中学物理是学生普遍觉得难学的课程。 即使到了高三，学生在学习方法和学习成绩上不尽如人意的情况仍然很常见。 今天，第一范文网小编整理了高中生物理教学作品。 最后感谢大家对小编的支持。
高中物理教学工作总结（一）
20xx年已经过去了。 对我来说，这是忙碌而有意义的一年。 刚进入三中的我在各方面都承受着很大的压力，所以我积极调整心态，适应学校的一切。 本学期，我负责7班、11班的物理教学工作。这六个月来，我以学校和各组的工作计划为指导； 以加强师德建设、提高师德水平为中心，以提高教育教学效果为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，完成工作目标做好任务，从而提高我们的教学水平和思想觉悟。 回顾过去的六个月，我们忙碌而充实，也付出了很多。 我努力过，收获过，成熟过。 现在我将对本学期的工作做一个总结，总结过去，展望未来，希望明天工作得更好。
1、教学工作
在教学工作中，我认真备课、上课，经常听老老师的课，和他们一起评课，做好课后辅导，力争形成比较完整的知识结构，多挖掘教材。 ，多思考教学方法，多做研究生。 上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，让学生学有所成，不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。
备课深入细致，力求深入理解教材，准确把握难点。 在制定教学目标时，高度关注学生的实际情况。 请教老老师，认真写教案，不断总结经验教训。 教学中注重重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务。 在批改作业时，要细心、及时，力求做到全批改、重点复习，及时了解学生的学习状况，以便辅导有的放矢。
同时也加强了学生良好学习习惯的培养：
1、独立思考是学好知识的前提。 学习物理的关键是理解，刚才老师讲解了。 没有独立思考，学生就不可能很好地消化知识，不可能真正理解原理并掌握。 独立思考是理解和掌握知识的必要条件。 。
2、培养学生的自主学习能力，使他们具有终身学习的能力。 阅读是提高自学能力、提出问题并尝试解决问题的重要途径。
3.培养学生听课前预习、作业前复习、及时总结的良好学习习惯。 学完一章后，主动整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络。 课后要引导学生及时总结。
4、强调科学记忆，反对死记硬背。
现在的学生不注重知识的记忆，或者什么都不记，或者死记硬背。 很多学生到了高三才发现自己很难记住高一、高二所学的知识。 因此，必须要求学生注重记忆，特别是基本概念、基本规律的记忆； 必须引导学生科学记忆。 准确的记忆是正确应用的基础。 理解是物理记忆的关键。 比较联系是一种有效的记忆方法。 只有将学到的知识与知识应用的条件结合起来，形成条件记忆，才能有效地运用所学知识创造性地解决问题。 。 要引导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质。 在此基础上，可以将容易混淆的概念和规律放在一起比较，找出差异和联系，然后记忆。 掌握一定量的知识后，需要将其组织起来，将分散、孤立的知识连接起来，形成一定的知识结构，形成一定的物理思维过程。 “只有组织好的知识在需要应用和检索时才能成功提取。”
2.处理好与同事和学校的人际关系
教师是学校永恒的人力资源。 我认为学习是为了应用，学习是为了自己的发展，学习是为了学校的发展。 学习是为了更好地为自己工作。 学校的发展离不开教师个人的发展，我个人的发展也离不开学校。
通过坚持听课，关注学习组老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，我了解了当前物理教学的趋势和发展趋势。 我积极参加听课和评比，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。
三、加强理论学习，提高专业水平
