新课改下中学数学教学的特征学校教育课程变革是一场划时代的深刻改革。本次课程变革的宗旨是建立具有中国特色的、现代化的教育变革体系。从根本上改变了传统数学教学的目标、性质和模式。确立了普通中学数学新课程基本理念：1、在课程目标上重视提升全体中学生的科学素质，为中学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。2、在课程结构上注重基础，彰显课程的选择性，设计了供中学生选择的数学课程模块，以满足中学生的不同学习需求。推动中学生自主地、富有个性的学习。3、在课程内容上彰显时代性、基础性。精选中学生终身学习必备的基础知识和技能，强化与中学生生活、现代社会及科技发展的联系。培养中学生的社会参与意识和对社会负责的心态。4、在课程施行上重视自主学习，倡导教学方法多元化。指出中学生的自主探究能力，注重中学生的积极参与与交流互动。帮助中学生学习数学知识与技能。5、在课程评价上指出观念更新。从单一的评价模式转化为多向评价模式，重视过程评价，鼓励中学生认识自我、建立自信。可见，新课程理念赋于了中学数学教学的新特征。一、教学目标的拟定新课标中教学目标由“知识与技能目标”、“过程与方式目标”、“情感、态度与价值观目标”三部份组成，并产生了一定的层次。第一层次：“知识与技能目标”。主要使中学生把握一定的化学知识和技能。知识可以从书本中来学科网高中物理学科网，从课外资料中来，从生活实践中来。而技能只有通过实践和反复联系才会获得。通过反复联系可以使局部动作联合为一个完整的动作技能。知识只有通过技能才会在生产中发挥作用学科网高中物理学科网，能够把知识转化为生产力。第二层次：“过程与方式目标”。重视中学生自主获取知识的过程、途径和方式，须要中学生的亲身体会和体验。让中学生在化学知识和技能的学习和探求过程中，把握一些简单的方式以产生一定的能力。第三层次：“情感、态度和价值观目标”。山东师院的余文森院士觉得，情感除了指学习兴趣、学习热情、学习动机。它还指内心体验和心灵世界的丰富。心态除了指学习心态、学习责任，它还指豁达的生活心态、求实的科学心态、宽容的人生观。这一目标通常难以书面检查。但它不是“虚”的，完全可以通过课堂学生“写”在身上的表情、鲜活的心态和口头的抒发有意无意地表现下来。这是课堂教学的最终目标。诸如“简谐运动”一节的教学目标。（一）、知识与技能目标；（1）、知道哪些是机械震动：（2）、知道简谐运动
