1、串联和并联试讲稿诸位老师.你们好我试讲的内容是人教版九年级第三章第三节：电压和电路中的串联和并联一.教材剖析第五章具有明显的“启下作用”，是我们学习热学的“门户”，是最基本的电压和电路知识，从前后联系来看，中学生在第一节学习了电荷定向联通及导体和绝缘体的知识，而在第二节课里中学生要晓得电压的产生和方向，晓得电路的构成，这又为旁边学习串并联电路及整个电路学打下了基础；串联和并联是中学生在中学阶段学习热学的基础，是之后学习热学的重中之重，这部份知识既是前两节电路知识的推进，又是步入各类实际电路的起点。正确地辨识和联接串、并联电路，探究串、并联电路的特性，将直接影响下边各章热学知识的学习。二.学情分
2、析如今是备考阶段，中学生都有挺好的数学基础，即使没有初学时的浓烈兴趣，但也有唤起追忆，筑牢基础的强烈心愿。三、教、学法剖析充分彰显“教师主导、学生主体”的教学原则。以练代讲，以学定教四、教学目标在本节课之前,中学生已备考过电荷和电压的初步知识，按照本人对教材的理解和剖析以及中学生的实际情况，我将本节课的教学目标定为：1.知识与技能目标（1）学会按实物电路联接画出对应的电路图。（2）晓得串联电路和并联电路联接的特性。（3）会联接串联和并联电路。（4）会画简单的串联、并联电路图。2、情感心态和价值观在学习过程中培养中学生勇于求知、积极合作的思想品质3、重难点剖析根据新课标的要求剖析教材，会联接
3、串联和并联电路，会画简单的串联、并联电路图；STS教学。五、教学过程为了达到教学目的串联和并联教学反思，突破重难点，我设计了以下教学过程：（一）温故知新先对上面所学的知识进行回顾，让中学生在练习中达到收心的目的，同时还能达到查漏补缺的疗效。（二）目标推动出示高考要求，师生共同总结出本节课的教学要求，中学生参与制订的学习目标，可以达到十分好的疗效。（三）知识回顾在总结出学习目标的情况下，围绕目标对课本和笔记备考，有的放矢。（四）典例选讲在师生共同总结出串、并联电路的特性后，在结合各题型引导中学生上手。（五）课堂练习1.在铜塑胶大地纯水人体空气鸡精橡胶硝酸铜碱液精盐晶体中串联和并联教学反思，在一般情况下，属于导体的是_，其他物
4、质属于_.(只需填序号)2、下面的四个电路图中是串联电路图的是（）3、.如右图所示的电路中，B表示_，若只需电灯工作，则只需闭合开关_.3.关于导体和绝缘体，下述说法正确的是()A.能导电的物体叫导体B.不能导电的物体叫绝缘体C.绝缘体中没有电荷D.绝缘体在一定条件下能弄成导体4.下述几组器材中，都是用家电的是()A.开关、电池、电灯B.电灯、电线、电铃C.电缆线、电炉、电灯D.警铃、电烙铁、电灯5.据图7-1-3中实物的联接情况，画出相应的电路图六、作业1.在图9中，A、B、C、D是四个接线柱，要使L1、L2并联，试把有关接线柱连接上去.2.按照图10中各实物的联接情况，画出相应的电路图.3.按照图11所示电路图将所给器件联接上去七、板书设计说明一、本节备考目标：1、记住一些常见的导体和绝缘体.2、串联和并联的本质区别3、判断电路的联接方式、理解开关的作用4、会画电路图并按电路图联接简单的电路二、串、并联电路的特性：1、串联电路仍然是一路不分支；并联电路有分支2、串联一个开关就可以控制整个电路；并联电路支路开关可控制整个电路，西路开关可控制各大道。3、串联所有用家电总是同时工作，同时停止；并联各大道互不影响。八、课后反省：