13.113.113.1分子热运动分子热运动分子热运动知识知识知识技能技能技能111、知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动、知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动、知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动和分子热运动。和分子热运动。和分子热运动。222、知道分子之间存在互相斥力。、知道分子之间存在互相斥力。、知道分子之间存在互相斥力。333、能辨识扩散现象，并能用分子运动论的观点进、能辨识扩散现象，并能用分子运动论的观点进、能辨识扩散现象，并能用分子运动论的观点进行解释。行解释。行解释。过程过程过程方式方式方式通过演示实验说明一切物质的分子都在不通过演示实验说明一切物质的分子都在不通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。停地做无规则的运动。停地做无规则的运动。通过演示实验使中学生晓得物体的气温越高通过演示实验使中学生晓得物体的气温越高通过演示实验使中学生晓得物体的气温越高分子热运动越剧烈。分子热运动越剧烈。分子热运动越剧烈。通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使中学生了解分子之间既存在作用力又存在引力。
生了解分子之间既存在作用力又存在引力。生了解分子之间既存在作用力又存在引力。情感情感情感心态心态心态用演示实验迸发中学生对大千世界的兴趣，使中学生用演示实验迸发中学生对大千世界的兴趣，使中学生用演示实验迸发中学生对大千世界的兴趣，使中学生了解通过直接感知的现象，可以认识难以直接感了解通过直接感知的现象，可以认识难以直接感了解通过直接感知的现象，可以认识难以直接感知的事实。知的事实。知的事实。教学重教学重教学重一切物质的分子都在不停地做无规则的运动一切物质的分子都在不停地做无规则的运动一切物质的分子都在不停地做无规则的运动教学难教学难教学难分子之间存在互相斥力分子之间存在互相斥力分子之间存在互相斥力教学用教学用教学用分子内聚力演示器、烧杯、水、墨水等分子内聚力演示器、烧杯、水、墨水等分子内聚力演示器、烧杯、水、墨水等教学内容及班主任活动教学内容及班主任活动教学内容及教师活动中学生活动中学生活动学生活动情境引入情景引入情景引入在我们的生活中有一些现象，例在我们的生活中有一些现象，例在我们的生活中有一些现象，比如墙里开花墙外香；做菜时香味四如墙里开花墙外香；煮饭时香味四如墙里开花墙外香；做菜时香味到处轻盈；到诊所时嗅到一股药味等处轻盈；到诊所时嗅到一股酸味等处轻盈；到诊所时嗅到一股酸味等朋友们能够列举其它的一些事例吗朋友们能够列举其它的一些事例吗朋友们能够列举其它的一些事例吗这种现象为何？这种现象为何？这种现象为何？合作探究合作探究合作探究上面我们学过了物质是由分子组成上面我们学过了物质是由分子组成上面我们学过了物质是由分子组成的，化学学中所说的分子包括多原的，化学学中所说的分子包括多原的，化学学中所说的分子包括多原子分子和单原子分子，分子很小，子分子和单原子分子，分子很小，子分子和单原子分子，分子很小，是肉眼根本看不到的，在一个物体是肉眼根本看不到的，在一个物体是肉眼根本看不到的，在一个物体中，分子的数量是巨大的，那么多中，分子的数量是巨大的，那么多中，分子的数量是巨大的，那么多的分子在物体中处于哪些状态呢？的分子在物体中处于哪些状态呢？的分子在物体中处于哪些状态呢？提出你自己的猜测并说明自己的根提出你自己的猜测并说明自己的根提出你自己的猜测并说明自己的根。
（比如那些分子是运动的或则这（比如那些分子是运动的或则这（比如那些分子是运动的或则这种分子是静止的。）些分子是静止的。）些分子是静止的。）一、扩散现象一、扩散现象一、扩散现象让中学生观看班主任用书的视屏资源让中学生观看班主任用书的视屏资源让中学生观看班主任用书的视屏资源中学生感受各个例中学生感受各个例中学生感受各个反例，举例并力图子，举例并力图子，举例并力图解释这种现象。解释这种现象。解释这种现象。从学学中学生生生熟熟入手，入手，入手，学学习新知。习新知。习新知。思索、讨论、猜想思索、讨论、猜想思索、讨论、猜想回答，回答，回答，学学学会会会猜猜推测想按照的。