77（（11课时）） 分子运动 分子运动 分子扩散 分子扩散 分子引力 分子引力 1. 考点： 1. 考点： 考点 11 分子热运动 分子热运动 （十一）分子热运动基本内容：）分子热运动的基本内容：物质是由物质组成的； 组成； 分子不断地运动 分子不断地运动； 运动; 分子之间有相互作用，分子之间有相互作用，分子之间有分子，中间有分子，分子不规则，不规则，吸引力，排斥力，排斥力，间隙，间隙（（22）影响热运动的因素分子的：）影响分子热运动的因素：分子热运动的强度与分子热运动的强度有关。 运动，温度越高，热运动 运动，温度越高，热运动 温度 温度剧烈 剧烈 测试点 测试点 11 分子热运动 分子热运动 (33) 分子间力:) 分子间力： 分子间吸引力和排斥力 分子间力 吸引力并且存在排斥力。 当存在时。 当分子间距离很小时，力表现为 当分子间距离很小时，力表现为； 当分子间距离稍大时，力按原样作用；当分子间距离稍大时，力按原样作用； 当分子之间的距离很远时； 当分子间距离很远时，力为十时，力为十，可以忽略不计。 ,可以忽略。 （（44）分子扩散现象：） 分子扩散现象： 定义：不同物质存在时，不同物质相互进入的现象。 互相进入对方的现象。 扩散现象存在于扩散现象之间。
之间。 扩散的原因：分子不断扩散。 原因：分子不断运动； 移动; 扩散速度： 扩散速度有关 扩散速度： 扩散速度有关。 有关的。 同时排斥力、排斥力、万有引力、弱弱接触、相互接触、固体、液体、液体、气体、气体、不规则、不规则、温度、温度测试点、测试点 22 内能 内能（（11）定义：） 定义：物体中所有处于热运动状态的分子。 分子热运动的总和以及分子与分子之间的总和称为物体的内能。 它被称为物体的内能。 （（22）内能的性质：）内能的性质：一切物体，无论温度高低，都具有（（33）影响内能变化的因素：）影响内能变化的因素影响因素： 温度：同一物体，温度越高，它所具有的内能 温度：同一物体，温度越高，它所具有的内能 质量：当温度一定时，物体的质量越大，分子数量 质量：温度 计时，物体质量越大，分子数量，内能，内能 体积：当质量一定时，物体体积越大，分子间势能 体积：当质量一定时，物体体积越大，分子间势能质量不变，物体的体积越大，分子间势能，内能， 内能态：同一物质在不同状态下的内能状态：同一物质在不同状态下的内能（（44）改变内能的两种方式：） 改变内能的两种方式： 和 以及传热：不同温度的物体相互接触，高温物体相互接触，传热：不同温度的物体在相互接触，高温物体相互接触，内能，内能，低温物体相互接触，内能处于低温，内能对物体做功，内能做功：外界对物体做功，内能，物体对外界做功，内能，物体对外做功，内能 做功和传热改变了物体的内能。 做功和热传递会改变物体的内能。 其方式为 动能 动能 势能 势能 内能 内能 越大 越大 越大 越大 越大 越大 不同功 不同功 传热 传热减少 减少 减少 增加 增加 增加 增加 增加 增加 减少 减少 当量当量 ( (55)热、温度、内能的联系和区别：）热、温度、内能的联系和区别：一般情况下，物体吸收热量；物体吸收热量；物体吸收热量；物体吸收热量。 正常情况下，物体吸收物体释放热量、温度、内能、内能； 物体释放热量，温度，热量，温度，内能，内能。
