昨天，一家补习机构的老师告诉我，他们这周日要开一门新的高中物理课，有试课，并问我是否有兴趣让我的孩子去试课。
我想了又想，最后觉得没有必要。 不仅不需要试镜，现在也不需要去物理补习班。
这段时间，孩子们还在学校学习了一些数学、物理和化学。 我感觉孩子们暂时觉得数理化不难。 我不但不觉得难，反而觉得孩子们非常喜欢学数理化。
我可以暂时放下心中的烦恼了。
因为我一直听说现在高中的数学、物理、化学太难了，很多孩子一进入高中就无法适应，尤其是女生。
那么，为什么有些孩子到了高中却觉得数理化太难了呢？ 学习起来会不会很困难？ 难道高中数理化老师都看不懂吗？
这段时间，我终于明白了这个问题：有的孩子到了高中，发现数理化学起来很难。 并不是老师听不懂，而是这些孩子学数理化的方式不对，导致课堂效率低下。
对于那些初中就急于过度教数理化的孩子来说，虽然数理化知识可能还不错，中考成绩也不错，但他们学习数学的效率，物理和化学没有多大进步。 到了高中，我暂时还保持着初中低效的学习习惯，所以暂时不太习惯高中的数理化。
我的孩子上初一的时候，她班上有一个孩子开始在学校培训机构学习物理。 我有些不明白：初一为什么要急着学物理？ 把初一用来学物理的时间和精力花在初一年级语文和数学上不是更好吗？
我问过一些初一学物理的孩子家长，得到的答案几乎都是一样的：初一不学物理，二年级的孩子初中就会太累珠海初中物理补习，甚至可能出现“二年级现象”。
看到一些初一的孩子参加课外物理课，我有点着急，就想着让孩子参加。 如果不追的话，初二以后就跟不上怎么办？ 不会对孩子有害吗？
孩子不懂事，我还不懂事吗？
焦虑就是焦虑。 冷静下来再次权衡之后，我决定顶住压力，愿意承担这些风险。 因此，我的孩子并没有急于学物理，而是在初一就先掌握了每一门科学。
当孩子初二的时候，之前在初一年级课外班学习物理的孩子又开始在课外班学习化学。
这时，我有点泄气了：看来我的孩子还真比不过其他一些孩子啊！
我自己是理科专业的，感觉初中的物理和化学没有那么难。 如果初中要提前学物理、化学，高中怎么学？ 更重要的是，学习知识的过程还要培养学习兴趣和学习能力。 我们不能因为有中考就忽视高效学习能力的培养。 如果孩子没有高效的学习能力，即使考上重点高中，也很容易跟不上学习节奏，落后。
因此，我没有让孩子在初二提前学化学。
也就是说，我的孩子上初中的时候，没有提前学物理、化学珠海初中物理补习，也没有去补课。 他们只是在学校一步步学习。
“因祸得福，因祸得福。” 由于孩子们没有提前学习物理化学，班上很多孩子都已经学会了，所以课堂上难免有压力。 正是因为这种压力，孩子们在课堂上必须更加认真、专注。
中考前的最后一轮复习，物理和化学，刚刚赶上。 最终，我中考物理、化学的成绩还算不错。
另一方面，一些在初中提前学习物理和化学的孩子在物理和化学上花费了太多的时间。 虽然他们对知识点掌握得很好，能在中考中取得好成绩，但在不知不觉中却发展了自己的技能。 已经成为一种低效的学习习惯，一种依赖课外班的习惯：我想不通课堂上能不能学，然后课外班再学，我一定会学。
长期去课外班补课的孩子，会对课外班产生强烈的依赖，甚至可能对补课的行为上瘾。
高中低效的学习习惯会是什么样子？ 表现就是：别人一个小时或者课堂上就能学会，而你却要花好几个小时才能学会。
我本来应该在数学和物理课上学的，但是我没有学，必须课后学习。 这样的话，孩子就会疲惫不堪，觉得高中数学、物理太难了。
并不是高中数学、物理太难，而是培养高效的学习习惯太难。 换句话说，高效的学习习惯太难养成，而高效的学习习惯又被忽视，以至于孩子在进入高中之前都没有养成。 到了高中，如果不尽快适应高中的学习节奏，不尽快养成高效的学习习惯，那么高中数理化只会越来越难。 即使周日去补习班，学习效果也不会很好。
为了让孩子尽快适应高中学习，不要让他们急于去补习班，而是让他们养成高效的学习习惯。 “工欲善其事，必先利其器”。 孩子想要学好数理化，不妨先“磨砺”学习方法。