(2)实验过程中，出现图19B所示的情况。 为了使杠杆在水平位置保持平衡，应将右钩码移至（填写“左”或“右”）。 (3)图B中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两侧的钩码下同时添加相同的钩码。 这时，杠杆就会。 （填“保持水平平衡”、“顺时针转动”或“逆时针转动”） （4）物理课本上有一句话：“托盘天平是一根支点在中间的等臂杠杆。 当天平平衡时，重物的质量等于被测物体的质量”。 事实上，在使用天平时，常常会同时使用砝码和漂移码。 此时，被测物体的质量应为该重物的质量（填写“大于”、“小于”或“等于”）。 (5) 图19C所示的表壳刻度是不等臂的杠杆。 请解释一下如何根据杠杆的平衡条件，用几个轻的重量来平衡盘子上较重的货物。 3、A、B两个实验组在探索“杠杆的平衡条件”时，分别得到了以下两组数据和结论。 在交流过程中，A组发现了实验结论的错误以及错误的原因。 您认为A组失误的原因是什么？ A 组和 B 组重复次数 功率 功率臂 阻力臂 功率 功率臂 阻力臂 45210 结论 功率 + 功率臂 = 阻力 + 阻力臂 功率 功率臂 = 阻力 阻力臂 A 组错误的原因：。 4、图为小花用来探索杠杆平衡条件的实验装置。 (1)请画出图8中钩码受重力G作用及此时杠杆受力F1的力臂l1的示意图； (2) 现在小华想要将杠杆平衡在水平位置，以便测量力臂。 她能做的是：（只写一个）； (3) 右表是小花得到的一组实验数据，从中她得到了功率 F 1 /N 功率臂 l1 / cm 电阻 F2 / N 电阻臂 l2/cm 3 4 4 3 的结论“功率+功率臂=阻力+阻力臂”。
你认为她的实验结论正确吗？ 如果不是，错误的原因是什么？ 4. (1) 图略。 重力图； 动力臂（2）拉力增大（弹簧测功机向左移动，钩码向左移动）（3）不正确； 因为只测量了一组数据，是偶然的（无法得出一般规则），无法将不同的物理量相加。 5、“探索杠杆平衡条件”实验中： (1)实验前，先将杠杆中点支撑在支架上，调节两端平衡螺母，使杠杆平衡到位。 这样做的目的是，如果杠杆的左端低，右端高，那么调节平衡螺母就应该往前移动。 整个实验过程中是否需要再次转动两侧的平衡螺母？ 。 （图中杠杆上每个格子之间的距离相等） （2）实验中，改变支点两侧钩码的位置和数量，通常需要在实验中进行多次测量什么情况下杠杆平衡，以获得多组数据并分析它们。 这样做的目的是：_____。 (3)如图所示，杠杆处于平衡状态。 如果在支点两侧的钩码下方挂有另一个重量相等的钩码，则杠杆将保持平衡（可选“可以”或“不能”），如果没有，则末端会向下倾斜； (4)若两侧减少一钩码，则杠杆端向下倾斜； 两钩码向外移动一格，杠杆端向下倾斜； 将两个钩码向内移动一格，杠杆端向下倾斜。
5. (1) 水平仪，方便读数，力臂直接在杠杆上，向左，不要。 （2）防止因实验的偶然性而得出错误的结论（3）不能，离开。 （4）B、B、A（08 山东枣庄） 在探究“杠杆的平衡条件”的实验中，一名学生记录了以下三个实验数据： 实验次数 功率 F1/N 动力臂 L1/m 阻力F2/N 阻力臂 L2/m12.00.044.00.0221.00.020.50.0132.50.031.50.05 (1) 三个实验数据之一有误。 错误数据的实验次数是。 根据正确的实验结果，可以得到杠杆的平衡条件。
（2）。 如下图所示什么情况下杠杆平衡，当A处挂3个钩子时，C处应挂1个钩子，以平衡杠杆。 （每个钩子代码都是同等质量的）。 (3)如实验中用弹簧测力计将杠杆一端的A点垂直向上拉动，如图所示，杠杆平衡时弹簧测力计的示值为Fa。 若将A点斜向上拉，杠杆需在水平位置重新平衡时，弹簧测力计的指示为Fb，则Fa为Fb（填“大于、小于、等于”）
