物理学家的教育过程与基本实践同步，达到标准 1. 选择题 1. 下列各组单词中，盲文注音正确的是（） A. 遐想（xìá） 怪异（yán） ） 踪（zōnɡ） B. 补（zhuàn） 浩（hàn） 惧（sī） C. PI（pí） 方便（pián） 贪（lán） D. 湮灭（mò） 炫（xuàn） 恐怖（bù） 分析： A.“生”应读作“dàn”； B、“踸”应读作“xǐ”； C、“Bian”应读作“biàn”。 答案：D2。 下列各组词中，没有错别字的是（） A. 徘徊、多彩、杜撰、迷茫、迷惑 B. 意图深刻，却晦涩难懂，令人惊讶 C. 遐想琐碎、震撼、讽刺，D. 广阔，自满，神秘。 仁焕分析：A.冉-兰； B. Ze——测试； D. 秘密——秘密。 答案：C3。 选择下列词语解释错误的一组（） A. ：随意的想法。 绚丽多彩：形容色彩绚丽多彩。 色彩缤纷，色彩多样； 色彩缤纷，绚丽多彩。 B、捏造：没有根据的捏造； 小说。 自鸣得意：一个人对自己感到非常自豪。 明，表达，思考。 C. 广阔的：（书）广阔的； 很多的。 ：描述很少或很少。 微型，微小。 D. 伟奇：恐惧。 讽刺：尖酸刻薄地嘲讽、讽刺。 贬义。 冷酷、残酷、严酷。 嘲讽，嘲讽。 热、火热，甚至是辛辣。 分析： A.遐想：遥远的思考或想象。 答案：A4。 将下列句子中横线内的单词按顺序填入。 适宜的组别是（）（1）我蹲在那里的一个小池塘边，被水底睡莲间缓缓游动的五彩鲤鱼所陶醉。
(2)我在十里花卉市场很舒服。 (3) 他独自一人在河边，似乎有什么心事。 A.徘徊，徘徊，徘徊B.徘徊，徘徊，徘徊C.徘徊，徘徊，D.畅游，徘徊，徘徊分析：畅游：①畅游； ② 快乐地游泳。 徘徊：徘徊； 悠闲地行走。 徘徊：①在一个地方来回走动； ②比喻犹豫不决。 答案：B5。 下列句子中的带点习语中，错误的用法之一是（）A。我们已经到了这一步，我们还能做什么呢？ 如果我不这样做，我就不会停止。 我打算尝试一下。 B、早在20世纪30年代，他就以小说《梦的声音》成名，成为京派作家的后起之秀。 C.他最近出版了一本没有文字、几乎没有注释的旧体诗集。 这样的书读起来确实很累。 D.你当时没看到，但他已经是腊月萝卜了——心都被冻住了，不然怎么会有今天这么美的东西。 分析：C项没有意义。 答案：C6。 下列句子中不正确的标点符号之一是（）A。我认为鲤鱼“科学家”会巧妙地编造出某种虚构的东西——叫做“武力”来掩盖自己的无知。 B、由于他们无法理解看不见的水面上存在水波，所以他们会得出这样的结论：睡莲之所以能在不被触摸的情况下移动，是因为有一种看不见的神秘力量在作用在它身上。 C. 他未完成的工作是什么？ 他桌上的纸条内容是什么？ 什么问题可能如此难以解决，但却又如此重要，值得如此伟大的科学家花费一生的时间来研究它？ D. 我们在这条 50 码长的线上（1 码 = 0.91 米）度过了整个圣诞节假期，缠绕和安装笨重的线圈。
