在“研究杠杆平衡条件”的实验中：
（1）应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在______位置平衡，如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向______调节，或将左端的平衡螺母向______调节．
（2）实验数据如表所示，通过分析数据可得出的结论是______．
| 次数 | 动力（N） | 动力臂（cm） | 阻力（N） | 阻力臂（cm） |
| 1 | 0.98 | 5.0 | 0.49 | 10.0 |
| 2 | 1.96 | 15.0 | 2.94 | 10.0 |
解：（1）在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了便于测量力臂；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向左调节．
故答案：水平；左；左．
（2）分析表中数据不难发现：动力与动力臂的乘积和阻力与阻力臂的乘积是相等的，因此可以得出的结论是：动力×动力臂=阻力×阻力臂；
故答案为：动力×动力臂=阻力×阻力臂．
（3）实验时用同样的方法做三次，得到三组数据并进行分析，得到的规律说服性强．
故答案为：避免偶然性，得到普遍规律．
（1）杠杆在水平位置平衡后，支点到力的作用点的距离就是力臂，因此在此实验中我们应首先调节杠杆在水平位置平衡，使杠杆在水平位置平衡的目的是为了便于测量力臂．
（2）杠杆平衡的条件进行分析，即动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂．
（3）任何实验，都要多做几次，得到多组数据，分析得出普遍性的规律．
点评：（1）杠杆在水平位置平衡后，支点到力的作用点的距离就是力臂，因此在此实验中我们应调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，以便直接读出力臂．
（2）初中物理实验进行多次测量有些是为了求平均值，使测得的数据更准确，有些是为了寻找普遍规律，探究杠杆平衡的条件就是为了寻找普遍规律．
物理学习经验分享：学习物理，要理顺解题思路，归纳起来就是一看二想三画图，根据模式去解题，具体来说，就是要： 首先看题，寻找题设中的关键字眼，理解这些字眼中的特殊含义； 二想就是要想该题属于哪个范围的题目，涉及哪些概念、规律或计算公式； 三画图就是要把抽象的文字信息变成不同的物理具体图形，最后建立解题模式。