13.2 电力教学目标 一、知识技能 1. 了解电力的定义、物理意义和单位。 2、初步了解电功率的公式，了解电功率、电流、电压之间的关系，能够进行简单的估算。 3、能够理解和区分家用电器的额定功率和实际功率。 2、过程与方法通过实验，让中学生感受额定功率与实际功率的差异，培养中学生的观察能力。 3. 情感、态度和价值观 1. 让中学生通过观察家电上的标志，感受到化学与生产、生活之间的密切联系。 2、通过实验探索额定功率和实际功率电功率定义式和变形式，培养中学生尊重事实、求真务实的科学心态。 教学重难点 教学重点是正确构建电功率和额定功率的概念。 教学难点 理解额定功率和实际功率的区别。 教学流程 教学计划 多媒体（讲义） 新课介绍 为什么调节吊灯的旋钮可以改变灯的亮度？ 是化学量决定了灯泡的亮度吗？ 明天的课我们将学习一个新的数学量——电功率。 如果电压通过风扇电机5秒钟，它将做20焦耳的功； 如果电压通过洗衣机的电机10秒，它将做100焦耳的功。 哪一个更有效？ 那个效果快吗？ 回忆热量时：功率用来表示物体做功的速度，功率就是物体在单位时间内完成的功。 在热学中：用电功率来表示电压做功的速度，电功率就是电压在单位时间内所做的功。
(2) 定义：单位时间内电压完成的电功。 (3) 根据电功率的定义，可得其定义公式： P=W/t=UIt/t=UI 明确定义式中各符号所代表的化学量及单位（符号） W——电功率（相当于使用家用电器消耗的电能）——焦耳（J） t——使用时间——秒（s） U——家用电器两端电流——伏特（V）I——家用电压电器——安培（A） （4）电功率的单位：瓦（W），1瓦=1焦耳/秒=1VA，常用单位有：千瓦（kW），1kW=1000W （5）含义瓦特：电压在一秒内完成的功为 5 焦耳。 当实际电流高于额定电流时电功率定义式和变形式，家用电器的耗电量较低，无法正常工作。 当实际电流高于额定电流时，使用年限会影响家电的寿命，并可能烧毁家电。 当家用电器两端的实际电流不等于额定电流时，电压、电阻、电功率这些化学量没有变化？ 教学反思本课的教学内容比较具体，对中学生分析、总结、概括能力的要求也较高。 因此，在教学设计中，充分发挥现象教学的作用，设计一系列小实验，引导中学生观察实验结果。 ，减少中学生的感性认识，帮助中学生在头脑中建立必要的化学图景。 在此基础上，通过分析、比较、归纳，可以得出相应的推论。 也让中学生通过对大量宏观现象的分析和推理，初步了解辨别微观世界的方式。本文档由向当网用户上传()
