化学上海教育版 九年级 化学上海教育版 物理 九年级教案 物理拼音：wlǐ，全称。 物理学是研究物质世界最基本的结构、最常见的相互作用、最普遍的运动规律以及所采用的实验方法和思维方法的自然科学。 xxxx分享的九年级物理教案。 供大家参考，上海教育出版社九年级物理教案第11章：多彩的物质世界。 在本章中，您将了解物质的属性和结构。 从浩瀚的宇宙到地球上的山海，再到微观的原子分子，都是本章的主题。 学习完本章的知识后，您将了解：宇宙是由什么构成的，物质的三种常见形式：固体、液体、气体，物质的基本属性、质量和密度、天平等质量测量工具。 同时，学生学习探索物质的密度、质量和体积之间的关系，并能运用质量和密度的知识解决一些实际应用问题。 第一节 宇宙与微观世界（一） （一）学习目标 知识与能力目标 （一）知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的 （二）了解固体的微观模型， （3）了解原子的结构（4）从微观到宏观对物质世界有一个总体的了解（5）初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。 过程和方法目标（1）通过引入对物质的研究从宇宙到微观世界，发现并解释物质可以分为情感态度和价值观。 目的：通过对物质世界的研究，了解和体验我们生活的物质世界，即由物质组成的宇宙。
了解物质世界，体验物质世界的奇妙。 （2）物质世界可以从以下三个层次来研究： 宇宙世界：宇宙、银河系、地球等，它们的体积非常大，而且大多离我们很远。 它们需要借助天文望远镜来观察和研究： 宏观世界：地球上的人类可以就地观察和研究。 微观世界：物体的尺寸非常小，需要借助显微镜、电子显微镜来观察和研究。 微观物质的尺度非常小九上物理学家，人眼无法直接观察到。 然而，分子也有由原子组成的结构。 上课前，准备阅读和收集有关分子原子结构的信息。 教学过程——宇宙是由物质组成的。 师：**据说宇宙浩瀚无边。 那么，这个宇宙有多大呢？ 宇宙中的一切事物都在不断变化。 那么，这个绚丽的世界是由什么构成的呢？ 这一切都给人类留下了许多谜团，引起了人类的无限遐想，也激励着一代又一代的科学家孜孜不倦地观察和研究。 那么，本节课，让我们跟随科学家探索的脚步，从宏观到微观，对这些问题做一些初步的探讨。 综合观察宇宙有多大，课本图1011和课本图10121。要求学生说出太阳系九大行星的名称（目前报道第十颗行星已被发现）。 在太阳系图中找到我们的星球。 （在离太阳较近的第三个轨道上）交换信息和数据：人类生活的地球位于太阳系中，是太阳系中一颗常见的行星。 太阳系位于银河系中，太阳只是银河系中的几颗恒星。 银河系只是数十亿个星系之一。 一束光穿过银河系需要十万光年。 在浩瀚的宇宙中，有许多像银河系这样的星系。
目前，我们人类观测到的宇宙中有数十亿个星系。 （3）根据以上信息和数据，让学生推理并谈论他们想象的宇宙有多大。 （4）结论：宇宙浩瀚，大得难以想象。 交流材料：中国古代宇宙结构理论、哥白尼和日心说、从世界上第一颗人造地球卫星的成功发射到人类首次乘坐宇宙飞船进入太空、美国的阿波罗登月计划、我国神舟飞船五次成功飞行。 宇航员杨利伟成功进入太空并绕地球航行。 随着科学的不断进步，人类对太空、宇宙的探索越来越深入，宇宙的奥秘也将逐渐被揭开。 宇宙的构成问题：宇宙到底是由什么构成的？ 地球和所有其他天体都是由物质组成的。 物质处于不断运动和发展之中。 物质是由分子组成的。 问：物质是由什么组成的？ 从古至今九上物理学家，人们一直在寻找这个问题的答案。 古希腊人认为，宇宙万物都是由水、火、土、风四种元素组成。 我们的祖先认为，宇宙万物都是由金、木、水、火、土五种元素组成的。 但这些观点都是不科学的。 物质是由什么构成的？ 物质分割实验：物质的分割是有极限的。 当划分到这个限度时，小颗粒可以保持物质原有的性质，但肉眼无法看到，只能借助电子显微镜才能观察到。 科学研究发现，任何物质都是由微小颗粒组成的，这些颗粒保留了物质原有的性质。 意大利物理学家阿伏加德罗是第一个将这些粒子称为分子的人。
