语文教科书是物理课程教材编制专家在充分考虑中学生生理心理特点、教育教学原理、数学学科特性等众多诱因的基础上悉心编撰而成的。除了具有极高的阅读价值，对于中学生的脑子智力开发和逻辑思维开发有着重要的作用。而日前，使用十余年的人教版高中语文教材插图引起轩然大波。部分网友表示插画人物目光奇怪、毫无美感，对比其他版本的教材插图存在显著审美差别，害怕会影响儿子审美发展。
5月25日晚，有博主发布人教版语文教材图片，并与先前的教材对比，引起热议。26日下午，多位网友对该话题发表意见，称教材中人物插画的画风、眼神引人不适。
有网友评论称，教材面对的受众是中学生，会潜移默化影响小孩的审美，更须要审慎对待。还有网友评论称，百年大计，教育为本。还有父母发表评论称，始终没有注意到该情况，舆论发酵后翻了下儿子的课本，才发觉插图是这样的，令人无法接受。
5月26日，“人教版语文教材”话题一连登上7个热搜。
5月26日，关于人民教育出版社（以下简称“人教社”）出版的中学语文教材中插画人物外貌丑恶、引人不适的话题，多次冲上热搜，引起广泛关注。值得一提的是，该教材自审定以来2024年小学教材插图，早已使用了10多年。面对大量网友指责，当日人教社发布《关于人民教育出版社中学语文教材插图的说明》称，针对社会各界好的意见建议诚恳采纳，已着手重新勾画有关册次数学教材封面和部份插图。同时，举一反三，全面评估所有教程，提升设计质量。人民教育出版社称，我们诚恳接受社会各界监督，欢迎你们通过人教社官网的“中高中教材意见反馈平台”和意见反馈邮箱（），对教材提出好的意见建议。您的意见建议将促使我们不断提高教材编研出版水平。
该话题下讨论的焦点是，人民教育出版社（简称“人教社”）出版的中学语文教材内插画“太丑”“病态”，画中人物都是“唐氏综合征背部特点”，不符合中国人形象。有网友评论称，教材面对的受众是中学生，会潜移默化影响小孩的审美，更须要审慎对待。还有父母发表评论称，始终没有注意到该情况，舆论发酵后翻了下儿子的课本，才发觉插图是这样的。
网传图片显示，深受争议的插画来自人教版高中语文教材，囊括一年级到五年级，于2012年或2013年审定，版式设计和插图来自上海吴勇设计工作室。
26日，央广网发布评论文章：希望出版社注重封面设计，在设计中综合考虑文化、历史、审美等多方面的元素。在对设计方案进行初审时，也不能局限于内部，还可广泛征询大众意见，多考虑社会影响、社会价值，做好法律与社会道德的风险评估，再做最终作罢。虽然，事关小孩2024年小学教材插图，事关下一代的教育，“小事”不小。
教育部教材局工作人员回应称，已关注到此事，已介入调查。
课本对各方面处于萌芽状态的少年儿童来说，是容不得一点马虎的，她们所闻所见所感，有一大部份来自于课堂教学，课本是她们接触时间最长的教学工具，幼年儿童具有很强的可塑性，时常对周围的事物饱含幻想和好奇心，因而，她们经常会模仿时常接触的人和动作，甚至会给自己或则别人导致永远没法挽回的伤害。而作为教科书，出现这么表情龌龊古怪、“儿童不宜”的插图，能给表情堂堂正正，心思阳光向下的儿子们潜移默化的德育疗效吗？很其实是不能的。
任何事物都是在不断变化中前进的，须要经受时间的考验，教育是面向社会的，是要为民族崛起贡献力量的！要不断提升、不断进步，接受社会监督也是合情合理的，所以要怀着坦荡宽广的胸怀去迎接你们的意见。对于广大网民来说，也应当客观理智去剖析评论阐述问题，网路世界有太多不确定，切不可随波逐流，人云亦云，忘了自己的本意！
