在探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验中，小明用了下面两组实验装置．
（1）探究“水的沸腾”实验中．当水温为82℃时开始记录数据，以后每隔1min读一次温度计的示数．直到水沸腾一段时间后停止读数，其数据记录如表所示．在记录第四次数据时，温度计的示数如图甲所示，请将读数填在表内空格中．
| 时间/min | 0 | l | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 温度/℃ | 82 | 86 | 90 | 98 | 98 | 98 | 98 |
（3）水沸腾时的特点是________（写出一条即可）．
（4）为探究“冰的熔化”实验，他应选择的装置是________（选填“丙”或“丁”），目的是为了________．
（5）图戊中________段表示冰的熔化过程，此过程中该物质________热量；第10min冰处于________态（填“固”、“液”或“固液共存”）．
（6）图戊中，比较AB段与CD段可以看出：吸收相同热量时，冰升温比水升温快，原因是________．
（7）在探究“冰的熔化”实验中，小明发现冰熔化过快，应采取的操作是________．
解：（1）此温度计的分度值是1℃，所以温度计的示数是94℃．
（2）按照表格中的数据描点，并用平滑的曲线连接起来．如下图所示：
根据图象可知，沸点为98℃小于100℃，故当时水面上方的气压低于一个标准大气压．
（3）水沸腾时，继续吸热，但温度保持不变．
（4）冰是固体，为了时冰块受热均匀，需要将碎冰块放入试管中加热，故选丙装置．
（5）由图知，AB段还没有熔化，所以是固态；BC段在熔化过程中，是固液共存态；CD段已完全熔化完，是液态；晶体在熔化过程中吸收热量，但温度不变；第10min冰处于BC段，故为固液共存态．
（6）因为AB段表示冰，CD段表示水，而水的比热容大于冰的比热容，因此吸收相同热量时，冰升温比水升温快．
（7）要减慢冰的熔化速度，可以暂停加热、增加冰或冷水的质量．具体措施：移去酒精灯（或增大的冰的质量或增大烧杯中的冷水的质量）．
故答案为：（1）94；（2）低于；（3）吸收热量，同时温度保持不变；（4）丙；使冰受热均匀；（5）BC；吸收；固液共存；（6）水的比热容大于冰的比热容；（7）拿走酒精灯．
（1）在进行温度计的读数时，要认清温度计的分度值．
（2）按照表格中的数据描点，并用平滑的曲线连接起来；沸点与气压有关，气压越高，沸点越高．
（3）液体沸腾时吸收热量，温度保持不变．
（4）探究“冰的熔化”实验时，为使固体能够均匀受热，将其放入试管中进行．
（5）图象中变化曲线呈水平方向的那一段，就是晶体的熔化过程，对应的熔化温度就是该晶体的熔点；晶体在熔化前是固态，在熔化过程中是固液共存态，完全熔化完后是液态．
（6）比热容不同时，吸收相同的热量温度变化量不同．
（7）要减慢冰的熔化速度，可从怎样让烧杯中水的温度升高的慢一些入手．
点评：本题通过探究“水的沸腾”实验和探究“冰的熔化”实验综合考查了温度计的读数、沸腾图象的画法、沸腾和熔化图象的含义等，考查内容较多，难度中等．
