在学习解物理习题时，经常会遇到这种情况。 有些解决问题的必要条件并没有在问题中明确给出，而是隐藏在字里行间。 充分挖掘隐含条件，明确出题要求，采取适当的方法，选择正确的答案，是解好此类题的关键。 本文举例说明如何挖掘试题中的隐藏条件，提高解题能力。
1.从关键字中挖掘隐含条件
在物理题中，常见的关键术语包括：表示极值条件的术语，如“最大”、“最小”、“至少”、“正好”等，它们都暗示某些物理量可以取特殊值； 表达理想化模型的短语，如“理想滑轮”、“轻量级杠杆”、“光滑水平面”等，抓住关键术语，挖掘隐藏条件，可以给你突然解决问题的灵感。
例1 物体在平衡力的作用下，在光滑水平面上以匀速直线运动。 当一对平衡力突然消失时，物体将（）
A.立即停止运动
B、移动得越来越快
C.放慢速度，最后停下来
D.仍以匀速直线运动
分析：“光滑水平面”是问题中的关键词。 光滑的水平表面意味着物体不会受到摩擦力的作用。 问题中的物体在平衡力消失后将不再受到力的影响，因此仍会保持匀速直线运动（牛顿第一定律）。
答案：D
2.从物理学常识中寻找隐含条件
有些问题几乎没有条件，但如果你仔细研究，你会发现条件其实都隐藏在物理常识中。 这就要求学生根据题意进行发散性思考，努力探索相关知识。 当条件不充分时，根据常识做出适当的假设。 条件和数据来弥补问题中明确给出的已知条件的不足。
例2 中学生对地面施加的压力约为（）
A．10Pa b． 100Pa C． D .
分析：本题有两个隐含条件。 一是中学生的体重约为50kg，二是中学生脚底的面积约为5dm2。 这两个条件非常隐蔽，属于物理学常识。 只要明确了这两点，就不难得出正确答案D。
3.从物理学发展史中寻找隐含条件
此类试题一般涉及对物理研究做出贡献的科学家、科学研究成果和历史进程等，增加了学生的爱国主义情绪，有利于培养学生高尚的情操，激发学生的学习远大理想。生物知识。
实施例3 发电机和电动机的发明使人类进入电气化时代。 制造发电机的主要依据是电磁感应现象。 第一个发现电磁感应现象的人是（）
爱因斯坦
B．帕斯卡
奥斯特
法拉第
分析：了解了这些科学家的研究成果以及对社会的巨大贡献，就可以快速准确地选择正确答案D。
4、从物理现象出现的条件中寻找隐含的条件
某些物理现象的出现是有一定条件的。 一旦知道满足一定条件时会出现什么现象，一旦问题中给出某种现象，你就可以立即找出相应的隐含条件。
例4：我国“远望”卫星测控船从江阴出发执行任务初中物理常识知识点：浮力的五种求法，从长江入海。 下列关于测控船浮力的叙述正确的是（）
A.由于海水密度大，船舶在海洋中受到的浮力较大。
B．由于船舶排开的水量较小，因此它在海洋中受到的浮力也较小。
C.由于船舶排开的海水体积大，因此受到海洋力的浮力也大。
D、由于船始终漂浮在水面上，所以船所受的浮力保持不变。
分析：“一个物体浮在液体表面……”这种现象发生的条件是物体所受的浮力等于物体的重量，所以隐含的条件是物体所受的浮力等于重力。
答案：D
实施例5 将重10N的木块放置在水平的普通板上。 受到5N的水平向右拉力，沿水平方向匀速直线运动。 此时板水平方向的合力为 。 当拉力增加到8N时，木块上的合力为。
分析：“物体匀速运动……”这种现象的发生，前提是物体必须不受力的影响，也不能受平衡力的影响，所以隐含的条件是：物体必须不受力或平衡力的影响。
答案：0； 3
5.从物理概念和物理原理中寻找隐含条件
有些物理问题、现象、判断等条件隐含在相关的概念和原理中，或者在提出命题时故意混淆或替换概念。 要求学生准确掌握概念并透彻理解。
例6 一个阳光明媚的日子，几名大学生在森林里迷路了。 以下四种利用风向引导它们走出森林的方法中，正确的一种是（图中虚线为气流引起风的路径示意图）
A.森林吸收热量，温度上升缓慢。 空气温度低，密度高。 地面空气从森林流向外界，应顺风而行。
B．土地吸收热量，温度迅速升高。 空气温度高，密度低。 地面空气从室外流向森林，应顺风而行。
C.森林吸收热量，温度上升缓慢。 空气温度低，密度高。 地面空气从森林流向外界，应逆风移动。
D.土地吸收热量，温度迅速升高。 空气温度高，密度低。 地面空气从室外流向森林，应逆风移动。