固体、液体、气体的微观模型。 学生课前交流，观察蜡凝固时体积的变化。 （液态蜡凝固后体积会收缩，中间凹陷。） 问：我们知道物质一般以固态、液态、气态三种状态存在。 物质在不同状态下具有不同的物理性质。 从实验中我们看到，一般情况下，物质从液体变为固体时体积减小，从液体变为气体时体积增大。 物质是由分子组成的。 那么，物质的存在形式与分子的存在状态有关吗？ 在场上自由活动时，这三种情况都有状态和活动空间。 固体具有一定的体积和形状。 液体没有固定的形状，是流动的。 气体具有较强的流动性。 结论：基于上述探索，可以认为物质存在的形式与构成物质的分子的运动状态有关。 我们知道物质是由分子组成的，人们猜测分子是否可以继续分裂。 科学家发现分子是由更小的粒子组成的，并将这种粒子称为原子。 人们还发现，有些分子是由多个原子组成的，有些分子是由单个原子组成的。 正常情况下，原子核所带的正电荷与原子核外电子所带的负电荷相等。 原子核由更小的粒子、质子和中子组成，而质子和中子又由更小的夸克组成。 我们人类生活在浩瀚的宇宙中。 太阳是1000亿颗恒星之一。 人类 地球在靠近太阳的轨道上运行。 迄今为止，太阳系中已经发现了一些大型行星。 物质是由微小的粒子组成的。 这些微小的粒子保持着物质的特性，我们称之为物质。
由于其体积较小，一般需要观察。 体积全部变小 B 体积全部变大 C 有的体积变大，有的体积变小 D 无法判断。 固体具有一定的形状和体积。 B.液体有一定的形状和体积。 液体有一定的体积。 D. 气体没有一定的形状和体积。 下列单位换算中，正确的是：（）。 109m。 气态物质的分子几乎是不受力的，就像课后可以自由活动的学生一样。 能力提升10 研究：物质从液态变为固态时，体积是增大还是减小？ 猜测：设计并进行一个实验：选择煮熟的动物脂肪作为调查对象。 将煮熟的动物油放入烧杯中，用火加热使其完全融化，记录液面高度，移开火源，让煮熟的动物油冷却。 观察：它的体积变大了还是变小了？ 您还可以使用哪些其他物质来进一步探索？ 写下你的探究结果： 11 探索：水变成冰后，体积变大还是变小？ 猜测：设计 进行实验：分析结论：交流：通过问题 10 和 11 的探索，你发现了什么？ 第一节 宇宙与微观世界（二） 题目 111 宇宙与微观世界 课程类型 新课时 1 讲师的重点是能够描述固体、液体、气体三种物理状态的基本特征，并了解三者的微观分子排列固体、液体和气体的物理状态。 难点：学生从宏观到微观对物质世界的认识。 知识技能：大致了解人类探索太阳系和宇宙的过程，了解人类对宇宙的探索将会不断深入，了解物质是由分子和原子组成，了解原子的核公式。 模型。
了解人类探索微观世界的过程，并明白这种探索还将不断深入。 从微观到宏观对物质世界有一个总体的认识，对纳米材料的应用和发展前景有一个初步的了解。 过程和方法：建立类比模型情感态度和价值观：了解科学家探索科学的艰辛，培养学生坚持真理、尊重科学的精神。 教学流程 教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 媒体展示 新课引入 课下评价和交流学生研究性学习情况（以知识竞赛的形式） 提问 学生回答问题 新课教学 总结刚刚回答的问题，得到将物质的大小从宏观到微观排序。 宇宙中物质分子的原子核和电子核又分为中子和质子。 质子和中子由夸克组成。 引导学生总结、谈感想、讲授新课。 日常生活中物质的状态有：固态、液态、气态。 这三种状态的宏观特征是什么？ 请学生讨论。 完成表格并展示以供讨论。 猜想：为什么固、液、气三种状态有这样的宏观特征。 猜想：与物质的分子排列有关。 为了表示物质三种状态下分子的不同排列，需要建立一个模型。 教师引导学生讨论。 学生讨论模型的建立，并上台通过设计实验验证模型来证明模型的正确性。 教师引导学生进行实验并得出结论，并要求学生完成表格。 摘要：收集数据、得出结论、提出问题、猜想、建立模型、实验验证、得出结论。 老师引导老师总结整节课的流程，学生讨论并布置作业，收集信息，探索纳米材料