某小组在探究“摩擦力大小与什么因素有关”的实验时，他们猜想：摩擦力的大小可能与接触面受到的压力大小有关．在图所示的三步实验中，比较________两步实验能达到此实验目的；而比较________两步实验可探究摩擦力大小与接触面的粗糙程度是否有关实验中，弹簧测力计要________拉动木块．在上述的探究过程中采用了________的科学方法．
甲和乙 甲和丙 匀速 控制变量法
本题是控制变量法探究影响摩擦力大小的因素，重点是对结论的考查，要抓住变量和不变量．实验中研究的是木块受到的滑动摩擦力的大小，弹簧测力计测量的是木块的受到的拉力，只有木块做匀速直线运动时拉力的大小才等于摩擦力；
解答：（1）甲、乙两图实验中木块和木板接触面的粗糙程度相同，乙图中木块的上方增加了一个砝码压力增大了，所以研究的是摩擦力大小与压力大小的关系；
（2）甲、丙两图实验中木块对接触面的压力不变，丙图中毛巾的表面粗糙，所以研究的是摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；
（3）用弹簧测力计匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小；实验采用了控制变量法．
故本题的答案为：甲和乙、甲和丙、匀速、控制变量法．
点评：（1）物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．
（2）探究影响液体压强大小的因素、探究影响浮力大小的因素、探究影响滑轮组的机械效率的因素、探究影响动能大小的因素、探究影响重力势能大小的因素、探究影响导体电阻大小的因素、验证欧姆定律、探究影响电流做功多少的因素、探究影响电流的热效应的因素、探究影响电磁铁磁性强弱的因素等实验都采用了控制变量法．
解物理习题的思维程序:审题→文字翻译→记忆留痕→建立物理情景→找出隐念条件→排除干扰因素→确立解题关键→建立思维网络→列方程解题。