分析：本题隐含了比热容的概念。 物体的比热容越大，吸热后的温度变化越小。
土地比热容大，吸热后温度升高快，空气温度高。 热空气由于密度低而向上上升。 地面空气从森林流向外界，应顺风而行。
答案：A
6.寻找数学关系中的隐含条件
正确的示意图不仅可以帮助我们理解题意、启发思路，还可以通过数学关系找到题中隐含的条件。 这种方法不仅在几何光学中有很多应用，而且在其他物理问题中也经常使用。
例7 均匀立方体对水平地面施加的压力为F，压强为P，如下图所示。 如果把阴影部分剪掉，剩下的部分对地面的压力是原来的几倍，压力是原来的几倍。
分析：本题的条件隐含在数学关系中。 解决问题的关键是建立物理模型的空间想象。 立方体被切掉部分的边长为a/2，体积为V/8。 剪掉阴影部分后，其质量为7/8m，底部受力面积为3/4S，其余部分压力为P'=m/S=7/6P，压力为F'=Ps= 7/8F。
答案：7/8； 7/6
7.从图形、图表和曲线关系中找出隐含条件
插图是一种相对便捷的存储和传播科学文化知识的方式。 它们可以高度浓缩物理学的基本概念和原理，并使之更加生动、直观。 试题图文并茂，生动活泼，但图表和曲线中却隐藏着相当多未描述和未提及的情况。 解题时，根据题目的条件对图进行分析，从图中挖掘出隐藏的条件，这样才能正确、更好地回答。 培养学生观察问题、分析问题的能力。
例8 图中所示图形中，对磁场的描述和小磁针的表示正确的是（）
分析：这是一道集概念、实验和理论于一体的图解选择题。 要求学生明确磁场的概念、磁场的方向以及磁场方向的规定等，只有这样才能正确答案为B。
8.从实验设备、操作程序或结果中查找隐藏条件
理论试题中初中物理常识知识点：浮力的五种求法，也有不少看似不充分的题干条件，实际上隐藏在实验设备、操作程序和实验结果中。 要求学生根据现有知识探索这些隐含条件，以获得正确答案。 这有利于检验学生的实验操作技能，培养学生的创新精神和实践能力。
例9：电路如图所示。 图中1、2、3代表电流表或电压表。 请填写各表的电路符号。 并标记正负极端子的位置。
分析：要确定电表的类型，需要了解该设备的使用规则。 电流表应串联在电路中，电压表应并联在电路中。 进行判断时，可以假设电表已断开。 电流表对电路结构有影响，电压表则没有影响。 答案如上所示。
9. 选择合适的方法
根据题型特点确定解题思路，充分理解题意。 采用适当的方法可以大大提高解决问题的能力。 常用的物理方法有控制变量法、等价法、换算法、数据归纳法等。
实施例10 下表列出了通过实验确定的几种物质的比热容。 仔细阅读，你一定会有所发现。 请填写任意三项：
水 4. 2×103
冰2．1×103
铝0.88×103
钢0.46×103
酒精2.4×103
蓖麻油1.8×103
干土0.8×103
水银0.14×103
煤油2.1×103
砂石0.92×103
铜0.39×103
铅0.13×103
(1);
(2);
（3）。
分析：比较分析和综合分析一般用于寻找表格中的规律。 我们可以找到一般的模式，例如增加或减少的趋势、共性等，也可以找到特殊的模式。 此表中的 12 种物质除了煤油和冰具有相同的比热之外，均有所不同。 说明不同的物质一般具有不同的比热，这是一个共同的特征。 然而，冰和煤油是不同的物质，具有相同的比热。 这是一个特殊的财产。 水和冰是相同的物质，但处于不同的状态，并且具有不同的比热容。 并且物质可以分为金属和非金属来进行比较。 您还可以找到比热容最大和最小的那个。
实施例11利用实验来研究决定电阻的因素。 可用的导体规格如下：
材料
序列号
长度(米)
截面积(mm)2
镍铬合金
①
0.5
②
1.5
0.5
锰铜
③
0.5
④
1.5
① 比较电阻与长度的关系，应选择导线：___；
②比较电阻与截面积的关系，应选择导线：___；
③为了比较电阻与材料的关系，应选择导线：___。
分析：本题中，导体的电阻与三个物理量有关：导体的长度、材质、横截面积。 要探究它们之间的关系，必须采用“受控变量法”。 为了验证猜想一，需要选择不同长度、相同材质、相同截面积的导线，因此应选择序号1和2。 同理，可以选择另外两个猜想的序号。
答案：（1）1、2； (2) 3、4； (3) 1, 3
