第三节串联、并联学习案例 一、教学目标 1、知识技能 了解串联、并联电路连接的特点。 画出串联和并联电路的等效电路图。 可以连接中等难度的串联和并联电路。 2.过程与方法在实验探索中，分析总结串并联电路的连接各自的特点、开关的作用、家用电器之间的关系，从而学会识别串并联电路的方法。 3.情感心态和价值观能讲述生活、生产中使用的简单串联、并联电路实例，培养观察能力。 能够连接日常生活中的串并联电路，感受科技对社会发展和人类生活的影响。 二、教学重点 1、通过观察和实验探索串联、并联电路的特性。 2、画出串联、并联电路图和实物图。 3、教学难点按照电路图画物理图。 4、教学资源 电板、小灯泡 2、开关 3、电线 5、教学流程 1、创设场景衍生新课 知识复习：常见电路元件及其符号、电路的三种状态、如果给定家电不是一个，你如何将它们连接起来 两者都可以工作并引入新的类。 2、新课教学问题：在上节课学习的电路图中，我们只使用了一台家电，而在实际电路中，往往有多个家电，有时是两个、三个甚至更多，那么如何使用它们 它们连接到电路的哪里？ 小伙伴们能用这个装置组成一个电路，让两个灯泡都发光吗？ 问题：请用一组电路板、一个开关、两个灯泡和一些电线设计一个电路图。 如左图所示，将两个小灯泡首尾相连，然后接入电路中。 我们说这两个灯泡是串联的。 要求：当开关闭合时，两个灯同时亮； 当开关关闭时，两个灯同时熄灭。 比较一下连接串联和并联电路实验，比较哪一组的方法更多！ （中学生互相配合）我们探索：这就是我们明天要学的串联电路和并联电路。 那么，哪一个是并联电路，哪一个是串联电路呢？ 点对点：电路连接的基本步骤和注意事项 1、首先按照电路图中所示的位置排列元件。 2、按一定的顺序连接，通常是从电源负极（或正极）开始，电路连接过程中不能接电线。 克罗斯，开关坏了！ 3、检查各接触点是否接触良好。 1、串联的定义 实验演示： 2、并联的定义： 实验演示： 如右图所示：将两个小灯泡的两端连接在一起，然后连接到电路中，我们就是表示两个灯泡并联。 电路中单独使用的部分称为大道； 两台家用电器共用的电路部分称为支路。 3、串联电路电压拨：串联电路电压只有一条路！ 4 1、并联电路电压拨：并联电路电压有多条通路！ 动手探索：在串并联电路中，如果实验过程中断开一盏灯，电路会发生什么情况？ 改变开关位置实验总结：串联电路中，家用电器相互影响，开关位置任意； 并联电路中，家用电器互不影响，支路开关控制所有家用电器，西路开关只控制主路的家用电器。 串联电路图 实物图电路图的特点： 在串联电路中，电压从电源负极开始，经过开关、灯泡，最后接到电源正极。 只有一条路。 家用电器相互影响，不能独立工作。 该开关控制整个电路，与位置无关。 并联电路图 物理图 电路图特点： 在并联电路中，电压有两个（或多个）路径。 家用电器互不影响，可以独立工作。 支路开关控制整个电路，西侧开关只控制这条路。 问：如果用两个开关分别控制两个灯泡，如何连接？ 提出问题并启发中学生回答：家庭电路中的家用电器是如何连接的？ 中学生根据讲义比较串并联电路的特点，班主任进行提醒和指导。 知识拓展：思考1：路灯总是同时亮和灭。 它们是如何连接的？ 拨盘：并联连接，因为灯独立工作，互不影响发光思考2：请判断L如何连接。 答：中间串联，前后并联。 例：我们家里通常有很多家电，有灯、冰箱、电吊扇、电视等，请用明天学到的知识来判断家里的家电是串联还是并联？ 答：是并行的。 由于每台家用电器都可以独立工作，互不影响。 2、冰箱中的电机M和灯泡L是串联还是并联？ （图为冰箱内电路图，其中M为电机，L为照明灯泡。） 答：并联。 由于有两条电压通路，且电机M和灯泡L互不影响，因此可以独立工作。 3、找出下面电路连接图中的错误和不足。 答：A：电路是漏电，虽然该电路不是家用电器，但并没有与电路相连； B：电路中的L未接电路； C：有省电池未连接电路。 课堂小结： 1、串联电路的连接特点：器件一一连接。 工作特点：每台家用电器的工作都是相关的：任意一台家用电器不工作连接串联和并联电路实验，其他家用电器停止工作。 开关控制特点：一个开关可以控制每台家用电器的工作，与开关的位置无关。 2、并联电路连接特点：将每台家用电器的两端连接在一起，然后接入电路。 工作特点：当某条通路被破坏时，其他通路将相互连通。 家用电器正常工作。 开关的控制特点：支路上的开关可以控制所有的家电，而路上的开关只能控制路上的家电。 巩固练习 1. 如果电路中有两台家用电器，则下列说法正确的是[同时亮着的灯可能是并联或串联的。 3. 右图电路称为并联电路。 图中开关S接在支路上，可以同时控制