分析：D项的括号应在“50个代码”之后。 答案：D7。 下列句子之一没有语法错误： () A. 就像鲤鱼一样，我们相信宇宙只包含熟悉的、可见的事物。 B、年轻人的优点之一就是不会因为世俗的限制而犹豫前行。 C.然而三字物理学家，就在我把它放回池塘水中的几秒钟后，这条鲤鱼“科学家”突然出现了。 对于其他鲤鱼来说，这简直是一个奇迹。 D. 我不太明白他们想告诉我们的很多内容，但这个人最让我感兴趣的是，他在没有完成他伟大发现的情况下就去世了。 分析：A项中的“包括”一词是多余的； B项的多重否定是不恰当且不合逻辑的； C项的组合不完整，应为“针对其他鲤鱼”。 答案：D8。 下列句子的正确顺序是（）①我的世界的本质超出了他们的理解能力。 ②他们相信他们的“宇宙”是由暗池水和睡莲组成的。 ③鲤鱼一生都在这个浅池里度过。 ④我喜欢坐在离鲤鱼只有几厘米远的地方，但我们之间却有一条深渊。 ⑤它们大部分时间都在池底漫游，所以只能隐约意识到水面之上的另一个外部世界。 A.①④③⑤②B.③②⑤①④C.①④③②⑤D.②③⑤①④ 分析：先讲鲤鱼，再讲“我”。 标志性词语包括“鲤鱼的生活”、“他们……意识到……另一个外部世界”、“我的世界……超越他们的……”等。 答案：B 2.综合题 9.哪两个作者童年时期的有趣事件极大地丰富了他对世界的认识，并引导他走上了成为一名理论物理学家的旅程？ 分析：本题考察学生筛选文本中重要信息的能力。
要读懂全文并准确把握，这两点有趣的事情是贯穿全文的线索。 参考答案：一是对鲤鱼的遐想，二是对爱因斯坦未竟事业的向往。 10.作者如何看待爱因斯坦未竟的事业？ 分析：本题考察学生过滤、整合课文中相关信息的能力。 这件事写在文章的后半部分，必须在仔细阅读文章的基础上进行高度概括。 参考答案：作者小时候就决心学习有关爱因斯坦及其未完成的理论的一切知识，并花了很多时间安静地阅读他能找到的有关这位伟人和他的理论的一切内容。 在这本书中，我决定探究这个秘密的真相，即使我必须成为一名理论物理学家才能做到这一点。 后来，作者着手建造自己的原子对撞机。 11.本文在材料加工方面有何特点？ 分析：《物理学家的教育历程》可以讲述的东西有很多。 本文作者并没有涵盖所有内容，也没有只触及表面。 而是选择对他影响最大、最具代表性的事件来写，很有特色。 参考答案：这篇文章的布局重点突出，内容详细。 总体来说，作者并没有按时间顺序从童年到小学再到初中再到高中进行叙述。 相反，他通过童年的两件有趣的事情和高中建立实验室的案例来强调自己作为“物理学家”的成长。 “教育过程”并不忽视其他成长经历； 部分，比如，在高中的时候，作者读了很多关于统一场论的书籍，并且经常去斯坦福大学的物理图书馆学习相关的理论书籍是如何启发和指导他的研究的，这里一定有很多精彩的故事，但作者只是简单地提到了它们，重点是构建“你自己的原子对撞机”。 具体数据描述得很详细，让人感受到作者严谨务实的态度。 品格，以及成为一名物理学家所需要的固有的基本素质。
12、联系全文，谈谈你认为成为一名科学家应该具备哪些优秀品质。 分析：本文的三个主要部分并不是简单的成长故事的叙述三字物理学家，而是具有深刻的科学精神内涵。 从他们身上，我们可以看到“教育”的哪些方面对于成为一名优秀的科学家来说最重要。 参考答案：（1）丰富的想象力：科学需要想象力，想象力可以带来创造力。 正是从鲤鱼世界的想象中，作者认识到了人类观察空间的局限性，间接认识到了高维空间存在的可能性。 从感性想象上升到理性创造，体现了创新意识和探索精神。 （2）独立思考能力：科学不应该是枯燥的，而应该是充满乐趣的。 探索自然的奥秘，真正的科学工作者必须善于观察和思考，培养独立思考的能力。 （3）勤奋和毅力：想象力和乐趣只是成为科学家最基本的因素。 没有脚踏实地的实验，就无法获得基础数据，也无法建立假设。 不做基础工作，没有勤奋和毅力的精神，盲目的梦想是不可能到达真理的彼岸的。 查看更多