教学目标
(2)了解布朗运动和扩散现象，并能简要说明原因
教学建议
教材分析
分析一：本节课本内容的特点是先实验（扩散和布朗运动两个实验现象）分子热运动的例子，然后推论（分子的随机运动），并根据热运动与湿度相关的现象，所以做一个示范实验是关键。
分析2：由于液体或空气分子在热运动过程中与漂浮在其中的颗粒的碰撞不平衡，颗粒因不平衡力而开始运动，这就是布朗运动。 由于分子运动的不规则性，导致布朗运动的不规则性。 另外，温度越高，分子的热运动越快，对粒子的冲击力越强，布朗运动越明显。
分析3：温度越高，分子随机运动的平均速度越快。 这是一个宏观的统计结果。 对于特定的分子来说，温度与其运动速度之间并不一定存在这样的关系。 事实上，温度下降，这个分子的运动速率反而可能会降低。
伊斯兰教法建议
建议一：做好演示实验是关键。 扩散现象实验和布朗运动实验都需要仔细做。 在观察布朗运动的实验中，使用稀墨水作为悬浮液。 太稀时，液体中颗粒太少，色温太浓时，色温变暗，但颗粒连接在一起，不方便观察，可以多试几次。 您也可以简单地将一滴墨水滴在载玻片上，而不是将其放入载玻片的凹槽中，然后盖上盖子。 玻璃就好。 显微镜的放大倍数约为40倍。
建议2：在实验的基础上，推断出分子处于不断的热运动之后，要注意从热运动的角度解释实验现象的原因，以巩固和加深对中分子的理解。学校学生。
建议3：除了做布朗运动和扩散运动的演示实验外，如果可能的话最好用计算机模拟运动的微观机制，这将有助于中学生理解实验现象。
教学设计
教学重点：认识分子的恒定热运动和无规则热运动，认识布朗运动和扩散运动
教学难点：布朗运动和扩散运动的微观解释
1. 扩散运动
1. 演示实验
空气和二氧化碳之间的扩散
2.概念：扩散现象
3、扩散现象的微观解释：分子的不规则热运动
4.扩散过程的计算机演示
5、对比实验：红墨水在冷水和热水中的扩散速度。
推论：温度越高，分子运动越剧烈分子热运动的例子，扩散速度越快
6.列出日常生活中的扩散现象：如香味等。
2.布朗运动
1. 学生观察布朗运动现象
2.布朗运动的微观解释：分子撞击不平衡
3、观察布朗运动与温度、粒径的关系：温度越高，布朗运动越明显； 粒子越小，布朗运动越明显。
4、计算机演示布朗运动现象及其形成原理
例：关于布朗运动，下列说法正确的是
A.布朗运动是固体分子漂浮在液体中的运动
B.布朗运动是指液体分子的运动
C.布朗运动是液体分子随机运动的反映
D.布朗运动是指漂浮在液体中的粒子的随机运动
答案：光盘
解读：了解布朗运动的本质是解决这个问题的关键。
3.热运动
分子的随机运动与湿度之间的关系可以用布朗运动和扩散运动来解释。
4. 家庭作业
询价活动
主题：研究不同形式物质之间的扩散速度
组织形式：个人或团体
解决方案：比较二氧化碳、液体和固体的扩散速率并得出结论
评价：实验的科学性、创新性、实验报告的规范性