联按照的。联按照的。联系实实实际际中学生观看视频物理分子热运动视频，中学生观看视频，中学生观看视频，体会各类扩散现体会各类扩散现体会各类扩散现象的过程，总结象的过程，总结象的过程，总结扩散的定义，分扩散的定义，分扩散的定义，剖析推理物体内部析推理物体内部析推理物体内部分子的运动情况分子的运动情况分子的运动情况让让让学学中学生生受受受各各各类种况的扩散况的扩散况的扩散现象，现象，现象，（222）观察空气和二氧化碳的扩散）观察空气和二氧化碳的扩散）观察空气和二氧化碳的扩散现象；水和硝酸铜现象；水和硝酸铜现象；水和硝酸铜碱液碱液碱液的扩散；的扩散；的扩散；铅的扩散。
的扩散。的扩散。班主任和中学生一班主任和中学生一班主任和中学生一起剖析各类扩散现象剖析各类扩散现象剖析各类扩散现象向中学生说明（中学生说明（中学生说明（111）二氧化碳的扩散现象）二氧化碳的扩散现象）二氧化碳的扩散现象甲烷是甲烷是甲烷是红褐色红褐色红褐色、、刺刺剌激激味道的二氧化碳；味道的二氧化碳；味道的二氧化碳；把装有二氧化有二氧化有甲烷二氧化碳的甲烷体的甲烷体的放放置于空下下下边，因为二氧化碳二氧化碳于二氯甲烷二氧化碳于二氧化氢气体密密密度大，这样样样可以可以可以排除排除排除重力的重力的重力的干扰干扰干扰。（观察观察观察两两两种种液体之间的部份。体之间的部份。体之间的部份。(3)的扩散。的扩散。的扩散。形象具体。象具体。象具体。气气二氧化碳体快快快渐渐教学内容及班主任活动教学内容及班主任活动教学内容及班主任活动中学生活动中学生活动中学生活动设计意图设计意图设计意图推论推论推论：111、气体扩散、气体扩散、气体扩散最快最快最快，其最慢最慢最慢。。两两两种物质互相接种物质互相接种物质互相接触彼此触彼此触彼此步入对方步入对方步入对方的现象的现象的现象叫叫称作扩散现象。做扩散现象。做扩散现象。333、一切物质的分子都在不停地做无、一切物质的分子都在不停地做无、一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
规则的运动。规则的运动。影响影响影响扩散扩散扩散快慢快慢快慢的的诱因诱因诱因提出提出提出问问问题题：我们我们我们早已早已早已了解了哪些是了解了哪些是了解了哪些是扩散现象，扩散现象，扩散现象，样样样的一个扩散的一个扩散的一个扩散实验，能实验，能实验，能够改变否改变否改变一个一个一个诱因诱因诱因，从变变变扩散进行的扩散进行的扩散进行的快慢快慢快慢呢？朋友们自己呢？朋友们自己呢？朋友们自己能设计实验能设计实验能设计实验来来来探究这个探究这个探究这个问问问题吗？演示演示演示：墨水在室温不同的水底扩散墨水在室温不同的水底扩散墨水在室温不同的水底扩散快慢快慢快慢。。由实验引入热运动的由实验引入热运动的由实验引入热运动的概念概念概念。。因为分子的运动因为分子的运动因为分子的运动跟气温有体温有体温有关关关，所以，所以，所以这些无规则运动这些无规则运动这些无规则运动叫叫称作分子的热运做分子的热运做分子的热运动。气温越高，热运动越剧烈。动。气温越高物理分子热运动视频，热运动越剧烈。动。气温越高，热运动越剧烈。三三三、分子间的斥力、分子间的斥力、分子间的斥力提出提出提出问问问题题然分子在运动，分子在运动，分子在运动，中学生中学生中学生论述探讨探讨自己的自己的自己的推论推论推论对可能对可能对可能影响影响影响扩散扩散扩散快慢快慢快慢的的诱因诱因诱因进行进行进行猜测，并提出自推测，并提出自推测，并提出自己的看法和推测己的看法和推测己的看法和推测的理由，对自己的理由，对自己的理由，对自己的猜测提出验的推测提出验的推测提出验的方式。
的方式。的方式。观察实验现象，观察实验现象，观察实验现象，推测推测推测形成这些实生这些实生这些实验现象验现象验现象背后隐藏背后隐藏背后隐藏着这些化学规些数学规些数学规以及与分子运动以及与分子运动以及与分子运动诱因诱因诱因中学生推测并中学生推测并中学生推测并表述表述表述让让让学学中学生生生学学自己己己总总谈谈说明明明通通通过过测未能未能未能的事事事实实实是是研究究究数学化学化学问问问题题用方式用方式用方式液体中的分子为何不会体中的分子为何不会体中的分子为何不会飞飞飘动，飘动，飘动，而总是聚合在一总是聚合在一总是聚合在一保持保持保持一一然物体里的分子能物体里的分子能物体里的分子能够运动，则说明分子之间有间运动，则说明分子之间有间运动，则说明分子之间有间