吸收或释放的热量越多，内能就会发生变化。 吸收或释放的热量越多，内能变化就越大。 热量和温度。 温度 1. 热变化不一定引起温度变化。 例如：如果一个物体吸收热量，它的温度不一定会升高。 热量的变化不一定会导致温度的变化。 例如：如果一个物体吸收热量，它的温度不一定会升高。 （因为当晶体熔化、液体沸腾时，虽然物体吸热，但温度不变）（因为当晶体熔化、液体沸腾时，虽然物体吸热，但温度不变） 2、温度变化不一定引起热量变化。 例如：当物体温度升高时，物体不一定吸收温度变化，也不一定引起热量变化。 例如：如果物体的温度升高，该物体不一定会吸收热量。 收集热量。 （因为对物体做功可以使物体的温度升高）（因为对物体做功可以使物体的温度升高） 热 热与内能 内能 1、热的变化必然引起内能的变化。 例如：物体吸收热量，其内能增加。 热量的变化必然引起内能的变化。 例如：物体吸收热量，其内能增加。 （因为（因为传热可以改变物体的内能））2.内能的变化并不一定引起热量的变化。 例如：物体内的能量增加，但不一定会吸收热量。 内能的变化不一定会引起热量的变化。 例如：物体内的能量增加，但不一定会吸收热量。 （因为（因为除了传热之外，物体的内能也可以通过做功来改变。除了传热之外，物体的内能也可以通过做功来改变）） 温度 温度和内能内能 11.温度的变化必然引起内能的变化。
例如：随着物体温度的升高，其内能也随之增加。 ． 温度的变化必然引起内能的变化。 例如：随着物体温度的升高，其内能也随之增加。 （因为温度变化，分子动能变化，所以内能变化）（因为温度变化，分子动能变化，所以内能变化） 2、内能变化，不一定引起温度变化。 例如：如果物体的能量增加，温度不一定会增加。 ． 内能的变化不一定会引起温度的变化。 例如：如果物体的能量增加，温度不一定会增加。 （因为当晶体熔化分子间的引力和斥力，液体沸腾时，（因为当晶体熔化，液体沸腾时，虽然温度不变，但要吸热，而内能要吸热，虽然温度不变，而内能仍然变化）仍然需要变化）上升，增加，增加，减少，减少，减少，越大，越大。 2. 典型事例： 2. 典型事例： 1. 歌曲《多么美丽的茉莉花》 歌曲《多么美丽的茉莉花……》 很美 花香芬芳，美丽宜人。 花香的原因是 (AA. 分子间有吸引力。 分子间有吸引力。 BB. 分子间有斥力。 分子间有斥力。 分子不断地随机运动。 分子随机地运动分子从花朵向周围环境定向移动 CC2. 具有相同质量和温度的铜块和水分别释放相同量的热量。和温度，当它们释放出相同的热量后，将铜块快速投入水中后，它们的内能的正确变化是AA。 其内能的正确变化是AA。水增加，铜块的内能减少，水的内能增加，铜块的内能增加，水的内能减少。 铜块和水的内能增加。 铜块和水的内能减小。 铜块和水的内能减小。 BB3。 以下哪种现象会导致物体的内能通过做功而增加？ 以下哪种现象会导致物体的内能通过做功而增加？ (AA.当两只手互相摩擦时，手部温度升高。当两只手互相摩擦时，手部温度升高。举起BB。用煤气炉烧水。用热水袋冬天在阳光下人会感到温暖。 2. 典型例子： 2. 典型例子： 4. 分别使用两个相同的“快速加热”，并给出两个相同的“快速加热”。同时加热到相同质量和温度的两种液体AA和BB，其温度随时间变化的图像如图55所示。两种液体的比热为As。如图，两种液体的比热应为 AA,,CCAA BBBB,,CC AA BBCC,,CC AA BBDD，无法测定，无法测定 AA CC 1.填空 1.春暖花开花开，香气四溢，我们可以闻到花香，这说明分子在那里。 春天温暖，鲜花盛开。 当香味飘散的时候，我们能闻到花香，就说明分子是存在的。 温度越高香气越浓，也就是说温度越高香气越浓，也就意味着22。为了防止传染病的传播，防疫人员尽可能喷洒消毒剂。 蔓延到哪里，过了一会儿，没有喷药的地方就能闻到药味。
