检测小灯泡的电功率 教学目标 1.能测量小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习电压表、电流表和滑动变阻器的使用。 2、通过实验，体会小灯泡的电功率随其两端电流变化的规律。 3、通过实验了解家用电器正常和异常工作对家用电器的影响，培养中学生科学使用家用电器的意识。 学业情况分析和小灯泡电功率的检测是继“伏安法测量内阻”之后的又一综合性实验，对中学生的要求较高。 通过上一节的教学电功率教学视频2，中学生已经基本掌握了“伏安法测量电功率”的技能。 重点难点集中在用“伏安法”测量小灯泡实际功率的方法和步骤，区分额定功率和实际功率，并讨论实验中发现的新问题。 难点在于要求中学生自己设计实验方案、实验步骤并得出实验推论。 教学流程 活动一【导论】测量小灯泡的电功率 播放新闻视频《十多户家用电器烧毁的原因》 活动二【讲座】制定并设计实验提问：如何测试小灯泡的电力？ 猜测与假设：伏安法设计实验：讨论：实验所需的实验设备，尽量画出最合理的电路图，实验过程中需要注意哪些问题，然后小组进行交流展示。 活动三 【活动】开展实验，收集证据 小组合作探索实验步骤： 1、按照设计的电路图连接电路。 连接电路时，开关处于断开状态电功率教学视频2，滑动变阻器的滑块置于最大电阻处。 2、合上开关，连接滑块，调节灯泡两端电流至额定电流，记录电流表和电压指示，观察灯泡的发光情况。
3、连接滑块，调节灯泡两端电流略高于额定电流（如2V），记录电流表和电压指示，观察灯泡发光情况。 4、连接滑块，调节灯泡两端电流略低于额定电流（如3V），记录电流表和电压指示，观察灯泡发光情况。 5、利用公式P=UI估算小灯泡的额定功率和实际功率。 活动四【练习】典型练习 1、一个标有“4V2W”的灯泡，当在其两端施加2V电流时，不考虑湿度对其内阻的影响，则（）A。此时，电流灯泡内的电流为0.5AB。 此时灯泡内的电流为1AC。 此时灯泡的实际功率为0.5WD。 此时灯泡的实际功率为1W2。 有一台额定电流220V的电炉。 如果想在不改变电炉功率的情况下将其接入110V电路，则应() A、将内阻丝剪成两半 B、将内阻丝剪成两等份并联 C.与其串联另一根相同的内阻丝 D、并联另一根相同的内阻丝。 3、电炉正常工作时，电功率为P。当用拉丝机将电炉的金属丝均匀拉伸到原来尺寸的两倍，然后接入原电路时，电炉的功率是 () A。等于 P/4B。 相当于2PC。 等于 P/2D。 等于P4。 下列关于电功和电功率的说法不正确的是（） A. 家用电器消耗的电能越多，电功率就越大 B. 功率是一个数学量，表示电压做功的速度 C. 越多单位时间内电压所做的功越大，电功率越大 D. 千瓦时是电功率的单位，千瓦是电功率的单位 5. 小刚用电表测量家用电器的电功率能量计。 当电路中只有该家电工作时，测得15分钟内耗电量为0.3KW·h。 该家用电器可能是 ( ) A. 空调 b. 冰箱 C. 电视机 d. 白炽灯6、标有“”的灯A、标有“”的灯B、标有“”的灯C均正常发光。 哪盏灯最亮？ 活动五【测试】测量小灯泡的电功率 1.测量小灯泡的电功率3次，即可计算出小灯泡的平均功率。 为什么？ 2、三个实验中哪一个是小灯泡的额定功率？ 相比之下，有哪些优点和缺点？ 活动六 【作业】测量小灯泡的电功率 1、灯泡上标有“PZ220~60”，其中“220”表示灯泡，“60”表示灯泡。 灯泡正常工作时的电压为Ω，内阻为Ω。 2、将标有“6V3W”和“6V9W”的两只灯串联在电路中，并使其中一只灯正常发光，则加在电路两端的电流为； 此时，两灯的实际功率为总和。 3、如果将“12V6W”小灯泡接在36V电源上，为了使其正常发光，需要串联一个Ω的内阻，内阻消耗的功率为 。 4、现有电阻为两个内阻，分别为10Ω和15Ω，允许通过的最大电压分别为1A和0.6A。 若串联使用，则两端允许加的最大电流为 ，电路的最大功率为 。 $