当今社会是一个学习型社会。 社会科学技术日新月异。 有太多的东西我们不知道，还有更多的东西我们需要学习。 我每天坚持学习，努力提高自身素质。 结合学校实际情况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论，进行学习研究，并将理论运用到自己的工作实践中，优化课堂教学结构，提高教学效果。
教育是一种不能有丝毫虚假的爱心奉献。 教育没有失败，只有成功。 因为我面对的是一群活生生的孩子，是祖国的未来。 生命只给我们一次。 既然选择了，就应该脚踏实地的走下去！ 进入21世纪，社会对教师素质提出了更高的要求。 在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作。 ，发扬优点，改正缺点，锐意进取高三物理教学工作总结模板，为美好明天贡献力量！
高中物理教学工作总结（二）
一年一度的高考已经结束了。 回顾高三的教学工作，有喜有悲，有经验也有教训。 当然，更多的是对一年来工作的优点和不足的反思和反思。 希望在今后的教学工作中，特别是高中生的教学工作中，能够有的放矢，目标明确，措施得当。 我们也希望，通过我们的尽职尽责，当我们再次面对高考成绩时，能够感觉自己置身于森林之中——可以深呼吸。 我们从以下几个方面进行总结和反思：
1、教学：
1、高中生如何更合理地安排复习时间：
物理科目：第一轮：7月下旬至次年1月中旬（不包括实验）
第二轮：1月中旬至4月中旬
第三轮：4月中旬至5月底
2、教学重点难点及突破点：
第一轮复习的重点是熟悉和掌握知识和规则。 我们必须采取逐章地毯式审查的方法。 在此过程中，要总结常用的次要结论，强调必须掌握的内容。 知识讲解一定要完整，但不能太慢。 因为学生能力的真正提高应该是在第二轮复习中。 要想在短时间内掌握所学内容并及时复习，方法就是及时进行测试、课堂提问、章末测试。 学生必须做课堂笔记。 对考试成绩差的学生要及时给予关注和关心。 第一轮复习结束后，建议成绩好的同学做38套天理题，以检验自己对知识的熟练程度。
第二轮复习的重点是建立知识之间的联系和应用，提高学生的分析能力和综合能力。
如何提高：
向老师提问：求物理量的方法有哪些？ 课堂上有必要进行总结； 要挑很多题，易错题，典型题，次要结论。 必须设置障碍、举一反三； 同时，还要对答题进行训练和规范。
对于学生：要求学生充分掌握知识并融会贯通； 通过练习巩固概念，必要时通过考试进行练习。
第二轮复习结束时，建议成绩好的同学做金卷或其他有一定难度的套题，中等成绩的同学做38套题，至少做10道题。套。
第三轮复习重点是知识的整合和综合运用，查漏补缺，回归课本。 对学生的能力要求是保证做好所做的题型，对各章的易错题、典型题有清晰的认识，对所学知识有清晰的认识。关键知识，他们有目的地训练自己的计算技能，并且能够以标准化的方式回答问题。
3、高中生作业安排：
（1）复习所学知识，查看以前的错题，加强总结。
（2）每天都有作业，作业量比第二天需要讲的略多。
（3）上习题课前，对本节涉及的重难点知识点进行复习和提问。
四、今年高中生物理复习的经验教训：
体会：知识点总结全面，学习中注重一些细节，把握讲授、实践、考试、评价五个环节。 同时注重规则的归纳总结和容易混淆、容易出错的问题的区分。 有专门的培训，注重方法和思想的渗透； 加强了次要结论的记忆和应用，大大提高了回答选择题的速度； 开学后期的每周测试，提高了学生的知识熟练程度和应试训练； 强化了复习题的重要性，提高了回答大题的准确性。
教训：第一轮复习时，对少数学困生关注不够，导致学生跟不上课堂，最终失去信心； 第二轮复习中，对尖子生的指导不够细致，导致一些尖子生的练习不够有针对性。
审查过程中应采取抓两端、引领中间的策略。 有学习困难的学生不能落后。 尖子生不仅要自己学好，更要成为良好班风的带头人。
2、高考物理试卷分析：
20xx年高考题还算令人满意。 试题重点考察主要知识和关键内容（力与运动、函数关系、场与路）。 他们不回避提出问题，知识覆盖面大，体现了对学科内知识综合的重视。 原则。 基本概念、基本规律、基本方法、主要知识、核心知识的考核仍是重点。 主要知识题主要来源于《考试大纲》中的二级要求。 由于试题数量较少，有些题考的是多个知识点。 同一个问题可以交织不同的物理定律和方法，使其具有很强的综合性。
具体体现在：
注重主要知识的考核，突出核心知识。 选择题在机械和电气之间平均分配。
