高二数学期高考试剖析与教学反省
高二第一学期期中考试早已结束，本次考试使我对本班中学生语文水平有了大致的了解，为了更深入全面的了解我所任教班级的语文教学的疗效我汲取经验教训，更有针对性的举办各项教学研究工作，特将本次考试试题进行剖析。
一、试卷说明
此次期中考试的内容是高二语文选修一，集合与函数，注重函数问题的解决。从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过选择、填空。第二类是解答题，题型结构合理，难度适中。总分为120分，时间为110分钟。
二、学生的基本测量情况
总体来看，中学生的语文学习总体还可以。我任教的99班是普通班，及格人数为16人，平均分为56.85。前20名的平均分为80.80，前四十名的平均分为68.65。整个班中高低分差别很大，最高分111，最低分0分（有中学生缺考）。
三、学生对数学的学习在渐渐丧失兴趣，问物理问题的朋友在逐步降低。是哪些诱因引起高三中学生物理成绩下滑呢？
1.初，小学教材间的跨径过大小学教材侧重于实数集内的运算，缺乏对概念的严格定义或对概念的定义不全，如函数的定义，三角函数的定义就是这么；对不少数学定律没有严格论证，或用公理方式给出而回避了证明，例如不方程的许多性质就是这样处理的；教材斜度较缓，直观性强高三 物理 成绩分析，对每一个概念都配备了足够的例题和习题。而初二教材第一章就是集合、映射等近世代数知识，紧接着就是函数的问题（在函数中，又分二次函数，指数函数，对数函数，它们具有不同的性质和图像）。函数的单调性，奇偶性高三 物理 成绩分析，复合函数的单调性都是难点。教材概念多、符号多、定义严格，论证要求又高，初一新生学上去相当困难。据悉，内容也多，每节课容量远小于高中语文。那些都是初三物理成绩大面积增长的客观缘由。
２．初一新生普遍不适应中学语文班主任的教学方式，我在这学期为了解学习情况多次深入中学生群体中了解中学生学习状态，朋友们普遍反映物理课能听懂但作业不会做。不少中学生说，平常自诩为学得不错，考试成绩就是上不去。带着问题我多次与物理组的朋友进行了讨论，最后推论可能是初，小学教学方式有所差别，而中学生一时无法转变过来。小学班主任注重直观、形象教学，老师每讲完一道例题
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