石家庄市第五实验中中学初三年级中考学科备课组教研活动（二）
石家庄市第五实验学校高一年级理科综合——物理、化学、生物备课组，在校教研室的组织下，由备课主任率领本组班主任，认真观摩《太原市名师空中课堂》中的初三备考课。同时，根据薛校长提出的建议，备课主任及本组班主任在捉住一个切入点进行课例剖析，讨论异同点的基础上，写出书面剖析材料（呈现出组内剖析讨论的有效教学策略、技巧等成果及应用在实际课堂后的预期疗效和反省，假如进度正好合适可以施行更好）。致力扎实推动教学工作的同时，引导初三年级班主任在疫情防治的特殊时期，积极出席教研活动，提高教研能力，提高“教研活动”对自身教学工作的有效推动！
高二数学备课组
高二数学组王征，梁晓玲，阎海霞三位老师观看了成都十二中李雪琴老师的《万有引力定理及其应用》讲座。李老师的课讲的非常条理，清晰，逻辑性很强。先是把万有引力的规律及应用一一展开，又对本章内容做了知识树，系统而规律。
李老师先是从近九年来历届中考的题入手，剖析了考点，试题涉及内容及近些年来考情。系统的剖析了万有引力与航天的知识体系，提出了四种数学模型：环绕模型，变轨模型，自转模型，双星模型。李老师的讲解由浅入深，循循渐进，之后又讲解了部份历年中考题的解题技巧和方法。
通过观看并研讨西安教育电视台承办的初三专题讲堂，初三数学组确立了初三备考的总体思路。初三数学复习整体上本着:一轮全盘抓基础，二轮专练促能力，两轮模拟练考感。继续深入研究考试大纲，谨慎选题，做最好的题。近几年的中考真题就是最好的练习题。中考真题的含金量很高。通过回归研究中考真题，更好地掌握中考心跳，有机组合全省各地中考试卷并产生45分钟随堂训练，让中学生重温中考，回味中考，在日常备考中体验中考，时时体会中考的规范、严谨和神秘。
高二物理备课组
高二物理组巩瑞先、张宝香、赵智琴三位班主任集体观看了成都外粤语中学范遗灿老师的《物质结构与性质》二轮备考课。范老师首先从考察方式、命题角度和高频考点剖析了《物质结构与性质》试题特性，接着从《物质结构与性质》的三部份内容——原子层面、分子层面和晶体层面展开分析高频考点的解题策略，同时结合中考真题的讲解规范中学生的答题。
诸位老师觉得本节课的教学可以应用在中学中学生的教学中，挺好的展示了二轮备考的方式和策略。
观看完范老师的课后，老师们从教学策略、技巧和预期疗效等方面进行了讨论，现将讨论结果总结如下。
1、重基础。诸如在原子结构与性质中对高频考点——电子排布图、电子排布式、电离能和氢键的再指出，这种是基础内容，是中学生得分点。还有审题中要注意关键点——是电子排布图还是排布式。那些内容一定要筑牢基础，确保每位中学生在此处都能领到分。
2、重联系。注重选三和选二间知识的联系、宏观和微观间的联系、题型间的联系。
3、重整合。中考物理基础性、综合性、灵活性强，知识不变，情境在变，考查的是能力，构建知识网路，有利于中学生对选三的知识有一个整体的掌握。帮助中学生对知识进行梳理，以便中学生进行记忆、理解和提取。使知识点在中学生的心里不再是一盘散沙。
4、重估算。主要是晶胞和分子的立体构象的估算。既重视基础又有拓展，还进行了归纳总结。
高二生物备课组
高二生物组叶荩、杨虹两位班主任观摩了《遗传实验设计专题》一节初一备考课高三物理期末太原2015，对现阶段的初三备考很有启发和借鉴。近两年中考遗传学内容主要涉及实验的判定和验证，如：基因位置的判定、显隐性判定、纯合子和杂合子判定、遗传学定理的验证、根据性状判断性别等等。非常适用于现阶段教学，尤其是以下两方面对现阶段教学很有借鉴和参考价值。
一、明星组合“隐雌显雄”在杂交实验中的应用
名星组合常用于判定基因在染色体上的位置及依据性状判定性别的应用。
1．基因在常染色体还是X染色体上
2．基因在X染色体还是X与Y染色体的同源区段
3．基因在常染色体还是在X与Y染色体的同源区段
(1)
(2)
二、生物答题中文字叙述须要注意的几点：
以植物为实验材料，若性状相同的个体交配不能用亲本描述，可叙述为相同性状的雄雌个体进行杂交。
因为个别高等植物子代数目太少高三物理期末太原2015，交配组合数目应足够多，如可用多个亲本与多个亲本交配或一个亲本与多个亲本交配，以易于物理统计。
对实验结果的预期：若验证性实验结果是惟一的，若探究性实验预期结果不是惟一的。
预期结果的叙述应用句式为：“如果……那么……”或“若……则……”。
预期结果中若果前面应是实验结果，这么前面应是实验推论。
西安市第五实验学校高一年级中考学科备课主任及本组班主任，在校领导的率领下，通过教研室组织的教研活动的平台，积极举办颇具时效性、实效性的教研活动，理论联系实际，通过务实有效的教研推动教学。教研先行，相互学习、科学复习、精诚团结，共同打好疫情防治期间的“攻坚战”！（网易山东黄晶）