2.体现了新课程改革的理念：选择性、时代性、实用性。
第24题以“北京奥运会”为背景。 考生根据信息构建反映时代的物理模型。 电路连接共23道题，通过实际实验题很好地检验了考生的基本操作能力。
3、加强实验能力和表达能力的考核，掌握基本仪器的使用和实验的基本原理和方法。
4、继续加强图形、图像、数字在物理中的应用。
关于图形和图像的问题每年都必须测试。 今年的第16、19、20题涉及图形和图像。 这25个问题通过数字和形状的结合进行讨论、分析和计算。
三、从能力和方法的角度洞察高考复习要点：
高考将越来越注重对考生五项能力的考察。 比如运用数学知识处理物理问题的能力，以及测试图像、数字与形状的组合、不等式等始终是高考的热门话题。
一些常用的思维方法应引起足够的重视，如：极端思维、逆向思维、假设法、类比推理、赋值法等。
对20xx年高考复习的启示如下：（一）做好物理基本概念和基本定律的复习，学好课本基础，认真学习《考试大纲》，学习《物理基础》。考试须知》，并形成知识网络结构； （二）加强基本方法训练。 提高回答物理问题的能力，重点阅读和复习问题，抓住关键语句，建立物理模型，并对应正确的物理规律和标准解题。 (3)练习针对的是中级问题。 稳扎稳打。 （4）准备一本积累书，学会自己总结提炼，建立方法和技能档案。 （5）学生要紧跟老师，提高课堂听讲效率。
4、学生如何在高考题中获得更多分数：
1、提高试题质量
复习题是解决物理题成败的关键：挖掘出关键短语、题中描述的物理场景和限制条件，挖掘隐藏的条件。 建立清晰有序的物理过程，将问题具体化、形象化。 加强相似物理情况之间的联系，以找到问题的解决方案。 仔细审题，不要被固定思维所干扰。
2、先易后难，一口气做完
拿到试卷后，在开始写作前的几分钟时间快速浏览一下试题，以便对它们有充分的了解。 本着“先易后难”的原则，确定科学的答题顺序，尽量减少答题过程中的主题变化次数。
3、合理分配时间
选择题时间控制在20分钟左右（即平均每题2分钟多一点），实验题10分钟左右，两道计算题20分钟左右，而两道选择题应该在10分钟左右，所以用物理的总时间应该接近1小时。 为了提高答题效率，允许先放弃一两道较难的选择题和计算题，在题卡上做标记，先完成效率最高的题。 难、中、简单试卷的分数分布约为2:5:3。 回答问题时，应尽量慢慢开始、早进入考试、快速回答问题、从容结束。
4、注意解题规范
我们要注意两个方面的规范。 1、规范书面表达是提高高考成绩的有效途径。 为了节省时间，不要只用几个裸露的公式和结果来解决问题，而不对问题进行任何分析或解决问题的中间过程。 这种情况在批卷的时候会扣很多分。 我们一定要力求能够正确无误，凡事都得满分。 2、规范思维，分析问题时不要遗漏一些基本步骤，养成标准化思维习惯。 考生自己介绍的符号应标明其所代表的物理量。 解决问题时最好采用常规方法。 如果使用的方法比较特殊，一定要提供详细的说明，以便阅卷老师了解你的解题思路。 4.尽量不要回答空洞的问题。 如果您不知道如何操作，请尝试按照步骤进行解答。 如果你努力的话，你可以很好地划分步骤。 关键时刻，遇到“挑战”也可以“填数字”。
五、正确面对新情况、新材料中的新问题
考题中肯定会出现一些新情况新问题。 此类题的特点是：“意图新、难度不大”、“起点高、落地点低”。 这类应用物理问题使用的是最通用、最基础的物理定律和方法，更容易找到突破口和落地点。
5、随想：我一直认为，高三的成功取决于智力因素，但学生自我心态的调整、学生意志素质的培养和心理疏导至关重要。 完成这部重要的三部曲，教师们有着不可推卸的责任。
教师是一个特殊的职业。 除了专业知识之外，教师的品格、情感、言行、才华也是教学的一个方面。 一个老师如果能亲近老师，相信老师的教诲，如果一个老师能深入学生的内心，就要求我们心中要有爱，腹中有墨，肩上有责任。 。
高三，学业压力很大，情绪变化也很大。 当压力太大时，学生容易否定自己、放弃。 教师不仅要关注学生的学习，更要关注学生的情绪，帮助他们树立信心，永不放弃。 高三的经历会影响学生的人生态度和对自己的认识。
