第 4 章 主要光学现象有哪些？
讲台上的实验展示：激光笔、平面镜、玻璃砖
联觉：光现象根据其原理有哪些分类？
光沿直线传播——光的反射——光的折射
摘要：本课主要备考内容是光的线性传播和光的反射。
【学生答题——PK板、团体加分】
指导意见：没有四星的队伍不用担心，他们身边还有更多机会！
设计注意事项：
1.通过神奇的光学魔术吸引中学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2、点评中学生课前学习情况物理光折射实验视频，及时肯定中学生，养成沟通、反馈学习情况的好习惯。
光的直线传播
转：我们先看一下光的线性传播的重要知识点？
1、条件：展示图片、实验演示：回忆光沿直线传播的条件
2. 应用：光沿直线传播的常见应用有哪些？
【小组讨论】
导演秀答案、团评、pk积分
摘要：阴影、日食、激光准直、针孔成像
指导意见：在这种光沿直线传播的应用中，朋友们比较困扰的是数小孔进行成像。
点击打开【NB化学虚拟实验室】
帮助朋友回忆测试准备中针孔成像的特点。
【互动—快速解答】
请朋友总结一下小孔成像的特点。
特征：
小孔就像一个倒立的虚像，图像的轮廓与物体的轮廓相似，它与小孔的形状无关，但必须足够小。
显示图片：阴影中的方形光斑
设计注意事项：
小组讨论，积极展示，汇聚集体智慧。 并与其他组PK。
中学生在新班学习时就已经做过小孔成像实验了。 虚拟实验室其实就是模拟，但比备考课上的实验更直观，也提高了备考的效率。
光的反射
过渡：我们看到物体是因为光进入我们的眼睛。
而我们可以看到由于光的反射而不发光的物体。
(1)光的反射定理
演示实验：激光穿过平面镜
通感：朋友们，请快速回忆一下光的反射遵循哪些定理？
【互动-随机】 随机选择好友，测试他们是否记住光的反射定理。
【转课本——重点】简述光的反射定理。
(2)镜面反射和漫反射
：有时候我们走在路上，会突然被这样的建筑挡住，为什么？ - 引发镜面反射
由于发生了漫反射，我们可以舒适地听到对方的声音，而且不会刺眼。
那么镜面反射和漫反射这两种反射方式有什么区别呢？
【集体答题-奖励积分】
(3) 光路图
：我们来回顾一下之前小测验中小伙伴们比较困扰的问题。 今天我们想以游戏的形式用激光笔击中目标。
通感：有朋友愿意给朋友们演示和讲解吗？
【录制微课】讲台上为中学生展示话题、演示、讲解
高频错题9.为了使图中的反射光打到墙上的目标上，当激光笔不动时，可以放置平面镜（ ）
① 向右水平连接一段距离
②绕入射点O逆时针转动一定角度（<90°）
③绕入射点O顺时针转一定角度（<90°）
④ 垂直向下连接一定距离
A。 ①、② 都可能 B. ②、③ 都可行 C. ③、④ 都可行 D. ①、④ 都可行
：您脑海中是否清晰地浮现出光路的动态变化图？ 现在让我们用一个典型问题来检查一下。
【互动-小组回答-选择题】
设计注意事项：
通过图画和实验帮助中学生回忆光的反射定理，指出教材中的标准化学语言。
小组PK板贯穿全班，既加强了小组交流、讨论和学习，培养了小组的合作意识和荣誉感，又激发了不同小组之间的竞争意识，营造了良好的学习氛围。课堂上的气氛。
【录制微课】记录中学生的讲解过程，提高中学生的自信心和镜头感。 如果解释得好，可以作为微课在课堂空间中分享。 课后，如果有不懂的朋友，还可以观看微课学习。
通过【互动-分组回答-选择题】，后台手动统计客观题的答案，实时反馈每个中学生的学习和接受情况。 并根据情况物理光折射实验视频，课后是否发送有针对性的练习题。
平面镜成像
过渡：干得好，朋友们！ 于是老师给我们班做了一个零钱存钱罐！ 所以在朋友们的见证下，我会为你们存第一笔押金！
演示：神奇省钱
通感：钱去哪了？
指导中学生观察解密：上面有一面平面镜，呈45°放置。
(1)平面镜的成像特性
通感：原来这个眼睛都不眨一下就吃钱的存钱罐是借助平面镜成像的！ 这样的平面镜像有什么特点呢？
中学生们思考着如何回答。 总结一下：两个字“对称”
过渡：那么如果我们想要制作一张平面镜图像。 展示如何绘制光路图。
(2)平面镜图像绘制
关于我们班有的朋友在这次测试中平面镜成像出现了错误，我们一起上去看看错误在哪里吧！
【白板—学生答题卡截图】学生核对并批改
(3)平面镜成像原理——光的反射绘图
转场：老师之前看到一个很火的视频，朋友们一起看。
播放视频
通感：为什么它能让你笑出声？
这是平面镜。 那么我们可以画出这个视频现象中的光路图吗？ 从这个生活场景中，我们可以尝试完善化学模型。
班主任指导：画门、平面镜
【学生发言】
小组首先讨论如何简化模型，小组代表进行讲解。
转场：在这个数学模型中，小伙伴们能画出光路图吗？ 请你的朋友在草稿本上完成并附上照片上传。
【互动-分组答疑-照片上传】
比较和评论中学生的画作。 进入正题吧。
(4)平面镜成像实验探索
过渡：第四章最重要的实验——探索平面镜的成像特性。 这个实验有很多问题，你能想到并解决吗？ 请先在群里讨论一下。 三分钟后，我们开始小组问答PK。
【学员讨论-PK板奖励积分】
朋友问的问题很好，说到点子上了！ 同时，他们也都顺利的回答道。
设计注意事项：
通过制作神奇的存钱罐，课堂再次吸引了同事们的注意，达到了高潮。 因此，介绍平面镜成像的相关知识点。
从特色到绘画有一个自然的过渡，而是通过大数据后台展示学生在考试中出现的绘画问题，全班同学一起纠正错误，加深中学生的印象，从而突破中学生的印象。关键点。
通过数学场景视频，引导中学生学会从场景中形象化数学模型，培养建模思维。 同时突破了绘画难度。
通过【互动-分组回答-照片上传】及时反馈和评论绘图的正确与错误，中学生互相评论，养成互相学习的好习惯。
最后以平面镜成像实验问题为重点知识，让小组先讨论，提出问题并解决。 小组PK也达到了课堂的高潮，碰撞出交流的火花。
课程总结
1.过渡：那么明天的备考内容就到这里了。 希望课后朋友们能以思维导图的形式将细微的知识点串联起来。 老师分享了很棒的思维导图供朋友们参考！