这种现象称为药味。 这种现象叫做，它意味着药物分子在那里，意味着药物分子在不断地做不规则的事情。 酒精可以作为生活的兴奋剂。 日常生活中，高烧患者可以用酒精进行物理降温。 这是因为温度越高，分子的不规则运动就越剧烈。 热运动蒸发并吸收热量。 3、课堂测试： 3、课堂测试： 3、炎热的夏日，在阳光的照射下，海边沙滩上的沙子温度升高。 炎热的夏季，在阳光的照射下，海边沙滩上的沙子温度升高。 内能增加，这是通过上升，内能增加，这是通过内能变化。 海水改变内能的方式。 海水的温度明显低于海滩的温度。 原因是互相摩擦手的温度使手感觉热。 双手互相摩擦，会感觉手很热。 它属于冬天。 人们常用口网对着手呼吸。 温暖的感觉属于冬天。 人们常用口网对着手呼吸。 手感觉温暖。 属于传热水的比热容。 传热大功 3. 课堂测试： 3. 课堂测试： 55. 如图所示，将浸有乙醚的棉球放入厚壁圆筒中。 如图所示，将浸有乙醚的棉球放入厚壁圆筒中。 用乙醚棉球，用力快速下压活塞，观察到的现象是用力快速下压活塞。 观察到的现象表明，物体的内能是可以改变的。
可以改变物体的内能。 66. 2008年 2008年北京奥运会火炬传递的燃料是丙烷分子间的引力和斥力，燃烧后产生二氧化碳和水，不污染环境。 丙烷燃烧产生二氧化碳和水，对环境无污染。 丙烷燃烧是将能量转化为棉花燃烧功化学3.课堂测试：3.课堂测试：77.“嫦娥一号”卫星绕月飞行，“嫦娥一号”卫星绕月飞行11年，我们可能会遇到两次月食。 两年后，我们可能会遇到两次月食。 月食期间，不会有阳光，卫星表面的温度会急剧下降。 第二次月食期间，月食期间将没有阳光，卫星表面的温度会急剧下降。 温度会急剧下降，内能，内能（（可选“增加”，“减少”或“不变”可选“增加”，“减少”或“不变”）），这是，这是改变的内能穿过一个物体。 改变物体内能的方法。 88、水的比容是，水的比容是J/kg，J/kg，其含义是。 美丽云南四． 美丽的云南一年四季如春，滇池堪称“大空调”，起到冬暖夏凉的作用。 主季如春，滇池堪称“大空调”，起到冬暖夏凉的作用。 主要原因是由于水量较大，冬季气温下降，而湖水较大，冬季气温下降，湖水热量（填“吸收”热量（填“吸收”或“释放”），使温差变化不大。
或“释放”），使温差变化不大。减少传热，质量1kg的水温度升高。 吸收的热量为 4.210，释放的比热容为 4.210。 3. 课堂测试： 3. 课堂测试： 99. 相同质量和初始温度的铜球和水吸收相同的热量。 ，放入具有相同质量和初始温度的铜、铜球和水。 它们吸收相同的热量后，立即将铜球放入水中，然后热量立即从球放入水中，然后热量从传递器传递到1010，A和B物体的质量相等，物体A的温度升高。 物体A和B的质量相等。 当物体 A 的温度增加 10 10 时，吸收的热量正好等于物体 B 的温度增加的热量。吸收的热量正好等于物体 B 的温度增加 20 20 吸收的热量两个物体 A 和 B 的比值是两个物体的比热之比。 两个物体的比热之比为2：1。 三． 课堂测试：III. 课堂测试： 11、如图2所示，量筒的一半充满清水，水下注入硫酸铜溶液。 几天后，界面逐渐变得模糊。 这个实验说明