我常常想：一个人如果生活在鼓励和赞扬中，他就会学会自信和豁达。 长大后，他会用宽容的心包容一切，也被别人包容； 如果一个人总是生活在批评和嘲笑中，他很容易自暴自弃，自卑。 长大后高三物理教学工作总结模板，他会对别人挑剔，也会被别人挑剔。 前者会有幸福的未来，而后者则会不幸。 多年的教学经历让我认识到，老师不经意的一句话，可能会打断学生的思绪，让他的人生走廊少开一扇窗。 老师真诚的关怀和帮助也会为学生打开一扇心灵之窗。
以上是我个人的一些经历、感悟和结论。 我怀念我们高年级的物理组，这是一个团结、和谐的团队。 我想念我们在教学和生活上的互相帮助。 我非常怀念学校领导的关心、理解和奉献。 让我看到了人性的光辉。
高中物理教学工作总结第三部分
20xx年已经过去了，可以说是忙碌又充实。 总体而言，我认真贯彻落实学校教育教学工作计划，积极探索和改革教学，将新课标的新思想、新理念与物理课堂教学的新思路、新假设结合起来，转变了思想，取得了良好的成绩。 。 。
1、课程标准进我心，进我课堂
怎样教物理？ 《物理课程标准》对物理教学内容、教学方法、教学评价和教育价值观提出了许多新的要求。 毫无疑问，我们每一位物理老师都在参与应对这一挑战。 这是我们每个老师必须重新思考的问题。 因此，不断的学习让我有了清晰的理念、新的框架、明确的目标。 有效学习对新课程标准的基本概念、设计思想、课程目标、内容标准、课程实施建议有了更深入的了解。 本学期，在新课程标准的指导下，我的教育教学工作跃上了新的台阶。
2、在课堂教学中，我加强师生互动，共同发展。
为保证新课程标准的实施，本学期我把课堂教学视为有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获取知识和学习的同时，充分发展自己的情感、态度、价值观等。技能，作为教学改革的基础。 指导思想是把物理教学视为师生互动、共同发展的过程。 我力求吃透教材，认真编写教案，根据班上学生的情况，积极利用各种教学资源，创造性地运用教材。 。 在集体备课中，分工合作，既考虑到班级的实际情况，又吸收了其他教师的先进经验，从而提高了备课水平； 课前认真备课，写好教案，实施后，趁记忆犹新的时候，回顾、反思、写下自己教学时的个人经历或遗漏，记录学生学习中的闪光点或困惑，作为最有价值的第一手资料、教学经验的积累和教训的学习，对于今后改进课堂教学、改进教学评价非常有用。 的。
此外，我努力处理好物理教学与实际实践的联系，努力处理好应用意识和解决问题的重要性，注重培养学生应用物理的意识和能力。 注重培养学生的探究意识和创新能力。 经常思考、经常研究、经常总结，以科学研究推动课程改革，以创新求发展，进一步转变教育理念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，夯实基础，培养学生”。学生的创新能力”，努力实现教学质量高、课堂效率高。
3、创新评价，鼓励和促进学生全面发展。
如何提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生学习状况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段。 这也是教师反思和改进教学的有力手段。 在评价学生的学习时，不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情感和态度的形成和发展； 不仅关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 注重基础知识的掌握，注重课堂作业的明确性，采用定性与定量相结合的方法，采用分级定量制度，多鼓励和肯定学生。 坚持以教学为中心，加强学生管理，进一步规范教学行为，努力把常规与创新有机结合起来，弘扬教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生认真、勤奋、求实、和求知的态度形成了良好的学术作风。
通过一年来的不断工作，我的物理教学工作取得了一些成绩，但也存在不足。 一份耕耘，一份收获。 这一切都离不开领导的支持和全体老师的帮助。 教学工作是伴随着欢乐和喜悦的。 今后，我将秉承“勤学、善思、勤奋”的原则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。