某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置,当用力挤压装满水的玻璃瓶,会看到细玻璃管内的水面明显上升。这是利用细玻璃管内水面的变化来放大玻璃瓶的微小形变。下列实验中也用到这放大思想的是
A.将不同的电阻丝分别接到同一电路中,通过比较电流的大小来比较电阻的大小
B.将发声的音叉靠近乒乓球,通过乒乓球被弹开显示音叉在振动
C.让不同的小球从相同高度同时下落,通过落地的先后判断运动的快慢情况
D.将小铁屑均匀洒在磁体周围,通过观察铁屑的分布情况来认识磁
B
试题A、将不同的电阻丝分别接到同一电路中,通过比较电流的大小来比较电阻的大小,采用的是“控制变量法”,不符合题意;
B、将发声的音叉靠近乒乓球,通过乒乓球被弹开说明音叉在振动,把音叉的振动放大成乒乓球的在运动,采用的是“转换法”,符合题意;
C、让不同的纸锥从相同高度同时下落,通过落地的先后判断运动的快慢情况,采用的是“控制变量法”,不符合题意;
D、将小铁屑均匀洒在磁体周围,通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况,虽然采用的也是“转换法”,但没有把磁场的分布给进行试验现象的放大,不符合题意;
故选B.
考点:物理学方法.
点评:本题考查学生解决问题的一种思想方法转换法,培养学生用这种放大思想去解决有关微小变化的物理现象.
物理学习经验分享:翻译和留痕就是在审题时首先用符号来表示物理量,并标在物理量上,建立物理情景就是运用示意图变抽象为具体。