能力打下坚实的基础。
4、注重培养学生的能力。 提倡探究式学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培养学生的探究能力。 努力开放所有实验，培养学生的动手能力和实验能力。 注重生物知识与生活生产现实的联系，培养学生知识迁移和应用的能力。
5、注重核心概念的教学。 核心概念对于学生知识的概括和应用起着非常重要的作用，必须加强核心概念的教学。
3、教学情况和学习情况分析
本学期，我校一年级生物教师队伍得到了充实。 两名生物老师负责生物教学，可以说压力很大。 为了保证教学质量，我们生物备课组将加强集体备课。 没有集体备课的课程将不会举行。 我们平时加强对课程标准和教材的学习，确保准确掌握教材，少走弯路。
我校现有学生约530人，男女比例接近1：1。 设有10个教学班，其中文化班8个，艺术体育班2个，生均5班。 经过一个学期的学习，学生有了一定程度的进步，但总体来说，学生基础薄弱，学习习惯较差，智力水平尚可。 学生自我管理能力薄弱，缺乏学习方法。
四、完成目标任务的具体措施
1、加强集体备课：每周一次大集体备课：确定教学进度、教学内容、教学方法、练习（考虑学生的实际情况，让不同水平的学生做不同的试题）、作业地位; 协调各项工作； 班级进度； 反馈上周各班的学习状况和作业完成情况； 下周观摩课的安排以及课评的时间和地点。
2、改进方法，提高学生的学习积极性：每班找2名生物成绩优秀的学生进行自我总结，然后总结，介绍给学生，让学生选择适合自己的方法； 教师应探索教材与学生生活的密切联系，提高学生的兴趣； 教师要提高教学艺术（提高语言表达能力和语言感染力）。
3、强化学生生物实验能力：课堂上学习基础知识和操作事项说明，课后让学生独立完成实验（教师提前准备实验材料，学生到实验室做实验）周六和周日））。
4、自我发展：本学期除了完成上级机关和学校的学习任务外，我还想通过报纸、期刊、网络学习专业知识，提高自己的能力。 此外，他积极参加各项教学和科研，积极撰写教学论文，对教学进行认真反思高中生物辅导，提高教学科研能力。
5、开展生物兴趣小组活动：旨在提高学生学习生物的兴趣，提高学生的能力。 原则上，活动在学生自动注册的基础上进行。 该活动每两周举行一次，利用课外时间（晚上 7:30-8:30）。 内容包括：学习方法指导、重点难点突破、典型习题回顾、讲座等。
五、教学计划
周时间
第一课
第二课
1 2.10-2.15
2 2.16-2.22
第二章第一节（1）
第二章第一节（2）
3 2.23-3.1
第二章第一节（3）
第二章第一节（1）
4 3.2-3.8
第一章第一节（2）
第一章 第二节 (1)
5 3.9-3.15
第一章 第二节 (2)
自主检测
6 3.16-3.22
第 2 章 第 2 节
第二章 第三节 (1)
7 3.23-3.29
第二章 第三节 (2)
第三章第一节
8 3.30-4.5
第三章第二节
练习评论
9 4.6-4.12
第三章 第三节
第三章 第四节
10 4.13-4.19
第四章第一节（1）
第四章第一节（2）
11 4.20-4.26
第 4 章 第 2 节
自主检测
12 4.27-5.3
独立测试和评论
劳动节假期
13 5.4-5.10
第五章第一节
第5章第2节
14 5.11-5.17
第五章 第三节
第6章第1（1）节
15 5.18-5.24
第6章第1（2）节
自主检测
16 5.25-5.31
独立测试和评论
第 7 章 第 1 节
17 6.1-6.7
第 7 章 第 2 节
第 7 章 第 2 节
高中六年级第一学期的生物学教学计划
一、教学目标
1.知识目标使学生能够了解生物遗传变异，生物进化，生物学环境和人类生物圈的基本知识。
2.能力目标：通过科学方法的实践，培养学生的科学素养，实践学生的实验能力和创新能力，发展学生的询问能力，培养学生的科学和技术意识，并促进学生的性格发展。
3.情绪，态度和价值观。 培养学生对世界和科学世界的自然看法，建立责任感和使命，使中国振兴中国，培养他们的科学精神和态度，以便他们具有社会决策的感觉，对爱生活和珍惜的热情生活，对生活和健康生活方式的积极态度。
2. 教材分析
该学期的教学内容包括有关生物遗传变异，生物进化，生物学环境和人类生物圈的基本知识。 教学重点是生物遗传变异的基本原理和定律，生物学与环境之间的关系以及人类生物圈的和谐发展。 教学困难是生物遗传变异和实验探索活动的基本原理和定律。
三、学生情况分析
一年级的大约有150名学生，其中包括文科课程的两个课程和科学课上的一个班级。 相比之下，文科课程中的学生对学习生物学课的兴趣较小，并且对生物学的基础知识通常不佳。 尽管科学课上的学生对学习有更好的兴趣，但基础仍然相对较差。 每周只有三堂课，因此很难完成教学任务并成功通过大学入学考试。 为了应对各种情况，在教学中，教师必须按照自己的才能进行教学，遵循指示并努力提高学生的学习成绩。
4.教学方法和措施
1.仔细研究教学大纲，探索教材，仔细分析学生的情况，并制定与实际教学一致的教学计划，以便您知道会发生什么。
2.在学生的意识形态教育方面做得很好，以便学生拥有合理的心理学和稳定的意识形态，并为良好的学习提供保证。
3.仔细分析每个学生的详细情况，制定学生的个人资料，详细分析详细情况，并按照自己的能力来教授学生，以便每个学生都可以发展和改进。
4.仔细准备课程并制作课程，真正准备每节课，并为每个课程提供良好的课程。