第四章光现象试讲 第一节光的线性传播 2.1 光的线性传播 1.教学内容分析 2.学习者特点分析 3.教学目标分析 4.教学策略 5.教学程序 教学内容分析 折射定理的必备知识。 本节内容与日常生活密切相关。 分析学习者特点、分析教学内容、分析教学目标、分析教学策略、分析教学过程 2.1 光的线性传播 中学生在中学所学的自然科学中对光的线性传播有了一定的了解。 班主任需要设计一系列探究活动，引导中学生总结并获得光的传播规律。 教学目标分析、学习者特点分析、教学内容分析、教学策略分析、教学过程、过程与方法、情感、心态与价值观、知识与技能 1、知道光在均匀介质中沿直线传播。 2.了解光沿直线的传播和应用以及光速。
1、观察光在空气、蜂蜜水、果冻中传播的实验现象，培养中学生分析和思考化学现象的能力。 2.能够利用光传播定律解释简单的光现象。 1、通过观察、实验、探究活动，培养中学生尊重客观事实、实事求是的科学心态。 2激发中学生对科学知识的渴求光的直线传播例子三年级，愿意探索自然现象。 2.1 光的直线传播 教学目标 学习者特点分析 教学内容分析 教学策略分析 教学过程中的重点和难点 重点： 光在同一均匀介质中沿直线传播的规律。 难点：借助沿直线传播的光来解释日常生活中的光现象。 2.1 光的线性传播的教学策略。 学习者的特点。 教学目标分析。 教学内容分析。 光是如何传播的？ 因此，介绍光源的教学过程。 学习者的特点。 教学目标分析。 教学策略分析。 教学内容分析。 直线、曲线传输？ 突出重点。 班主任赠送实验设备。
让中学生分组实验并总结。 光在均匀介质中沿直线传播。 阴影的产生 日全食、月食 针孔成像 激光准直 射箭瞄准 教学过程 学习者特点分析 教学目标分析 教学策略 教学内容分析 3. 课堂小结 2.1 光的线性传播 1. 光源：自然光源、人造光源 2. 光在均匀介质中沿直线传播。 反例： 1.影子生成。 2.月食光的直线传播例子三年级，月食。 3.小孔成像。 4.激光对准。 5、射箭时的“三点一线”等。 3． 光速1、光在真空中最快的传播速度为3×108m/s2。 通常：V气体>V液体>V固体。 介质中的传播路线是直线 C.光总是沿着直线传播 3.用光的直线传播可以解释的现象是（） A.阴影 B.射箭时的“三点一线” C.月食、月食 D.小孔成像
