检测小灯泡的电功率。 【教学目标】 （1）了解影响小灯泡电功率的原因。 (2)根据研究内容设计和完成实验，对数据进行分析和处理，得出实验的初步推论。 （3）熟悉基本实验设备，正确使用和操作滑动变阻器、电表等实验仪器。 【预习教案】1． 电力的含义和定义是什么？ 2. 电功率的公式和变体公式是什么？
3、额定功率的定义？
4、请回忆一下测试小灯泡电阻的实验示意图。 你能画出来吗？
【课堂探索】 1.引入新课。 我们已经学习了上面关于电功率的知识，并且知道了估算电功率的两个基本公式。 他们是哪两个？ 明天的课程中，我们将学习如何通过实验的方式测试电功率的大小。 2、实验研究、合作交流： 1、设计实验方案（1）根据伏安法测量小灯泡内阻的实验，你能设计一种测量小灯泡电功率的方法吗？ ？ 画出实验示意图？
学生读完课文后九年级电功率思维导图，分组讨论、设计（设计实验电路图），提出探究计划，并说明理由。
2、按照实验电路图连接电路。 (1)连接电路时，开关应处于什么位置，闭合开关前滑动变阻器应处于什么位置？ (2)担心电路中电流的大小，选择合适的电阻值，将电压表连接到电路中。 (3)合上开关，注意电流表的读数，然后轻轻连接变阻器滑块的位置，直至电流表的读数等于2.5V，记录电流表和电压表的读数，观察小灯泡的正常照度。 (4)适当改变变阻器滑块的位置，使小灯泡两端的电流高于其额定电流(如2V)，分别记录电流表和电压表的读数，观察小灯泡照度的变化。 (5)适当改变变阻器滑块的位置，使小灯泡两端的电流低于其额定电流(如3V)，分别记录电流表和电压表的读数，观察小灯泡照度的变化。 (6)根据测量的数据，估算出小灯泡的额定功率以及高于或低于额定电流时的实际功率。 3、设计实验数据记录表格，记录实验数据序号U/VI/AP/W小灯泡色温变化1
22.5
4.协作沟通、分析解释、举一反三 1）小灯泡只在
可以正常发光。 2）当
，小灯泡实际消耗的功率大于额定功率。 3）当
，小灯泡实际消耗的功率小于额定功率。 可见，家用电器的实际功率随着其工作电流的变化而变化。 5、知识拓展、学习与运用（1）测试小灯泡额定功率的实验和测量某个固定内阻实验的优缺点。 实验的名称。 测量小灯泡功率的原理
设备电流表、电流表、电源、滑动变阻器、开关、电线、待测内阻或小灯泡电路图
分析比较分析结果推断
三。 归纳与总结：各位朋友在群内进行整理、补充、反思、建立沟通。 4、课堂达标，提高反馈： 1、小华通过学习得到以下推论，你能帮他填写一下吗？
(1)在检测小灯泡电功率的实验中，其原理是基于
。
(2)在测量小灯泡电功率的实验中，不仅需要电源、开关和电线，还需要
,
,
和
.您可以先将小灯泡与
和
串联，然后与
并连接在电路中。
(3)在测量小灯泡电功率的实验中，连接电路时应注意：①开关必须接好。
②闭合开关前，将滑动变阻器的滑块滑动至
地点。
2.请选择您认为正确的一项
（1）如下图所示，是同事做热实验时的部分电路图。 根据这个电路图，可以判断这位朋友正在做的实验是（）A.一定是测量小灯泡的电功率
B． 一定是测量小灯泡的内阻 C. 一定是研究小灯泡串联或并联的电压与电流的关系 D. 以上三种都是可以的 (2) 色温灯泡显示 ()
A．额定功率的大小
B． 两端电流的大小C.实际功率的大小
D． 通过电压的大小 (3)如下图所示，电流表读数正常，但电压表指针不动。 可能的原因是（ ）
A．电压表已烧坏，电路被堵塞
B、电压表完好，电路连接
C、电压表漏电
D、灯泡接线漏电
(4)在测量小灯泡电功率的实验中，调节滑动变阻器使小灯泡两端电流低于额定电流的1/5时，小灯泡的实际功率灯泡的额定功率为( )
A。 6/5次
B.5/6 次 C． 36/25次
D.4/50倍(5)现有《8V
05A”和“6V
0.5A”两个小灯泡，并连接到6V电源，尝试判断哪个灯更亮。 （6）现有的“8V”
05A”和“6V
两个0.5A”的小灯泡串联到6V电源上，尝试判断哪个灯更亮。【课后改进】有一个理发用的吹风机。因为说明书丢失了九年级电功率思维导图，我只知道其额定电流为220V，请设计一种简单的方法，借助普通家用电能表（标有3000r/kW·h）和手表来测量该电吹风的电功率。要求：①说出实验步骤;
②用字母表示所涉及的数学量，并写出估算电功率的公式。
③如果某时刻电网电流不准确，而你手头又没有电流表，能否用字母表示涉及到的数学量，估算出实际电网电流的公式？